部编版语文二下第2课《找春天》（学习任务单）

第2课 找春天 学习任务单
学习任务一 整体感知，学习生字
1.出示词语:
音 娘 冻 到 害 脱掉 棉 找春天 出头来
离去 鲜花 邮递员 吐出芽 先生 原来 遮掩 躲躲藏藏 做客 美好 礼物 惊奇
2.多种方法识字
3.解释词语：
4.学习多音字“奔”bēn (奔跑） bèn( 奔向）
5.识字游戏
学习任务二 品味文字 寻找春之信息
1.感知“春天”，读了课文，知道小朋友去哪里寻找春天？春天给你留下了怎样的印象？
2.合作学习4-7段。
（1）找找，圈圈，春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？和同桌交流。
（2）教师提问:孩子们找到的春天是什么样的？
（3）小练笔：你找到的春天是什么样的？仿照例句，说一说吧！
3.学习第8自然段。
完成填空。
春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。我们（ ）到了她。她在柳枝上 ，在风筝尾巴上 ；她在喜鹊、杜鹃嘴里（ ），在桃花、杏花枝头（ ）。
学习任务三 学习朗读，体会心情
1.读前三个自然段，想一想文中的小朋友们为什么要找春天？找春天的时候，他们的心情是怎样的？
2.生读最后一个自然段，集体评价朗读情况，教师相机指导。
学习任务四 指导书写，注意结构
1.引导观察生字结构
2.正确拼读重点字“寻、荡、杏”，并组词。
3.学生书写
4.根据结构梳理，进行主题概括。
5.拓展延伸：描写春天的诗句。
参考答案：
学习任务一 整体感知，学习生字
学习任务二 品味文字 寻找春之信息
1.感知“春天”，读了课文，知道小朋友去哪里寻找春天？春天给你留下了怎样的印象？
（1）出示句子：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉、冲出、奔向”这几个动词也写出了孩子们急切、激动的心情。
（2）出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
（3）教师提问：从这个自然段你体会到了什么？
预设:对春天的到来充满了耐心与期待。
2.合作学习4-7段。
（1）教师提问:孩子们找到的春天是什么样的？
①“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”
②“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”
③“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”
④“解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”
（2）小练笔：你找到的春天是什么样的？仿照例句，说一说吧！
例句：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
预设1：燕子在枝头鸣叫，那是春天的歌声吧？
预设2：迎春花悄悄绽放，那是春天的酒窝吧？
3.学习第8自然段。
春天来了！我们（ 看 ）到了她，我们（ 听 ）到了她，我们（ 闻 ）到了她。我们（ 触 ）到了她。她在柳枝上 荡秋千 ，在风筝尾巴上 摇啊摇 ；她在喜鹊、杜鹃嘴里（ 叫 ），在桃花、杏花枝头（ 笑 ）。
学习任务三 学习朗读，体会心情
1.读前三个自然段，想一想文中的小朋友们为什么要找春天？找春天的时候，他们的心情是怎样的？
请大家试着呼喊出来“春天来了！春天来了！”读出找春天时的高兴，激动。
学习任务四 指导书写，注意结构
1.引导观察生字结构
2.正确拼读重点字“寻、荡、杏”，并组词。
（1）“寻”字的书写指导：上窄下宽，上小下大。“寸”的横要稍微写长一点儿。
（2）“荡”字的书写指导：“氵”写在“艹”下面。第七笔要一气呵成。
（3）“杏”字的书写指导：上宽下窄。上半部分舒展，包住下半部分。“木”的竖稍微写短一点儿。
3.学生书写