5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件 (共31张PPT)

(共31张PPT)
梧桐
手掌
复习导入
5 铺满金色巴掌的水泥道
语文 三年级 上册
法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。
小资料：
梧桐树
水
泥
道
初读课文
1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍，直到读通为止。
2.在每个自然段前面标上序号。
3.课文主要写了什么？
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
课文主要写了什么
小组合作，给课文划分层次。
第一部分（第___自然段）：写了（ ）和（ ）。 “我”上学时天晴了。
1-3
季节
天气
第二部分（第___自然段）：“我”看到水泥道上铺满落叶，真美，舍不得离开。
4-9
第三部分（第_____自然段）：“我”赞美水泥道真美。呼应开头，点明主题。
10-11
考验 1 生字词
我会认
水洼
印记
凌乱
增添
棕色
雨靴
我会写
铺上
铺床
泥土
泥水
水泥
水晶
晶亮
亮晶晶
院子
小院
医院
印记复印
印象
排列
排队
排练
围墙
院墙
墙壁
我会写
排列
列队
一列
规则规定
规范
规则
二则
守则
凌乱
混乱
动乱
棕色
棕毛
棕熊
迟到
迟早
迟缓
朗读课文，想想：标题中的“金色巴掌”指的是什么呢？
考验 标题想一想
2
梧桐落叶
大声朗读课文，说说：这篇文章写了哪些景物呢？
天空
水洼
梧桐落叶
考验 课文理一理
3
水泥道
恭喜你通过考验，获得发现美的道具！
上学路上
发现不同寻常的美
朗读课文第1-4自然段，圈画“我”去上学时看到的景象。
发现天空之美
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
拆字组词
这个词语什么意思？你是用什么方法理解的？
晴朗
找近义词
结合生活实际
联系上下文
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
发现落叶之美
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到落叶的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
怎么理解这两个词？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
贴切、妥帖
查字典
紧紧地粘着
联系上文
借助插图
梧桐树叶紧紧地粘在地面上
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
排列得不整齐，没有秩序
联系上文
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
发现水泥道之美
比喻
默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
发现心情之美
⑨
⑧
比喻
心情愉悦
比较阅读
写写我的上学路
读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
《自报家门》 放学路上 写了很多商铺
你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
创意表达
“写作小能手”评价表 语句通畅，能围绕中心句把意思说清楚
能写出景物的特点和自己的感受
运用修辞，展开合理想象
书写工整、美观