14.《蜜蜂》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
蜜 蜂
《昆虫记》：此书真实地反映了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
蜜蜂，体表有很密的绒毛，喜欢成群居住。前翅比后翅大，雄蜂触角较长，蜂王和工蜂有毒刺，能蜇人。
工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉。不少种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、蜂王浆、蜂毒)、农业(如作物传粉)、工业(如蜂蜡、蜂胶)有密切关系，它们被称为资源昆虫。最为人们所熟悉的是人工驯养用来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂。
字词揭秘
书写指导：“宀”起笔高，“必”尽量写扁，“虫”宜扁。
结构：上下
组词：蜂蜜 蜜蜂 蜜饯
造句：辛勤的蜜蜂每天劳动。
部首：宀
mì
蜜
字词揭秘
结构：左右
组词：蜜蜂 蜂王 蜂蜜
造句：蜜蜂酿造出蜂蜜。
部首：虫
蜂
fēng
字词揭秘
结构：左中右
组词：明辨 辨析 辨别
造句：辨别事情的对错很重要。
部首：辛
辨
biàn
字词揭秘
结构：左右
组词：跨越 横跨 跨国
造句：横跨长江两岸的南京长江大桥建成。
部首：足
跨
kuà
字词揭秘
结构：左右
组词：阻止 劝阻 阻击
造句：小马不听劝阻
部首：阝
阻
zǔ
字词揭秘
结构：左右
组词：检查 体检 检验
造句：今天，妈妈带姥姥去体检。
部首：木
检
jiǎn
字词揭秘
结构：上下
组词：检查 查找 调查
造句：每天，妈妈用电脑查找资料。
部首：木
查
chá
字词揭秘
结构：左右
组词：正确 确认 确实
造句：他的答案是正确的。
部首：石
确
què
字词揭秘
结构：左右
组词：错误 误导 耽误
造句：不能耽误学习。
部首：讠
误
wù
字词揭秘
结构：半包围
组词： 前途 路途 用途
造句：路途遥远，注意安全。
部首：辶
途
tú
字词揭秘
结构：左右
组词：陌生 陌路
造句：不要吃陌生人给的食物。
部首：阝
陌
mò
卧钩写在横中线上
mì
书写指导
中间三横分布均匀
fēng
biàn
中间一点不能少
几
几个
jǐ
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
多音字
jī
sǎn （散文）
散
sàn （散步）
多音字
课文讲为了验证蜜蜂有辨认方向的能力，“我”做了一个实验。“我”把二十只左右的蜜蜂带到四公里外的地方，然后一个人回家，发现蜜蜂竟然比“我” 先到家。
感知大意
整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验过程
实验结论
蜜蜂确确实实有辨认方向的能力。
捉蜜蜂——做记号
放蜜蜂——测能力
小组交流，填写表格
检查蜂窝，记录飞回的蜜蜂数。
说一说：第一自然段告诉我们什么？
作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。
这是这件事的起因。
课文讲解
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
可以感受到科学家严谨、求实的科学态度，认真观察、用心思考的研究品质。
学习第3、4、5自然段
作者怎么证明飞回的蜜蜂是被放飞的那群？
作者在蜜蜂的背上做了白色的记号。
作者捉了四十只，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，这些数字说明了什么？
从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。
说 一 说：作者的实验过程怎样？
第一步：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步：我在它们的背上做了记号。
第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着
第四步：自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
课文讲解
从法布尔的身上，我们受到怎样的启发？
学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
蜜蜂
认真观察
工作严谨
实验目的:
实验过程:
蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验结论:
结构梳理
捉蜜蜂——做记号
放蜜蜂——测能力
检查蜂窝，记录飞回的蜜蜂数。
蜜蜂确实有辨认方向的能力
这篇课文通过写 为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。
法布尔
无法解释的本能
严谨求实
主题概括
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
第一句中“二十只左右”说明蜜蜂的数量是不准确的，“好像”说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的，这两处加点的内容都是不太肯定的说法，体现作者语言的严谨性。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
这些加点的内容表现了作者严谨、求实的科学态度。
第三句中加点的部分是肯定的说法，写出作者观察的细致和严谨。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
第二句中“大概”是大约的意思，也有不确定的意味，在这里表示作者的猜测。
正确，没有差错。（ ）
根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ）
表示十分接近；差不多。（ ）
根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 （ ）
准确无误
推测
几乎
辨认
一、根据意思写词语。
课堂演练
二、根据课文内容回答：法布尔进行这项实验的目的是什么？
法布尔做这项实验是为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
你能填上表示时间顺序的词吗？
一天，我（ ）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（ ）我叫小女儿在蜂窝旁等着，（ ）自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，（ ）然后放了出来
接着
先
然后
最后