水调歌头（明月几时有）导学案

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《水调歌头·明月几时有》导学案
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一、学习目标：
1、通过诵读来欣赏咏月诗词。【通过看课本注音或查字典，会读会写并记住本课的生字词】
2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解【能说出】该词的主题。
3、体味并找出《水调歌头》有表现力的语言。
4、查阅资料，收集本词创作背景：【通过多媒体给学生提供】在新课导入时呈现给学生。
二、预习【自读文本 自学感知】
1、了解作者：苏轼，字 ，号 ，眉州眉山（今属四川省）人， 代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是 派的代表。与其父 、其弟 并称为“三苏”。 其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。21世纪教育网版权所有
2、注音：
阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）转（ ）绮（ ） 婵娟（ ）
3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。21教育网
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。21cnjy.com
4、解释：
达旦： 兼怀：
把酒： 宫阙：
归去： 琼楼玉宇： 何似：
朱阁： 绮户： 无眠：
恨： 何事： 婵娟：
三、课堂互动探究
1、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？
2、词中哪些是实景，哪些是虚景？哪些地方运用了联想和想象？
3、你最喜欢哪一句？念出来，并说说理由。
附：译文
　 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟子由。
　　明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。21·cn·jy·com
　　月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该有什么遗憾吧，为什么总在当人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。www.21-cn-jy.com
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