1教学目标
1.通过反复朗读，加深对诗歌内容的把握，并尽量能在课堂上背诵。
2.理解诗的艺术特色。
2重点难点
教学重点： 1、理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。 2、熟练背诵全诗。
教学难点： 理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
爱情，是永不退色的话题，在人们心里，爱情都是美丽的，神圣的。相信大家都读过有关描写爱情的文章吧。大家知道李商隐吧，他的爱情诗可是很著名的哦，大家对他的爱情诗有兴趣吗？来，今天我们就来看一下他是怎样描写爱情的。
活动2【导入】作者介绍
作者介绍：
李商隐（813-858），字义山，号玉溪生，一号樊南，怀州河内人，唐文宗开元二年进士，授密书省校书郎，补弘农尉。当时牛李党争激烈，由于李商隐早年授知于令狐楚，后又娶李光王茂元之女为妻，被牛党视为背恩，长期受到压抑。在党争的夹缝中，李商隐不得不离开京城，先后在桂管观察使郑亚幕下以及剑南，东川节度使柳仲郢幕下为僚属。晚年辟为盐铁推官，四十六岁时客死荥阳，潦倒终身，故而诗歌常常充满着一种感伤情调。
活动3【讲授】分析诗
分析诗.
李商隐《无题》
相见时难别亦难，东风无力白花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(1).理解诗的内涵，通过对一些意象的揣摩来理解它的内涵。
确定诗的主题，对主题多样性的探讨。
(2).教学的层次感。
(3).探讨更深层次的，结合诗人的生活经历，以及社会背景。
(4).诗的艺术特色。
(1).先让个别同学来朗诵。尽量课堂上能会背诵。
(2).问他们大概诗说的是什么。把括号里的东西放在后面讲。（这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。）
(3).先引导学生来分析这首诗。来，大家先来看看诗人写了哪些意象？
东风，百花，春蚕，蜡炬，晓镜，云鬓，月光，蓬山，青鸟。
它们是些怎样的意象，诗人是怎样描写的呢？
东风是无力的，百花残败凋零，春蚕到死它的丝才到尽头，蜡炬燃成灰烬，泪水方才流干，镜子里的人是愁容满面，鬓发脱落，月光是寒冷的，和“我”一样的孤寂。蓬山是神话里的仙山，缥缈不定。青鸟是作为“我”的使者出现的。
开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受
首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。 诗人在一句之中两次使用“难”字，第二个“难”字的出现，因重复而给人以轻微的突兀感，造成了诗句的绵联纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵。
这位抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！
“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。
三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。
思念没有尽头，可见思念之深！以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，思念是痛苦的，尽管痛苦，也只有忍受。所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。
以上四句将抽象的感情具体化，形象化。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。“云鬓改”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴。。“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷，心情也随之更趋暗淡。月下的色调是冷色调，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深
既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。这就是结尾两句的内容。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。
4.大家现在知道诗的中心思想了吧，对，就是这样的。把上面的括号里的话，现在讲出来。来，大家看看这首诗的深层次的东西。结合诗人的生存环境及其他的处境，说明由于李商隐生活的不幸，他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。这首诗也不例外。大家都感觉到了吧？
最后，我们来看看这首诗的艺术特色，它表现在以下几方面：
1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿，于是诗人的感情又回到主旋律上来，虚实变化，风情婉转。
2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永，“丝”与“思”谐音双关，蜡泪暗指情人泪，使全诗深情并茂。
3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。
我们也可以这样分析这首诗。这首诗记叙的应是两人在春末的一次短暂相见后即又离别的景况，这从首联“相见时难别亦难，东风无力百花残”可以知道。相见本已是万分“难得”，而离别就更为“难舍”。在这里，作者却是先述离情，再描悲景，更衬出诗人处于“两难之境”的伤悲心情。“难”之一字，是为全篇的诗眼。
紧接着，作者在颔联连设两喻：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。两个意象的出现，极为熨贴。“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。缠绵悱恻，炽热浓郁，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。
颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，拟想两人别后幽是顾影自怜；对“月”，则是形只影单；再加上一“晓”一“夜”的时间点示，写尽了朝思暮想的思念之情，并使因受相思之苦而坐卧不安的恋人形象跃然纸上。
末联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，带有梦幻般的神话色彩。“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处——玉阳山西山灵都观，是很恰切的。“青鸟”，是神话中给王母娘娘当信使的神鸟。句中的“无多路”，可作“没有多远的路”或“没有别的什么路”来理解，但无论是哪一种解释，诗人却都只能寄希望于“青鸟”来探听消息，可见他们的相见是多么的难！以此回扣“相见时难”，也更进一步突显出“别亦难”，这样就使得全诗首尾圆合、浑然一体了。
课件22张PPT。人间，因爱而美丽；爱情，因执着而珍贵！春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干爱情——人类永恒的主题 李商隐在他的这首《无题》诗中，虽含感伤痛苦却遮不住
那颗灼热的渴望和坚忍的执着心灵。
李商隐：字义山，号玉溪生，晚唐诗人。政 治上 因受牛李党争牵连，虽才华横溢，却 一
直遭排挤，潦倒一生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，是唐代“小李杜” “大唐三李”之一。
他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情致缠绵婉曲，用典 多，意隐晦。尤其是他的无题诗，成就最高，最为人传诵。关于作者诗以“无题”命篇——此类诗歌，大多写爱情，其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，因此命为“无题”。再加上政治上的失意，此类诗也可能别有所托。尤以写相思、失意的作品最为凄婉迷离、优美动人。李商隐的“无题诗”，后人多把它们视为爱情诗。 李商隐
（812-858）一、读诗1、初读感知（吟读、朗读、译读、说读……）2、听读（注意所提示的字的读音）无 题 李商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 无 题
李商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（y īn）(wèi)(kān)整体把握全诗情绪—相思的感伤凄苦
内容：写别离相思愁绪——写两个有情人不忍分别、别后
彼此思念的心情。二、整体感知三、研读赏析1、识体：律诗—首联、颔联、颈联、尾联2、引导探究（1）此诗从哪个字一眼就能看出它所写的内容？别（2）首句中的两个“难”字意义上有何区别？相见难别亦难——相见机会难得——相别难舍难分情深意厚 （3）首联：奠定了全诗感伤忧郁的基调
——未见时的苦苦思念
与见后又别离时的痛苦忧伤 （3）首联：——暮春时节两个有情人的离愁别绪相见时难别亦难，东风无力百花残思考：“东风无力百花残”这一写景句对于所表达的情感有何作用“一切景语皆情语”——渲染、烘托离愁别绪（更增离愁）（4）颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“丝方尽”——隐指“思方尽”
“烛 泪”—— 隐指相思之泪 巧用双关思考：诗人仅仅是在说”春蚕吐丝，烛泪流干”吗？
想要表达一种什么样的情感呢？明确：巧用双关、比喻表达生死不渝的忠贞爱情（5）颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月寒
———写别后的担心选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至（6）尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
——强作宽慰之语好在蓬山距此没有多远，
且有仙鸟殷勤捎信、探望
前四句（首联和颔联）—抒难舍难分之情，表爱
情的坚贞不渝、至死不变后四句（颈联和尾联）—对别后的设想和希望3、小结：无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。四、再读、背诵四、扩展延伸
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这两句诗，除了歌颂爱情的执著，人们还赋予了它别的什么意义？j明确：
歌颂爱情的坚贞不渝
歌颂无私奉献已醇化为一种哲理，其涵义
也远远超出了它的本意。爱情—人类永恒的主题。我们不应避而不谈。
但对于我们今天的中学生来说，它就像那挂在枝上的苹果，
没到季节别轻意去采摘，让它挂在那儿，每一天你都有一份
希望。
切记：没到季节的采摘只会咽下青涩的苦果！
留住它 ，珍惜它，到了季节它会醇香四溢美丽无边！心愿心语：春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干人间，因爱而美丽；爱情，因执着而珍贵！1请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）
语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。 2、“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？作者突出的是哪一种难？
（1）困难（2）难受，
把两种“难”作对比，
以“相见时难”反衬“别亦难”，表达分别时的难舍难分。“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？（1）点明离别的季节；
（2）渲染离别的气氛；
（3）烘托人物凄楚的心情。
