1教学目标
学生通过此课学习能把握词人当时的心境与本词的意境。并且通过此词学生更多的了解李清照其人及其不同时期的作品风格。
2重点难点
把握本词的意境。
教学活动
活动1【导入】一 作品诵读
（多媒体展示绚烂绽放的海棠花和雨后海棠）
1、齐读全词，初步感知。
凭感觉，我们应以一种怎样的感情基调来朗读这首词呢？（欢快的，悲哀的，还是一种淡淡的忧愁呢？）
2、好，让我们来听一遍课文的录音范读。（听出感情基调）
3、请同学们自由朗读一遍。
4、找一位同学读一遍。（老师做简单评价：读音、节奏、感情等方面）
5、请同学们再齐读一遍课文。
活动2【讲授】二 作品赏析
1、知内容
请结合课下注释或学习资料，理解词的内容。等一下，我请一位同学说一说。
找一位同学说词的大意，老师补充说一遍。
（小结：昨天一夜暴风骤雨。深睡了一夜觉，醒来还残留着一点醉意。问卷帘子的侍女，外面有什么变化，她说海棠花依旧绽放。我说，你知道吗？知道吗？那海棠应当是绿叶繁茂，红花凋零了。）
2、悟情感
课件展示题目，这首词表达了作者一种怎样的情感？结合诗词说说你的理解。
①“浓睡不消残酒”
这句词的辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。《漱玉词》中曾多处写到饮酒，可见易安居士是善饮的。善饮尚且酒醉而致浓睡，一夜浓睡之后酒力还未全消，这就不是一般的过量了。我们只要思索一下词人为什么要写“浓睡不消残酒”这句词，得到的回答只能是“惜花”。
②尽管饮酒浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一件事是什么？你能结合词的上下文推出女词人的问题吗？
院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。
③女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？
女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将关心花事又怕听道花落的消息、不忍亲见落花又想知道事实的矛盾心理表达得贴切入微，曲折有致。
本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女却怎样答道？“海棠依旧”。海棠花还是那样。难道海棠花真的没有受到任何摧残吗，这只是事不关己者的麻木不仁罢了，随便轻瞥一眼，怎么能够察觉海棠花遭受风雨袭击后的变化呢？是啊，“却道”有丰富的内涵，请同学们说说看。
一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。
④该词是李清照的一首惊世之作，其中“绿肥红瘦”尤其为人称道，请谈谈它的妙处。（先自主思考，再小组交流。）
找两位学生谈看法，请其他同学评价他们的看法谁的比较好。
课件展示参考答案：“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。作者运用借代和拟人修辞，生动形象地写出了暮春风雨后花叶的神采。（“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？）
活动3【练习】课内考题演练
技法指导：解答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的答题步骤：
第一、把词语放在句中作具体解释。
第二、看这个词语有没有用到什么修辞手法以及其它的表达技巧。
第三、用一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等，回答它这样用有什么作用或表达效果。如：
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：加强了语言的气势，强调了＋对象＋特性。
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
……
总之：先说词在句中的意思，再说技巧、修辞及表达效果。
活动4【讲授】作品赏析
总之：先说词在句中的意思，再说技巧、修辞及表达效果。
总结全词：这首《如梦令》借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语言清新，词意隽永，令人玩味不已。
活动5【活动】三 走进作者
通过本词，你看到了怎样的一位女词人？
由学生自由发言，老师仅做总结。
你所知道的李清照有怎样的经历？你觉得本词应该是她什么时期的作品？
多媒体展示李清照的经历及相关作品。最后确定本词写作时期。
活动6【讲授】四 课堂总结
多媒体展示
今天我们诵读了《如梦令》，知道了这首词通过写_________表达了__________。
也了解了才女李清照的人生经历及各个时期不同风格的作品。前期多写闺情相思，明快妍丽；后期则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。
我们还学习了如何回答精练词语在诗歌中所起的作用
活动7【作业】五 作业
1背诵本词
2任选一首你喜欢的李清照的词进行赏析。（四百字左右，可口述）
课件40张PPT。如梦令昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海棠依旧知否 知否应是 肥 瘦李清照绿红 你认为作品是哪种主题?A表达了词人寂寞的心情和浓浓的感伤B表现了词人活泼好逗,情趣雅致的性格C……如梦令·昨夜雨疏风骤
李清照 昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道“海棠依旧”。
知否，知否？
应是绿肥红瘦！ 清晨女诗人从沉睡中醒来，还带着一些酒意，隐约记得夜间曾听见急风夹杂着雨点敲打窗户，不由得担心正在盛开的海棠花。赶紧问正在卷帘得侍女，侍女回答：海棠还和昨天一样。女诗人显然不满意侍女的粗心，有些埋怨地说：“知道吗？经过一夜风雨，现在应该是绿叶多红花少啊。结合课下注释理解词的内容知内容这首词表达了作者一种怎样的
情感？结合诗词说说你的理解悟情感 “浓睡不消残酒”昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消 《漱玉词》中曾多处写到饮酒，可见易安居士是善饮的。善饮尚且酒醉而致浓睡，一夜浓睡之后酒力还未全消，这就不是一般的过量了。那我们就思索一下词人为什么要酒醉为什么要写“浓睡不消残酒”这句词 。女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。 你能结合词的上下文推出女词人的问题吗悟情感这首词表达了作者一种怎样的
情感？结合诗词说说你的理解院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？ 女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将关心花事又怕听道花落的消息、不忍亲见落花又想知道事实的矛盾心理表达得贴切入微，曲折有致。本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女却怎样答道？“海棠依旧”。海棠花还是那样。难道海棠花真的没有受到任何摧残吗，这只是事不关己者的麻木不仁罢了，随便轻瞥一眼，怎么能够察觉海棠花遭受风雨袭击后的变化呢？是啊， “却道”有丰富的内涵，请同学们说说看。 悟情感这首词表达了作者一种怎样的
情感？结合诗词说说你的理解一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。问答显然不相称，问得多俏，答得淡漠。两相对比，女主人的细腻情感便体现出来了。悟情感这首词表达了作者一种怎样的
情感？结合诗词说说你的理解该词是李清照的一首惊世之作，其中“绿肥红瘦”尤其为人称道，请谈谈它的妙处。（先自主思考，再小组交流。） “绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。作 者运用借代和拟人修辞，生动形象地写出了暮春风雨后花叶的神采，暗示出春天的逐渐消失。精练词语在诗歌中所起的作用 精练词语在诗歌中所起的作用第一、把词语放在句中作具体解释。
第二、看这个词语有没有用到什么修辞手法以及其它的表达
技巧。
第三、用一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动
形象等，回答它这样用有什么作用或表达效果。如：
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：加强了语言的气势，强调了＋对象＋特性 。
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 。
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
……
总之：先说词在句中的意思，再说技巧、修辞及表达效果。悟情感这首词表达了作者一种怎样的
情感？结合诗词说说你的理解这首《如梦令》借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语言清新，词意隽永，令人玩味不已。通过本词，你看到了怎样的一位女词人？词苑奇葩——李清照走近作者情感细腻才华横溢热爱大自然、热爱春天你所知道的李清照有怎样的经历？你觉得本词应该是她什么时期的作品？《孟子》曰：“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是以论其知世也．”
李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。
她的父亲李格非，是一个饱读诗书，精通儒家经典的一个才学之士，进士出身。曾做过山东郓周教授，太学录、太学正，还做过太学博士。后来因为他的诗文创作和他的学术成就得到了苏轼的赏识，所以成为“苏门后四学士”之一。
母亲王氏也是当时能诗能文的才女，王氏的祖父王拱辰是宋仁宗朝的时候的科举状元。“妻王氏，拱辰孙女，亦善文”。
名门闺秀十八岁时，李清照与赵明诚结婚。婚后，清照与丈夫情投意合，如胶似漆，“夫如擅朋友之胜”。李清照与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。 这段时间词人的作品作品，一类是歌咏自然，表现作者天真活泼的个性，和关心美好事物的。这类作品感情真挚，富有青春活力，风格清新、明快；一类是写闺情生活，抒发离情别绪，表现伉俪之情和惜花伤春的。这类作品，思致深宛，风格流丽。
无忧无虑
开朗活泼点绛唇
蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见有人来， 袜刬金钗溜， 和羞走。 倚门回首， 却把青梅嗅。少女纯情
活泼、可爱、调皮
多情胸襟豁达、视野开阔、
个性爽朗人在风云变幻中然而好景不长，朝中新旧党争愈演愈烈，一对鸳鸯被活活拆散，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。公元1127年靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。花自飘零水自流。 一种相思， 两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。 -----<一剪梅 >相聚的甜蜜到别离的思念 行香子 草际鸣跫，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。 怨苦之情薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。 ---- <醉花阴> 浪淘沙 帘外五更风，吹梦无踪。画楼重上与谁同。记得玉钗斜拨火，宝篆成空。 回首紫金峰，雨润烟浓。一江春浪醉醒中。留得罗襟前日泪，弹与征鸿。 国破、家亡、夫死
词风凄苦闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁。 ----<武陵春 >飘零之苦、寡居之悲、亡国之恨李清照此愁非彼愁前期：后期：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）《如梦令》 （昨夜雨疏风骤）《醉花阴》 （簿雾浓云愁永昼） 反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。 主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。 《浪淘沙》（帘外五更风）《声声慢》 （寻寻觅觅） 《武陵春》（风住尘香花已尽）
《永遇乐》（落日熔金）作者前后期词风和愁情的变化：清丽缠绵－－闲愁、离愁沉郁苍凉－－国恨家愁、旧恨新愁课堂总结 今天我们诵读了《如梦令》，知道了这首词通过写_________表达了__________。也了解了才女李清照的人生经历及各个时期不同风格的作品。前期多写____,_____；后期多写_____,______。我们还学习了如何回答精练词语在诗歌中所起的作用课后作业1 背诵本词。
2 任选一首你喜欢的李清照的作品进行赏析。（四百字左右，可口述）谢谢！希学有所获！
