22 古代诗歌五首——己亥杂诗（其五） 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
己亥杂诗（其五）
1.了解诗歌的作者及创作背景
2.赏析诗句，鉴赏诗歌的意境美，丰富文化积淀
3.分析诗歌内容，理解作者的思想感情
整体感知——作家作品
龚自珍（1792—1841），字璱(sè)人，号定盦(ān)，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。
清道光十九年（1839）是己亥年，龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红一片。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了《己亥杂诗》这首诗。
整体感知——背景资料
整体感知——读译诗歌
1.听朗诵，读诗歌，注意读准字音、节奏。
己亥杂诗（其五）
——龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
形容作者离别京城时的无限愁绪。
旧读xiá，与二、四两句同韵。
诗人的马鞭。吟，指吟诗。
指作者将要去的地方远离京城。
译：夕阳西下，不尽的离愁油然而生，我吟诗作赋，挥鞭东指，从此便是辞官浪迹天涯路了。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
2.根据注释，翻译诗歌，理解诗歌内容。
东方故里。
落花
译：那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作沃土后，更加呵护滋养着花儿。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
比喻
1.再读诗歌，说说诗中写了哪几种心境。
离别的忧伤和积极的人生态度。
2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？
本诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国和继续服务乡民的信念。
深入探究
3.诗中写“浩荡离愁白日斜”，说说诗人为何而“愁”。
离愁：诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运而忧愁。
4.学完全诗你最喜欢的是哪一句？说一说，并谈谈你的理解和认识。
以“落红”为喻表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论“化作春泥更护花”。诗人虽然已辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
对国家民族的那份执著的忠心和热忱。
不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。
牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。
“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征
深入探究——主题意义
叙事和抒情有机结合
1
深入探究——写作特色
诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相辅相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
2
构思新颖奇特
本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。
诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
课堂小结
满载离愁，远归故里
自比落红，仍可护花
虽辞官归乡，
仍心系报国。
名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。
板书设计
己亥杂诗
辞官南归
不甘沉沦
为国效力
表明心志
失落离愁
甘愿奉献
离情浩荡
肠断天涯
落红有情
化泥护花