统编版高中语文必修上册 古诗词诵读《静女》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
静女
《诗经》
01
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04
语言构建与运用
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
文化传承与理解
剖析诗歌语言，体验其含蓄之美；了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。
学习诗中描写人物形象的手法，领会其妙处，提升思维品质和文化素养。
体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情；体会《诗经》的独特魅力。
分析男女主人公的艺术形象，培养审美鉴赏和创造能力。
学习目标
走进《诗经》
诗经“六义”
诗经“六义”包括风、雅、颂以及赋、比、兴三种表现手法，其中风、雅、颂是内容分类，而赋、比、兴是手法分类。
风
十五国风。大多是民间歌谣，是人民群众的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐。
雅
颂
赋
大雅、小雅。是宫廷宴享或朝会时的乐歌。大部分为贵族的作品，内容多涉及政治、道德、历史等方面。
朝廷和贵族宗庙祭祀的乐曲，内容多是歌颂祖先的功业的，全部是贵族文人的作品，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。
“赋者，敷陈其事而直言之也”，就是铺陈直叙，诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
走进《诗经》
“比者，以彼物比此物也”，借一个事物来比喻另一个事物或情感。
比
“兴者，先言他物以引起所咏之词。”借助他物作为开端，以引起所要歌咏的内容。
兴
走进《诗经》
静女
贞静娴雅之女。
马瑞辰《毛诗传笺通释》认为“静”应读为“靖”，意为善良的女子，如淑女、硕女，皆指贤德或文静稳重的女孩。
解题
《静女》吟哦
静女
静女/其姝，俟我/于城隅。
爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。
彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。
匪女/之为美，美人/之贻。
通假字归纳
“见”通“现”
出现
“说”通“悦”
喜爱
“爱”通“薆”
隐藏、遮掩
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02
01
通假字归纳
“归”通“馈”
赠送
“匪”通“非”
表示否定判断，不是。
“女”通“汝”
是第二人称代词，相当于“你”。
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活动一：分析男女主人公形象
她是一个 的女孩，因为 。
他是一个 的男子，因为 。
示例：她是一个活泼俏皮的女孩，因为约会时，她故意躲藏起来，让男子找不到她，使对方急得抓耳挠腮。
她是一个热情主动的女孩，因为“俟我于城隅”可以看出女子主动约男子在城角见面，并且在交往中积极地向男子赠送信物——彤管、荑草，展现出她对爱情的热情追求，毫不掩饰自己的情感。
她是一个聪慧机灵的女孩，因为她用“爱而不见”的方式来与男子互动，既考验了男子对她的感情，又增添了彼此之间的情趣和默契。
她是一个纯洁善良的女孩，因为她赠送的信物虽然普通，却代表着她的一片诚心和纯朴，更代表着她对男子的诚挚爱情，展现出她内心的纯洁善良。
他是一个憨厚朴实的男子，因为他赶到约会地点后，为找不到女子而急得抓耳挠腮、徘徊不定，展现出他在爱情面前的纯真和直率。
他是一个重情重义的男子，因为他对女子赠送的信物十分珍视，“彤管有炜，说怿女美”“洵美且异，匪女之为美，美人之贻”，他不是因为信物本身的价值而赞美，而是因为它们是女子所赠，体现了他对女子的深情厚意。
他是一个真诚愚拙的男子。因为他在女子面前，不善言辞，在接受信物时，只是通过夸赞信物来间接表达对女子的喜爱，而不是直接表白自己的感情，显得有些愚拙和含蓄，但也让他更加真实可爱。
总结
活泼俏皮
热情主动
聪慧机灵
纯洁善良
憨厚朴实
重情重义
真诚愚拙
活动二：“静女”到底静不静
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《毛传》解释
朱熹解释
容貌美丽
以《毛传》为宗，指品德美好，他们认为女德贞静 ， “静女”即“淑女”，就是指善良的女子。
以朱熹为代表，指性情闲雅，王力认为“静”是闲雅安详的意思。
指容貌美丽 ，因为“静”通“靓” ， 所以“静女”即“靓女” 。
“静女”到底静不静
观点一
“静女”静
“静”侧重内在气质，与调皮、大胆、活泼、充满情趣并不冲突。
观点二
”静女“静又不静
从“静女其姝”“静女其娈”的描述看，她有娴静、美好的一面。“静”字描绘出她的外在气质，给人端庄、安谧的感觉。
从“爱而不见，搔首踟蹰”可以看出她活泼俏皮的一面。她故意藏起来，让男子抓耳挠腮、着急等待，展现出她在爱情中的小玩笑、小活泼，体现出恋爱中女子的娇憨与可爱。
“静女”到底静不静
活动三：探究诗歌手法
赋：全诗采用赋的写法，围绕对女子的爱悦，直接铺叙了男子与女子约会的整个过程，如“静女其姝，俟我于城隅”“静女其娈，贻我彤管”“自牧归荑，洵美且异”等，将事件和情感直接地展现出来。
双关：诗歌表面上是夸赞彤管和美草，实际是赞美女子，运用双关的手法使语言表达得含蓄，给人以深刻印象。
细节描写：如“爱而不见，搔首踟蹰”，通过对男子抓耳挠腮、徘徊不前的动作描写，刻画出男子憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情。
正面描写和侧面描写：正面描写了女子的美丽、娴静以及男子的憨厚、痴情等；同时，通过男子对女子的喜爱和夸赞，以及对女子所赠礼物的珍视，侧面烘托出女子的美好品质。
突转：娴静美丽的女子跟男子相约城隅相会，男子到达目的地，女孩子却“爱而不见”，这是一层“突转”，表现出女子的调皮可爱；男子收到女子送的“彤管”，先是夸赞其美，随后又说“匪女以为美”，强调“美人之贻”，这是第二层“突转”，突出了男子对女子的赞美之情。
《邶风·静女》描绘了青年男女幽会的过程，男子对恋人温柔娴静的称赞，体现了年轻男女之间纯美爱情的美好。以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会，反映了古代人民对自由婚姻和美好爱情的追求与向往。
诗歌主旨
《诗经》中的其他爱情诗
《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗中以雎鸠鸟的鸣叫引入，表达了男子对一位美丽贤淑女子的爱慕和追求之情，从日夜思念到幻想与她成婚，展现了对爱情的美好向往和执着追求，情感真挚而热烈。
《子衿》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
以女子的口吻，抒发了对恋人的深切思念和埋怨之情，通过“青青子衿”“青青子佩”描绘出恋人的形象，“一日不见，如三月兮”则夸张地表达了女子对恋人的急切盼望和深深眷恋。
《风雨》
风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？
描绘了风雨交加的夜晚，女子独自一人，她的心情本是愁苦的，但当见到自己心爱的君子时，所有的忧愁都烟消云散，取而代之的是满心的欢喜，表现了女子见到恋人时的喜悦之情。
青少年的我们该如何看待爱情？
”我渴望见你一面，但请你记得，我不会开口要求见你，这不是因为骄傲，而是因为，唯有你也想见我的时候，我们的见面才有意义。”
——西蒙 托娃
在等待的时光中，好好修炼自己，大家顶峰相会！
作业：
背诵《静女》
感谢聆听