（青岛版五年制）五年级数学上册教案 分数四则混和运算整理和复习

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分数四则混和运算整理和复习
教学目标：
1．通过一些有联系的分数乘、除法应用题的整理和复习，使学生进一步
掌握分数乘、除法应用题的解体思路。
2．使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的内在联系。
3．进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力。
4．培养学生仔细审题的良好习惯。
教材分析：
本节课，结合练习题，先让学生独立解答，然后共同分析，对比教学重点是使学生掌握解题思路。
教学方法：练习法、比较法。
教学过程：
（一）复习一般的两步计算的分数应用题。
1.出示练习题1
指定一名学生口述题目的条件和问题，全体学生在练习本上解答。订正时，指名学生口头分析解答过程。
2.出示练习题2
（二）复习分数乘、除法应用题。
1．解答第116页的第8题。
（1）出示第8题的第（1）、（2）题。
指名学生口述它的条件和问题。抽生板演线段图并解答，其余学生在练习本上解答。
（2）观察比较。
引导学生从线段图、解法上进行比较，使学生明确：第（1）题的单位“1”的数量是已知的，用乘法计算。第（2）题的单位“1”时未知的，求单位“1”，要按照题意找等量关系列方程解，或用除法计算。
2．做自主练习第9题。
3．解答117页的“我学会了”。
学生自己读题，并进独立解答。订正时，出示线段图，指名说解题思路。板书算式。
它们有什么相同点和不同点，各把谁看作单位“１”。
（三）复习工程问题
1．出示自编练习题。学生独立解答。
2．分析、比较第（1）、（2）题。
使学生明确：两道题的思路是一致的，数量关系基本相同。只是第（2）题的路程和速度不使用具体的数量来计算，而是用单位“1”表示。
（四）作业：自主练习第7题。
（五）板书：
分数应用题的整理和复习
5、（1） 1125千米 （2） ？千米
？千米 450千米
1125－1125× 单位“1” x－x=450 单位“1”
1125×（1－）已知，用乘法。 450÷（1－）未知，用方程或除法
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