教科版（2017） 科学五年级下册2.3用沉的材料造船（课件）(共20张PPT+视频)

(共20张PPT)
上节课我们使用了什么材料造船？
聚焦
还能用哪些材料来造船呢？
？
橡胶艇
塑料船
泡沫船
聚焦
橡皮泥和铝箔纸放在水里都会沉
聚焦
探索
铝箔纸
橡皮泥
用什么方法可以让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上且具有一定的载重量？
1.用橡皮泥和铝箔纸造船
1、画设计图
2、展示交流各组的设计，进行简单论证
探索
4、按设计图纸来造船
3、改进设计方案
探索小结：把沉的材料做成船型就有可能浮起来。
2.测试我们的船
探索
沉的材料为什么能浮起来？
把做好的橡皮泥小船和铝箔纸船轻轻的放在水面上，它们能浮起来吗？
轻轻地把船向下压，你感觉到了什么？
在水中受到一种向上的力
2.测试我们的船
探索
像橡皮泥和铝箔等下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。
浮 力
用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？
像橡皮泥和铝箔等下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。
按压船体时，感觉手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。
在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们的体积变大，在水中受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。
随着技术的进步，钢铁也能造船，钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。
橡皮泥和铝箔放在水中会下沉，做成船型后为什么就能浮在水面上？
探索
2.测试我们的船
探索
测试我们的小船，能承载几个垫圈呢？稳定性如何？
提示：
重复测试三次。
测试过程中仍可以改进自己的小船。
我的船能稳定地承载 __个垫圈。
我的船能稳定地承载 __个垫圈。
1次 2次 3次
1次 2次 3次
我会汇报
我的 船能稳定地承载 个垫圈。
活动2：测试小船的载重能力和稳定性
《用沉的材料造船》班级记录表
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组
橡皮泥船
铝箔船
双体帆船
渡船
研讨
船的稳定性与什么有关呢？
渡船的船体结构简单，有宽大的舱室和甲板，底部特别宽阔，具有良好的稳定性。
双体帆船底部宽度比单体帆船大得多，具有承受较大风浪的能力。
3张铝箔纸：
长12cm，
宽12cm
常规
测试
高阶
测试
铝箔船常规测试失败，即刻用新的铝箔纸再次造船
画廊走
1名设计师带领工程师按顺序观摩别组设计和实验结果，学习优点，提出建议并用便利贴粘贴在小组互评区。
1名项目市长带领船长向观摩团介绍设计的思路及方案并说明自己团队遇到的问题，并记录对方好的建议。
第1工程团队
第2工程团队
第10工程团队
第11工程团队
……
如赏画一般，轮流欣赏同伴作品的学习方式
市
长
设
计
师
工
程
师
船
长
工程小队的领头人、队长，统筹兼顾队内各项事务。做好团队内的项目评价。
带领船长向观摩团介绍团队的设计方案
在项目中，负责制作方舟模型。能严格依据《设计蓝图》做出测试用的模型。
与设计一起观摩其他团队方案时能给出良好的建议。
在项目中负责绘制”诺亚方舟“的设计蓝图，并和工程师一起向其他工程队交流探讨方案，并负责与组员一起改进方案。
带领工程师观摩其他团队的方案。
在项目中，负责方舟模型的测试。按照要求，先完成3次常规测试，再进行高阶测试。
和市长一起向观摩团介绍设计方案
试航测试，迭代优化
3张铝箔纸：
长12cm，
宽12cm
常规
测试
高阶
测试
铝箔船常规测试失败，即刻用新的铝箔纸再次造船
成果展示，互评改进
小组间评价
（1）哪个小组做地好？好在哪里？哪些可以借鉴？
（2）哪个小组需要改进？可以怎么改进？
……
5分钟画廊走
铃声响起，回到座位上
（1）铝箔船怎么做到浮在水面上？并有一定的承重能力？
（2）如何让船更平稳浮在水面上？
（3）制作、测试中发现什么不足，如何解决和改进？