2025届高考语文名篇名句默写专题训练（含答案）

名篇名句默写
【知识整合】
纵观近几年高考的“情境式理解性默写”，考查的不再仅仅是简单的识记能力，而是更重视理解能力和逻辑思维能力。这样的考查形式使题目设计有很大的灵活性。考生可以根据诗句的意义提示、诗句的表现内容、诗句的表现手法、诗句的情感表达等来填写对应的诗句。因此，备考时考生需要在理解的基础上识记，在识记的基础上注意逻辑，在把握命题特点的基础上提高审题能力，从而提高得分率。
“五遍背诵法”的运用：
1.第一遍背诵：背诵一首（篇）古诗文时，要先理解，后识记。在理解的基础上识记，记得更牢，效果更好。
2.第二遍背诵：有针对性地对一篇诗文中的“名句名篇”进行多角度、全方位地解读。多角度解读，可以加深理解，有效应对不同的题型或题目。
3.第三遍背诵：重点注意写景突出、状物生动、哲理性强、感情真挚的句子。具有这些特点的句子，常作为考点出题，所以抓住这些句子进行理解记忆，就是抓住了默写题的核心考点。考生在复习时要注意把这些句子圈出来，重点识记。
4.第四遍背诵：对难写字、易混字、通假字、虚词等字词，进行强化识记。考生可以采用反复多次书写、高强度多次速读等方法来进行强化练习，还可以建立“默写错字集”来进行巩固提升。
5.第五遍背诵：发挥联想和想象，运用纵向与横向的联系与区别，进行归纳与总结。（1）纵向联系与区别：按照主题、意象、情感、主旨等角度，对历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对“开放型”题目。（2）横向联系与对比：注意将诗文的文化内涵与现代生活情景相联系。
【习题训练】
1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”表明师生之间可以教学相长，这与韩愈《师说》中“_____________，_____________”理想的师生关系一致。
（2）《明湖居听书》描写听众被琵琶声深深吸引，仿佛时间都静止了的句子“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，与《琵琶行》中用明月侧面表现琵琶女高超技艺的诗句“_____________，_____________”有着异曲同工之妙。
（3）黛玉葬花以“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，悲泣春花，哀叹命运。在古诗词中，不乏含“花”字且借以抒发悲凉之意的佳句，比如“_____________，_____________”。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）姜夔《扬州慢》中“_____________，_____________”与杜甫《春望》中“城春草木深”用笔相似，都以草木的繁盛反衬城市的荒凉衰败。
（2）《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“_____________，_____________”两个比喻句，写出了泰山安详、明媚中有温飘逸之美的特殊风韵。
（3）我国古代古诗词中常用衣服的颜色或材质来表明人物身份，如“_____________，_____________”。
3.补写出下列句子空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》的目的是“____________，____________”，最终成就“一家之言”。
（2）在家长会上，班主任倡议家长们要用《种树郭橐驼传》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者“____________，____________”，通过伤害树木的方式来监控其成长。
（3）小李最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子，一边抒发年华易逝、人生易老的感慨。他不禁想起前人的诗句“____________，____________”。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）眼前的洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物，不禁让人想起《登岳阳楼》中的“_____________，_____________”两句。
（2）誓师大会上，高老师使用《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”两句强调了人的作为和成功的关系，告诉学生谋事在人。
（3）古人在诗词中常常使用叠音词，这既加强了情感抒发的力度，也增强了语言的韵律感，如“_____________，_____________”。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“_________，_________”，且是被迁戍边的兵卒。
(2)《陈情表》中李密运用比喻手法写其祖母生命垂危，已在弥留之际的两句是：“_________，_________”。
(3)在诗词中以“雪”来喻指汹涌澎湃的浪花，是古人的常用之法，如“_________，_________”。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，“_____________”一句感慨了阿房宫的结局，“_____________”一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果。
（2）唐玄宗即位之初励精图治，宵衣旰食，开创开元盛世；唐玄宗后来沉迷享乐，疏于朝政，导致国家发生祸乱，自身处境艰难。我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中的“_____________，_____________”这两句来点评这一历史现象。
（3）小明正在阅读《三国演义》，他对三国时期的许多英雄人物非常喜欢，他想引用古诗词来称赞三国时期的某个英雄人物，他想到了“_____________，_____________”这两句。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张教授来到一个偏远荒凉之地调研，他住的房子旁边芦苇丛生，竹影婆娑，此情此景，让他不禁想起白居易《琵琶行》中的描述“___________，___________”。
（2）李爷爷经常对着我们几个晚辈诉说逝去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝，就像曹操《短歌行》中所写的“___________，___________”。
（3）诗人在描写景物时，经常以数字入诗来加强艺术表达效果，如“___________，___________”就是如此。
8.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，张老师引用《〈论语〉十二章》中的两句话“___________，___________”来勉励同学们在追梦的道路上要树立远大的志向，拥有坚强的意志。
（2）“人生无离别，谁知恩爱重”，生离或许能互诉情衷，而死别却只能如苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中用“___________，___________”来表达梦中与伊人相见时的无尽怆痛。
（3）有时人们会产生时光易逝、盛年不再的慨叹，但人活一世，珍惜当下更为重要，正如古诗词中所言：“___________，___________”。
9.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，班主任李老师借用《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”两句，告诫学生在学习中开头做得好的人很多，而能坚持到底的却很少，希望他们能始终如一。
（2）小王同学去三峡游玩，当他看到月光照耀下的江面，弥漫着白茫茫的水汽，远远望去，江面好像与天相接，于是想到了苏轼《赤壁赋》中的“____________，____________”这两句。
（3）诗人常常在诗歌中运用借代的手法，委婉地表达心中的感情，《短歌行》中“____________，____________”和“何以解忧，唯有杜康”就都运用了借代的修辞手法。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“_____________”；可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“_____________”。
（2）古人治学，注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“_____________，_____________”的做法。
（3）古代文人对秋天的月亮情有独钟，留下了不少脍炙人口的佳句，成为一代代中华儿女的共同记忆，你最喜欢的两句是：“_____________，_____________。”
11.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文课上，老师讲到《红楼梦》中的俗语“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，丽丽想到这刚好对应《阿房宫赋》中“______________，______________”这两句。
（2）《念奴娇·过洞庭》中，“______________，______________”两句将秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水与词人所驾的一苇小船融合在一处，在大小的对比中产生了特别的表达张力。
（3）“吟”或“啸”乃古人抒发情感、吐露心声的惯常手段，在古诗词中颇为多见，例如“______________，______________”两句，便是明证。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)夕阳西下，婺源好似一幅水墨山水画。望着远方的村落，升起袅袅的炊烟，不禁让人想起陶渊明《归园田居(其一)》中“______，______”两句。
(2)鲍照《拟行路难(其四)》“______，______”两句，形象地揭示出了现实社会中门阀制度的不合理性。
(3)古人听曲赏乐擅长以声摹声、以声喻声，化抽象为形象，使人如闻其声。这在古诗词中屡见不鲜，如“______，______”
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________，____________”两句，然后说就叫“易安阁”吧。
（2）小刚借助人工智能圆满完成了任务，同学们惊叹不已，让他分享经验，他用《荀子·劝学》中的“____________，____________”两句总结了自己的成功经验。
（3）唐宋诗中，有些诗句同时使用天、江、月三种意象，勾画出宏阔的境界，如“____________，____________”两句。
14.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在探讨六国灭亡的原因时，小欣认为苏洵提出的“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”的观点固然不错，但不如杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”站位高，因为杜牧的假设里体现了人民性。
（2）语文老师提醒同学在议论文写作时要正确阐释概念，并围绕概念准确选用论据，才能证明自己的观点，讲清道理。小欣由此想到王安石《答司马谏议书》中“________________，____________”这两句，说的也是同样的意思。
（3）古人面对自己头发颜色的变化，常会流露复杂的情感，如“__________，__________”。
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明做事常常有头无尾，老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“________________，________________”两句告诫他做事要有始有终。
（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“________________，________________”的种树体验也许能够给我们启示。
（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“________________，________________”。
答案以及解析
1.答案：（1）是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子
（2）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
（3）示例一：昨夜闲潭梦落花；可怜春半不还家（《春江花月夜》）
示例二：感时花溅泪；恨别鸟惊心（《春望》）
示例三：无可奈何花落去；似曾相识燕归来（《浣溪沙》）
示例四：春花秋月何时了；往事知多少（《虞美人》）
2.答案：（1）过春风十里；尽荠麦青青
（2）汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然
（3）示例一：素衣莫起风尘叹；犹及清明可到家
示例一：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
示例一：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿
示例一：青青子衿，悠悠我心
3.答案：(1)亦欲以究天人之际，通古今之变
(2)爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密
(3)最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树/君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
4.答案：（1）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（2）虽曰天命；岂非人事哉
（3）示例一：青青子衿；悠悠我心
示例二：呦呦鹿鸣，食野之苹
5.答案：(1)(然陈涉)瓮牖绳枢之，子氓隶之人
(2)但以刘日薄西山，气息奄奄
(3)示例一：惊涛拍岸，卷起千堆雪(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
示例二：怒涛卷霜雪，天堑无涯(柳永《望海潮·东南形胜》)
示例三：浪花有意千重雪，桃李无言一队春(李煜《渔父》)
6.答案：
（1）可怜焦土；亦使后人而复哀后人也
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（3）示例一：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
示例二：谈笑间，樯橹灰飞烟灭
7.答案：
（1）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生
（2）譬如朝露，去日苦多
（3）示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
示例二：潮平两岸阔，风正一帆悬
示例三：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
8.答案：（1）士不可以不弘毅，任重而道远
（2）相顾无言，惟有泪千行
（3）示例：盛年不重来，一日难再晨
9.答案：（1）有善始者实繁；能克终者盖寡
（2）白露横江；水光接天
（3）青青子衿；悠悠我心
10.答案：
（1）昆山玉碎凤凰叫，蓝田日暖玉生烟
（2）事不目见耳闻，而臆断其有无
（3）示例一：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
示例二：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
示例三：素月分辉，明河共影
示例四：但愿人长久，千里共婵娟
11.答案：（1）覆压三百余里；隔离天日
（2）玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶
（3）示例一：扣舷独啸；不知今夕何夕
示例二：独坐幽篁里；弹琴复长啸
示例三：怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
示例四：莫听穿林打叶声；何妨吟啸且徐行
示例五：登东皋以舒啸；临清流而赋诗
12.答案：(1)暖暖远人村，依依墟里烟
(2)泻水置平地，各自东西南北流
(3)示例一：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
示例二：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
示例三：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
示例四：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
13.答案：（1）倚南窗以寄傲；审容膝之易安
（2）君子生非异也；善假于物也
（3）示例一：落木千山天远大；澄江一道月分明
示例二：江天一色无纤尘；皎皎空中孤月轮
14.答案：（1）使六国各爱其人，则足以拒秦
（2）名实已明，而天下之理得矣
（3）示例一：君不见高堂明镜悲白发朝如青丝养成雪
示例二：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
示例三：多情应笑我，早生华发
示例四：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
15.答案：（1）有善始者实繁，能克终者盖寡
（2）能顺木之天，以致其性焉尔
（3）示例一：可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台
示例二：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
示例三：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑