六年级数学上册教案 分数除法 2（苏教版）

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分数除法
教学目标：
1. 知识目标：
使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，
2. 能力目标：
使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合理推理的能力。
3. 情感目标：
使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。
教学重点：
熟练掌握分数与整数的计算方法。
教学难点：
会用“求一个数的几分之几使多少”用乘法的方法解决实际问题。
教学准备：
教学光盘。
第二课时
教学过程：
一、复习引入
1. 口算。
×5 ×3 ×10 ×3
说说是怎么算的？
2. 我们已经学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。
板书课题：分数与整数相乘。
二、教学新课
1. 教学例2。
（1）出示例2。
这里的、表示什么？表示谁占谁的？
你能求出红花有多少朵吗？
尝试练习，交流汇报。
10÷2＝5（朵）
你是怎么想的？
10×＝5（朵）
求10朵的是多少，可以用乘法计算。
（2）出示第（2）个问题。
绿花的朵数是几朵的，也就是把10朵平均分成了几份？其中几份是绿花？
可以怎样列式计算呢？
10÷5×2＝4（朵）
10÷5×2实际是求10朵的几分之几？
10×
指出：求10朵的是多少，可以用乘法计算。
完成计算，比较计算结果。
10×＝＝＝4（朵）
（3）小结。
求“红花是多少”就是求10朵的是多少？可以用10×。
求“绿花是多少”就是求10朵的是多少？可以用10×。
指出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
2. 完成练一练。
（1）完成第1题。
要得出“12的”，应把谁看作“1”？怎样表示呢？
“10的”要把谁平均分成5份，涂色部分是其中的几份？
独立完成计算。
12×、20×求的是什么？
（2）完成第2题。
求“根长？米”实际是求这根钢管的几分之几是多少？
怎样列式？
求“根长？米”实际是求什么？怎样列式？
独立完成计算，集体评价。
三、巩固练习
1. 完成练习八第6题。
说说是怎样理解每一个问题实际是求什么的？应怎样列式？
独立完成计算。
2. 完成第7、8题。
独立完成，集体评价。
你为什么这样列式？
3. 完成第9题。
理解表中的分数各表示什么意思，估计这个月哪个城市空气质量达到Ⅰ、Ⅱ级的天数最多。
独立完成计算。
你是怎么估计的？计算结果与估计的一样吗？
4. 完成第10、11题。
理解题意，每个问题是求什么？
独立完成计算。
指出：求一个数的几倍与求一个数的几分之几，都可以用乘法计算。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你又有了哪些收获？说说你的体会。
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