苏教版七年级语文下册教案：第11课《人民英雄永垂不朽》表格式

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《人民英雄永垂不朽》教案
教学目标 1．把握本文的说明对象及说明顺序。2．掌握本文的重点字词。3．培养学生热爱革命先烈的情感，学习先烈的光辉品质。
教学重点 把握说明顺序，培养学生景仰先烈，学习先烈的情感。
教学难点 更多的了解先烈的英雄事迹及其意义。 突破方法 阅读、讨论、交流
教学方式 讲授式
教师活动一、导入（3 ）谁瞻仰过天安门广场上的人民英雄纪念碑？你看到了什么？有什么感受和想法？二、新授（一）给划线字注音瞻仰 奠基礼 镏金 上溯重幔 逾越 旌旗 天堑瞻仰 巍峨 矗立 奠基 小庑殿顶 （二）初读课文思考问题1．本文的解说对象是什么？2．解说对象有何特点？作者依次介绍了与纪念碑相关的哪些内容？3．文中流露出作者什么样的思想感情？（三）再读课文思考问题1．本文按照什么样的说明顺序进行解说的？按照这样的顺序进行介绍有何好处？2．如果把第三段提到开头来写，好不好？为什么？3．为什么要把纪念碑建造得这样巍峨、雄伟 ( http: / / www.21cnjy.com )和庄严？你还能说出一些革命先烈的英雄事迹吗？你认为当今社会需不需要祭奠、缅怀先烈的丰功伟绩？有何现实意义？三、拓展练习你认为本文不以观览的思路来介绍纪念碑，还可以用什么样的思路来介绍？大致说出你的设计。本文的思路有何优势？四、小结学习事物说明文，要明确把握本文解说对象，对象特点，采用了什么说明顺序；我们身上应该有英勇无畏，积极进取的精神。五、作业1．掌握重点字词。2．读完全文，雄伟庄严的人民英雄纪念碑及先烈的丰功伟绩激起你怎样的情思？写一篇不低于200字的随感。 学生活动 设计意图
认真听思考回答 注拼音读一读 认真读思考 回答 读书 思考 交流 思考 争论 思考 回答 营造氛围激发学生的学习兴趣 检查学生预习掌握情况 整体感知课文内容 把握本文的说明顺序及本文巧妙的结构 深入感知革命先烈的英雄事迹及其意义 丰富学生的写作思路，明确不同思路的优缺点。 强化学生的感悟，提升学生思想境界。
板书设计 人民英雄永垂不朽人民英雄纪念碑：巍峨 雄伟 庄严依次介绍纪念碑：位置 兴建过程 规模 结构组成及装饰设计纪念碑的碑身：碑心石 小碑座 大碑座 本文说明顺序：从远到近从上到下的空间顺序
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