2025年中考语文一轮复习：《标点符号》教学设计
文档属性
| 名称 | 2025年中考语文一轮复习：《标点符号》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-07 19:20:56 | ||
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文档简介
第5课时 专题五 标点符号
【课型】复习课 【课时】1课时
【复习目标】
知识目标：了解常见标点符号的用法
能力目标：能够正确使用标点符号，培养学生的语言表达能力和阅读能力。
德育目标：热爱祖国语言文字，增强语文素养。
【复习重点】常见标点符号的用法;正确使用标点符号。
【复习难点】标点符号的运用;特殊情况的处理。
【复习准备】复习课件 学生预习本课时内容
【复习学法】知识点梳理法 例题解读法 练习法
【考情分析】
1.分值与题型 综观近几年的中考试题,关于标点符号的命题时有出现,但分值较低,一般在2分左右。常见的考查题型有三种:一是选择题,选择标点使用正确或错误的一项;二是填空题,给所给语句或段落加上标点;三是综合题,结合病句修改标点。
2.考点与考向 (1)判断标点运用是否正确;(2)结合语境揣摩标点符号的表达作用;(3)按要求给不同语气的句子加上标点符号;(4)根据表达的需要选用正确的标点符号。
近几年标点符号考查的主要特点是把标点符号的使用与正确表情达意结合起来考查;考查的题型也逐渐由选择题向主观开放性题型转变;考查的重点是各种标点符号的错误使用和混用。
3.误区与警示 不顾内容层次而滥用顿号,分句之间误用顿号;并列词语之间误用逗号;句中有句号再用分号;句中短暂停顿误用冒号;非疑问句用问号,选择问句多用了问号,选择问句句群少用了问号;省略号与“等”并用。
【考点解读】
标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
方法指导。常用标点符号及用法
1.常用标点符号
(1)点号:点号主要是表达语言中的停顿和语气。
句末:句号、问号、叹号。
句中:逗号、顿号、分号、冒号。
(2)标号:主要是标明词语或句子的性质作用。
引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号。
2.常用标点符号一般用法
(1)除书名号、前引号、破折号外,标点符号不能放在句首。
(2)点号必须放在语句的右下角,占一个字的位置。
(3)引号、括号、书名号的前一半不出现在一行的末
尾,后一半不出现在一行的开头。
(4)破折号和省略号各占两个字的位置,不能分作两截而分放在上行的末尾和下行的开头。
3.易误用的标点符号
(1)顿号。①表确数的地方必用,而概数不能用。②并列词语间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。③较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。④并列成分后有语气词,并列成分间使用逗号。
(2)冒号。
①冒号一般管到句终,若只管到句子中间则不能用。②转述的话不能用。③“指出”“说明”“证明”“认为”等词作谓语,后面一般用逗号。④“某某说”在引语中或引语后,用逗号或句号。
(3)问号。
①连续问句,每个句末后都用问号。②选择问句，问号只在句末用。③有的句子虽然有疑问词“谁”问号。
(4)引号
①如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。而引文不完整或者引文作为自己话的一部分,这时点号(问号、叹号除外)放在后引号的外面。②在引用的话里还有引用的话,里边的用单引号。
[得分有道]使用省略号应注意:省略号就表示“等”“等等",所以省略号后面不必再用“等”“等等”。省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
4.结合语境揣摩标点作用,可从以下三个方面考虑:
(1)表示停顿。相同句子,停顿地方不同,句子结构不一样,意思也就不同。
(2)表示语气。书面语中可用不同标点符号来表示句子的四种基本语气陈述、疑问、感叹和祈使语气。
(3)表示词语的性质和作用。有些词语用了标点符号后,就有了特定的所指或意味。如引号,既可表示引用,也可表示强调,还可表示否定、讽刺或特定称谓等;破折号有解释说明作用,也有表示意思递进或转换,声音延长，总结上文等作用。
[易错提醒]①句子里用了疑问代词,可能是疑问句,也可能不是疑问句,要分辨清楚。②感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。陈述句即使有强调的意味,也不宜用感叹号。
【解题指导】解答此类试题时要做到：
①准确掌握常见标点符号的用法和作用；
②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；
③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；
④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
【考点示例精析】
考点1 标点符号的应用
例1 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
B．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。
C．毕业五十周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
D．白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
【答案】D 【解析】A.选择问句，第一个问号应该改为逗号。B. “我的母亲要走大路，大路平顺”与“我的儿子要走小路，小路有意思〞是并列关系，所以“平顺”后面应该用分号。C. “说啊、笑啊、哭啊”中的顿号应该改为逗号，这是并列的谓语。
例题2 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
作家贺捷生（贺龙元帅的女儿）写过一篇散文□去看一棵大树□。她在文章中满怀深情地说□父亲，你还记得吗□当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棎死而复生的大树，彼此命运相连，已经难舍难分了□看来，这棵大树在贺捷生心中有着多么重要位置。
A．《 》 ，“ ， ……” B．“ ” ：“ ？ ”……
C．《 》 ：“ ？ ……” D．“ ” ，“ ，“ ”……
【答案】C 【解析】“去看一棵大树”时散文的题目，要加书名号；“她在文章中满怀深情地说”后面的内容是直接引用，“说”后是冒号和前引号；“你还记得吗”是问句，后面用问号；最后是省略号和后引号。
考点2 结合语境揣摩标点符号的作用
例题3 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ）
A．我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。
B．这是一个特别的地方。这里有不同的民族的同胞：藏族、土家族、白族、维吾尔族，这里又有各种不同肤色的朋友：白色、黑色、黄色、棕色。
C．制定教育惩戒权实施细则，就是要在谋求家长与学校、教师共识的基础上，打造一套全社会都认可的教育惩戒标准。
D．火箭军某部研究员邵永灵为同学们讲授《美丽的南海我的家》，这也是《湖北省全民国防教育月》系列宣传活动之名人系列课堂的最后一站。
【答案】C【解析】A.两个问号应该为逗号。B. “藏族、土家族、白族、维吾尔族”后面的逗号应该为分号。D.句中的逗号应该为句号。
【考点微练】
1.下列关于人物说话的句子，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
B．“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了”。我婉言谢绝了伙伴的邀请。
C．“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
D．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
2.对下列句子标点符号的作用分析错误的一项是 （ ）
A．她每天吃的是“包子饭”——用席草编成的草包蒸的饭。（破折号表解释说明）
B．这样的“聪明人”还是少一点好。（引号表示否定的含义）
C．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅肉的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（破折号表示话题的转换）
D．用盐民自己的话说，是“早出门框碰头顶，晚最头顶矮三寸”。（引号表强调突出）
3.下列文字中方框内加上的标点符号正确的一项是（ ）
还记得那张刷屏的照片吗①：燃起大火的森林中，左边是山火燃烧成的红色火线，在不远的右边，一条蓝色光线分外明亮，那是隔绝带上坚守的志愿者们的蓝色头灯汇聚而成的。不少网友给这张照片起名——②“长城”。是的，这座雄伟的长城，我们在1998年长江特大洪水中见识过③；在2008年惨烈的汶川地震中见证过，在几年前疫情突袭时甚至都亲自参与构筑过。不论时代如何变迁，社会如何发展，万众一心众志成城，不畏艰难、守望相助的伟大精神④。一直并将继续在中国大地绵延。
A．① B．② C．③ D．④
4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？
B．明天参观邓小平故居陈列馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？
C．中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。
D．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
5.在下列句子中横线填上正确的标点符号。
老师问我 “ 海底两万里 这部名著里叙述了什么 ”
6. 语言运用--在下面句中空格处，填上恰当的标点符号。
当我们为旺盛的旅游需求而欣喜的同时 是否也应该自问一下 屡创新高的游客人数 带来的仅仅是不断增加的旅游收入
【答案】1.B 解析：句号应该放在双引号里面。2.D 解析：引号以内部分引用了盐民的话，属于行文的引用。3.B 解析：A.①前句有明显的疑问语气，应用问号。 C.③前句与后句都没有逗号，不能直接用分号，应用逗号，表示停顿。D.④语意并未结束，应用逗号。4.D 解析：A.引号内的诗句是完全引用，问号应放在后引号前；B.这是个选择问句，第一个问号应改为逗号；C省略号与“等等”不能连用，应删掉其一；5. ： 《》？6.，：，？
【专题训练】（学生完成《语文中考复习指导》）本课时对应“专题训练”题
【教学反思】
【课型】复习课 【课时】1课时
【复习目标】
知识目标：了解常见标点符号的用法
能力目标：能够正确使用标点符号，培养学生的语言表达能力和阅读能力。
德育目标：热爱祖国语言文字，增强语文素养。
【复习重点】常见标点符号的用法;正确使用标点符号。
【复习难点】标点符号的运用;特殊情况的处理。
【复习准备】复习课件 学生预习本课时内容
【复习学法】知识点梳理法 例题解读法 练习法
【考情分析】
1.分值与题型 综观近几年的中考试题,关于标点符号的命题时有出现,但分值较低,一般在2分左右。常见的考查题型有三种:一是选择题,选择标点使用正确或错误的一项;二是填空题,给所给语句或段落加上标点;三是综合题,结合病句修改标点。
2.考点与考向 (1)判断标点运用是否正确;(2)结合语境揣摩标点符号的表达作用;(3)按要求给不同语气的句子加上标点符号;(4)根据表达的需要选用正确的标点符号。
近几年标点符号考查的主要特点是把标点符号的使用与正确表情达意结合起来考查;考查的题型也逐渐由选择题向主观开放性题型转变;考查的重点是各种标点符号的错误使用和混用。
3.误区与警示 不顾内容层次而滥用顿号,分句之间误用顿号;并列词语之间误用逗号;句中有句号再用分号;句中短暂停顿误用冒号;非疑问句用问号,选择问句多用了问号,选择问句句群少用了问号;省略号与“等”并用。
【考点解读】
标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
方法指导。常用标点符号及用法
1.常用标点符号
(1)点号:点号主要是表达语言中的停顿和语气。
句末:句号、问号、叹号。
句中:逗号、顿号、分号、冒号。
(2)标号:主要是标明词语或句子的性质作用。
引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号。
2.常用标点符号一般用法
(1)除书名号、前引号、破折号外,标点符号不能放在句首。
(2)点号必须放在语句的右下角,占一个字的位置。
(3)引号、括号、书名号的前一半不出现在一行的末
尾,后一半不出现在一行的开头。
(4)破折号和省略号各占两个字的位置,不能分作两截而分放在上行的末尾和下行的开头。
3.易误用的标点符号
(1)顿号。①表确数的地方必用,而概数不能用。②并列词语间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。③较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。④并列成分后有语气词,并列成分间使用逗号。
(2)冒号。
①冒号一般管到句终,若只管到句子中间则不能用。②转述的话不能用。③“指出”“说明”“证明”“认为”等词作谓语,后面一般用逗号。④“某某说”在引语中或引语后,用逗号或句号。
(3)问号。
①连续问句,每个句末后都用问号。②选择问句，问号只在句末用。③有的句子虽然有疑问词“谁”问号。
(4)引号
①如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。而引文不完整或者引文作为自己话的一部分,这时点号(问号、叹号除外)放在后引号的外面。②在引用的话里还有引用的话,里边的用单引号。
[得分有道]使用省略号应注意:省略号就表示“等”“等等",所以省略号后面不必再用“等”“等等”。省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
4.结合语境揣摩标点作用,可从以下三个方面考虑:
(1)表示停顿。相同句子,停顿地方不同,句子结构不一样,意思也就不同。
(2)表示语气。书面语中可用不同标点符号来表示句子的四种基本语气陈述、疑问、感叹和祈使语气。
(3)表示词语的性质和作用。有些词语用了标点符号后,就有了特定的所指或意味。如引号,既可表示引用,也可表示强调,还可表示否定、讽刺或特定称谓等;破折号有解释说明作用,也有表示意思递进或转换,声音延长，总结上文等作用。
[易错提醒]①句子里用了疑问代词,可能是疑问句,也可能不是疑问句,要分辨清楚。②感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。陈述句即使有强调的意味,也不宜用感叹号。
【解题指导】解答此类试题时要做到：
①准确掌握常见标点符号的用法和作用；
②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；
③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；
④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
【考点示例精析】
考点1 标点符号的应用
例1 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
B．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。
C．毕业五十周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
D．白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
【答案】D 【解析】A.选择问句，第一个问号应该改为逗号。B. “我的母亲要走大路，大路平顺”与“我的儿子要走小路，小路有意思〞是并列关系，所以“平顺”后面应该用分号。C. “说啊、笑啊、哭啊”中的顿号应该改为逗号，这是并列的谓语。
例题2 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
作家贺捷生（贺龙元帅的女儿）写过一篇散文□去看一棵大树□。她在文章中满怀深情地说□父亲，你还记得吗□当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棎死而复生的大树，彼此命运相连，已经难舍难分了□看来，这棵大树在贺捷生心中有着多么重要位置。
A．《 》 ，“ ， ……” B．“ ” ：“ ？ ”……
C．《 》 ：“ ？ ……” D．“ ” ，“ ，“ ”……
【答案】C 【解析】“去看一棵大树”时散文的题目，要加书名号；“她在文章中满怀深情地说”后面的内容是直接引用，“说”后是冒号和前引号；“你还记得吗”是问句，后面用问号；最后是省略号和后引号。
考点2 结合语境揣摩标点符号的作用
例题3 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ）
A．我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。
B．这是一个特别的地方。这里有不同的民族的同胞：藏族、土家族、白族、维吾尔族，这里又有各种不同肤色的朋友：白色、黑色、黄色、棕色。
C．制定教育惩戒权实施细则，就是要在谋求家长与学校、教师共识的基础上，打造一套全社会都认可的教育惩戒标准。
D．火箭军某部研究员邵永灵为同学们讲授《美丽的南海我的家》，这也是《湖北省全民国防教育月》系列宣传活动之名人系列课堂的最后一站。
【答案】C【解析】A.两个问号应该为逗号。B. “藏族、土家族、白族、维吾尔族”后面的逗号应该为分号。D.句中的逗号应该为句号。
【考点微练】
1.下列关于人物说话的句子，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
B．“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了”。我婉言谢绝了伙伴的邀请。
C．“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
D．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
2.对下列句子标点符号的作用分析错误的一项是 （ ）
A．她每天吃的是“包子饭”——用席草编成的草包蒸的饭。（破折号表解释说明）
B．这样的“聪明人”还是少一点好。（引号表示否定的含义）
C．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅肉的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（破折号表示话题的转换）
D．用盐民自己的话说，是“早出门框碰头顶，晚最头顶矮三寸”。（引号表强调突出）
3.下列文字中方框内加上的标点符号正确的一项是（ ）
还记得那张刷屏的照片吗①：燃起大火的森林中，左边是山火燃烧成的红色火线，在不远的右边，一条蓝色光线分外明亮，那是隔绝带上坚守的志愿者们的蓝色头灯汇聚而成的。不少网友给这张照片起名——②“长城”。是的，这座雄伟的长城，我们在1998年长江特大洪水中见识过③；在2008年惨烈的汶川地震中见证过，在几年前疫情突袭时甚至都亲自参与构筑过。不论时代如何变迁，社会如何发展，万众一心众志成城，不畏艰难、守望相助的伟大精神④。一直并将继续在中国大地绵延。
A．① B．② C．③ D．④
4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？
B．明天参观邓小平故居陈列馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？
C．中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。
D．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
5.在下列句子中横线填上正确的标点符号。
老师问我 “ 海底两万里 这部名著里叙述了什么 ”
6. 语言运用--在下面句中空格处，填上恰当的标点符号。
当我们为旺盛的旅游需求而欣喜的同时 是否也应该自问一下 屡创新高的游客人数 带来的仅仅是不断增加的旅游收入
【答案】1.B 解析：句号应该放在双引号里面。2.D 解析：引号以内部分引用了盐民的话，属于行文的引用。3.B 解析：A.①前句有明显的疑问语气，应用问号。 C.③前句与后句都没有逗号，不能直接用分号，应用逗号，表示停顿。D.④语意并未结束，应用逗号。4.D 解析：A.引号内的诗句是完全引用，问号应放在后引号前；B.这是个选择问句，第一个问号应改为逗号；C省略号与“等等”不能连用，应删掉其一；5. ： 《》？6.，：，？
【专题训练】（学生完成《语文中考复习指导》）本课时对应“专题训练”题
【教学反思】