第5课古代非洲与美洲 学案（含答案） 2024-2025学年历史统编版中外历史纲要（下册）

第5课　古代非洲与美洲
通过了解古代非洲与美洲地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
古代非洲文明
1.文明的开拓者——班图人
(1)农业:非洲是古代农业一个重要的发生地,培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。
(2)畜牧业:驯养了牛,引进了绵羊和山羊等。
(3)手工业:掌握了冶铁技术。
(4)扩展:班图人的活动区域逐渐扩展到　　　　　　　　以南地区,到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
2.国家的兴起
(1)北非地区:公元前后,在今　　　　　　地区兴起了阿克苏姆王国。4 世纪,进入鼎盛时期,一度成为地区强国。
(2)东非地区
①东非国家产生
a.时间:10—15 世纪。
b.代表国家:桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙。
c.原因:农业的进步、　　　　　　　　的发展、伊斯兰教的传入。
②经济
a.广泛使用奴隶,以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣。
b.阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换,当地出口黄金、　　　　和奴隶等。
(3)西非地区
①概况:8—15世纪,加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的　　　　和　　　　,极其富有。它们也出口象牙和奴隶,买进马、布匹和盐。
②代表国家
a.马里成为西非最强大的国家;　　　　成为西非重要的文化中心。
b.桑海:16 世纪达于极盛。实行　　　　,官吏直接由国王任免;扩大对外贸易,奴隶成为生产中的重要力量;兴建学校,鼓励文化发展。16 世纪末,桑海衰落。
(4)南非地区
①代表:津巴布韦。
②概况
a.11世纪末,班图人建立了　　　　国家。
b.14—15 世纪,津巴布韦进入鼎盛时期。
古代美洲文明
1.早期居民:古代美洲的　　　　创造了灿烂的文明,独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。
2.文明代表
(1)玛雅文明
①文明区域:中美洲的尤卡坦半岛。
②政治统治:建立众多城市国家;氏族首领、贵族和　　　　构成统治阶级,一般氏族成员成为平民。
③经济成就:发展以种植　　　　为主的农业;制造出精美的陶器。
④城市建设:城市建筑精美,建造用于祭祀的　　　　庙宇。
⑤文化艺术:发明独特的文字,用复杂的　　　　纪年,并采用 20进制,也知道“零”的概念。
⑥衰落:15世纪中期。
(2)阿兹特克文明
①文明发展:14世纪,兴起于今墨西哥地区,16世纪初进入鼎盛时期。
②政治统治:上层阶级垄断官职,掌握　　　　。被征服者由原来的部落首领管理,但需向阿兹特克人缴纳贡赋。
③经济基础:农业是经济基础,发明“　　　　”,扩大耕地面积。
④城市建设:都城特诺奇蒂特兰,全城水渠和道路纵横交错,承担着城市的交通运输。
(3)印加文明
①兴起:12世纪,印加人以　　　　为都城建立国家。15世纪末16世纪初,达到鼎盛。
②统治
最高统治者 国王拥有　　　　、立法和军事大权,王位世袭继承
国有财产 土地、矿藏和牲畜归国家所有
地方政区 将全国划分为四大政区,长官由　　　　充任
人口管理 为征税和征兵,政府编制了详细的人口调查表
道路系统 帝国修建了完善的道路系统,用于传递政府的命令和情报,以及调动军队
征服政策 将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区,以防止他们反抗
一、单选题
1.(2024·广东云浮期末)下表所示为《简明新全球史》中有关古代非洲农业发展的部分情况。据此可知,古代非洲(　　)
公元前9000年 人们开始驯养牛
公元前7500年以后 培育出甜高粱
公元前7000年以后 绵羊和山羊的传入
公元前6500年以后 培育出葫芦、西瓜和棉花
A.与西亚文明交流频繁 B.农耕技术先进
C.是农业的重要发源地 D.自然环境优越
2.下图是19世纪中叶的一幅绘画作品《沙漠商队》,描绘了一支商队即将到达古城廷巴克图的情景。这幅绘画作品可以佐证(　　)
A.西非对外贸易发达
B.桑海成为西非霸主
C.东非出现城市国家
D.埃及文明影响深远
3.(2024·广东东莞阶段练习)20世纪上半期,经过对古代加纳首都遗址的多次挖掘,发现了大量铁器、各种农具、玻璃锤,以及77块刻有阿拉伯文《古兰经》经文的彩石。这座古城约2.5平方千米,估计有3万居民。据此可知(　　)
A.中古时期加纳首都的繁荣
B.古代加纳汇聚了多种外来文明
C.非洲与欧洲贸易历史悠久
D.阿拉伯文化被古今加纳人追捧
4.10—15世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家。下列对这些国家的社会状况说法正确的是(　　)
A.推行抑商政策
B.主要经营手工业
C.广泛使用奴隶
D.城市发展比较落后
5.(2024·广东河源期中)他们首先在水里打上木桩,再用树枝和芦苇编成轻便的排筏,从湖底挖出淤泥,掺和进一些泥土,厚厚地糊在排筏之上,然后在上面种植农作物(如下图)。这种耕作方式(　　)
A.基于环境治理需要 B.体现了玛雅人的智慧
C.利于缓解人地矛盾 D.借鉴了亚洲先进经验
6.(2024·广东佛山阶段练习)下表所示是某同学搜集的三星堆文明与玛雅文明的部分特征对比。该同学可能得出的结论是,三星堆文明与玛雅文明(　　)
三星堆文明 玛雅文明
出土了青铜神树,这些神树被视为连接天地、沟通超自然力量的重要媒介 有木棉圣树的形象,它展现宇宙四方,象征天地等元素的结合
一些青铜器和玉器上也刻着与天文相关的图案和符号 奇琴·伊察的天文观测台精确地定位夏至和冬至的日出位置
A.宗教信仰发达 B.存在交流对话
C.社会组织发达 D.宇宙观较相似
7.(2024·广东佛山期中)印加帝国建立于1438年,皇帝是统治者,被称为“太阳之子”。皇帝象征着最高的法律和行政权力,拥有神圣的地位和权威。皇帝的权力是不可挑战的,他的命令是绝对的。据此可知,印加帝国(　　)
A.行政组织系统完善
B.实行君主专制制度
C.皇帝权威来自神授
D.法律法规形同虚设
8.(2023·湖南合格性考试)下列有关中古时期(5—15世纪)世界区域文明的叙述,正确的是(　　)
A.西欧国家普遍建立了强有力的中央集权国家
B.西亚阿拉伯帝国实行封君封臣制和农奴制度
C.非洲兴起了玛雅、阿兹特克、印加文明
D.美洲印第安人独立培育出玉米、花生等农作物
二、双选题
9.(2024·广东佛山阶段练习)15世纪末至16世纪初,印加帝国发展到鼎盛时期,形成了疆域达到100万平方千米、人口约600万的帝国。印加统治者对这个纷繁复杂的社会进行了有效的治理。与此相关的措施包括(　　)
A.发明“浮动园地”
B.发明20进制
C.将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区
D.政府编制详细的人口调查表用于征税和征兵
第5课　古代非洲与美洲
知识分点突破
知识点一
1.(4)撒哈拉沙漠　2.(1)埃塞俄比亚　(2)①c.环印度洋贸易　②b.象牙　(3)①商路　黄金交易　②a.廷巴克图
b.中央集权　(4)②a.津巴布韦
知识点二
1.印第安人　2.(1)②祭司　③玉米　④金字塔　⑤历法
(2)②军队　③浮动园地　(3)①库斯科　②行政　贵族
当堂达标检测
1.C　通过材料表格中的信息可知,当时的非洲很早就驯养家畜、培育出了甜高粱等农作物,农业发展情况较好,是农业的重要发源地,C项正确;材料没有提到与西亚文明交流,排除A项;材料缺乏与其他地区的对比和更详细的技术优势阐述,不能表明其农耕技术先进,排除B项;表格中主要体现的是农业发展的成果和进程,而不是强调自然环境对其的影响,排除D项。
2.A　廷巴克图是古代西非的重要文化中心,沙漠商队到达古城廷巴克图,反映的是以廷巴克图为代表的西非对外贸易发达,故选A项。
3.A　据材料“发现了大量铁器、各种农具、玻璃锤”“77块刻有阿拉伯文《古兰经》经文的彩石”“这座古城约2.5平方千米,估计有3万居民”并结合所学知识可知,中古时期的加纳首都经济、文化等方面都比较繁荣,A项正确;题干能够反映出古代阿拉伯文化对加纳首都的影响,但是并没有述及其他外来文明,排除B项;古代加纳首都遗址出土的文物中,并没有“与欧洲贸易”的相关物品,排除C项;根据“77块刻有阿拉伯文《古兰经》经文的彩石”可知,古代加纳首都受到阿拉伯文化的影响,但并不能扩大为“被古今加纳人追捧”,排除D项。
4.C　根据所学知识可知,由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入,10—15 世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家。这些国家广泛使用奴隶,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣,故选C项。
5.C　根据材料信息并结合所学知识可知,该耕作方式为古代美洲阿兹特克人发明的“浮动园地”,这种耕作方式增加了耕地面积,有利于缓解人地矛盾,故选C项;这种耕作方式主要目的是增加耕地面积,缓解人地矛盾,而非基于环境治理需要,排除A项;阿兹特克人发明“浮动园地”,排除B项;“浮动园地”由阿兹特克人发明,而非借鉴亚洲经验,此时期美洲相对独立于其他地区之外,排除D项。
6.D　依据材料可知,从三星堆文明和玛雅文明来看,都涉及以树为媒介沟通天地、探究人和宇宙关系的遗存,二者媒介类似,探究内容雷同,说明二者的宇宙观较相似,D项正确;材料只涉及研究天地与人的关系问题,并非宗教信仰,排除A项;材料未提供二者交流的证据,排除B项;材料未涉及两地的社会组织状况,排除C项。
7.B　据材料“皇帝象征着最高的法律和行政权力,拥有神圣的地位和权威。皇帝的权力是不可挑战的,他的命令是绝对的”及所学知识可知,印加的皇帝在法律、行政等方面都拥有至高无上的权力和权威,反映了印加帝国实行君主专制制度,B项正确;材料只涉及皇帝权力不可挑战,没有涉及具体的行政组织,排除A项;材料并未体现皇帝权威来自神授,排除C项;材料没有涉及法律具体实行的效果,不能得知法律法规形同虚设,排除D项。
8.D　根据所学知识可知,美洲印第安人独立培育出玉米、花生等农作物,D项正确;A项中“普遍”表述错误,不符合史实,排除;中古时期,西欧实行封君封臣制和农奴制度,排除B项;美洲兴起了玛雅、阿兹特克、印加文明,排除C项。
9.CD　据所学知识可知,印加帝国政府编制详细的人口调查表用于征税和征兵,印加帝国还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区,以防止他们反抗,故C、D两项正确;阿兹特克人发明“浮动园地”,扩大耕地面积,排除A项;玛雅人发明20进制,排除B项。