10 阿长与《山海经》第1课时 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢
长妈妈
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢 她又与《山海经》有着怎样的牵连呢？我们—起来看课文。
新课导入
阿长与《山海经》
1.分析本文围绕中心选择材料刻画人物的方法
2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈人物形象
3.了解欲扬先抑的手法，品析鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，鉴赏“阿长”性格中的人性美
整体感知——作家作品
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，也是中国现代文学史上杰出的作品之一。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》等。
阿长（？—1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。
整体感知——题解
“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”
“《山海经》”，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。文章通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。
整体感知——背景资料
整体感知——文学常识
篇目 出处 文体
散 文
《藤野先生》
《故乡》
《阿长与<山海经>》
《社戏》
《呐 喊》
小 说
《孔乙己》
《中国人失掉自信力了吗》
杂 文
《且介亭杂文》
《从百草园到三味书屋》
《朝花夕拾》
整体感知——生字正音
自主朗读课文，读准节奏和字音。
憎 恶
倘 使
惶 急
烦 琐
絮 说
xù
huáng
suǒ
zēnɡ wù
tǎnɡ
震 悚
粗 拙
孤 孀
shuāng
sǒng
zhuō
jī
疮 疤
诘 问
渴 慕
咒 骂
惧 惮
dàn
陆 玑
mù
zhòu
chuāng
jié
霹 雳
疏 懒
shū
pī lì
ɡē
掳
骇
颈 子
lǔ
zhì
jǐng
灸
jiǔ
掷
hài
郝 懿 行
yì
搁
整体感知——理解词语
絮絮叨叨地说。
画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
严肃认真。
文中指农历正月初一。
恐惧着急。
絮说：
规矩：
郑重：
元旦：
惶急：
辟头：
磨难：
烦琐：
面如土色：
疮疤：
开头。
在困苦的境遇中遭受的折磨。
繁杂琐碎。
脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
疮好了以后留下的疤。
深得无法测量。形容极深。也形容不易捉摸。
按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
(感情、兴趣等)不浓厚。
追问；责问。
害怕；畏惧。
深不可测：
情有可原：
淡薄：
诘问：
惧惮：
渴慕：
和蔼：
莫名其妙：
咒骂：
聚族而居：
非常思慕。
态度温和，容易接近。
没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
用恶毒的话骂。
同一家族聚在一处居住。
懒散而不习惯于受拘束。
牢记在心，时刻不忘。
身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
强烈的不满或仇恨。
粗糙低劣。
疏懒：
念念不忘：
震悚：
怨恨：
粗拙：
整体感知
1.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念念不忘”，她告假回家回来时，为“我”带来了“有画儿的‘三哼经’”，“这又使我发生新的敬意了”。
说一说
2.概括长妈妈为“我”买《山海经》的记叙要素。
结果：“我”深受感动，不由得对长妈妈产生了新的敬意。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后，将《山海经》给“我”买来了。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里听到过一部绘图的《山海经》，后来一直渴慕着。可远房叔祖那儿已无法可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
3.文中围绕“阿长”还写了哪些事情？
阿长的日常言行举止：
“切切察察”
“大”字的睡相
不耐烦的礼节规矩
讲“长毛”故事
“谋死”隐鼠
4.你能初步感知阿长是一个什么样的人？
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
5.根据写作背景，你能理解作者对阿长的感情吗？
1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。”《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。
6.文中哪些地方直接抒写了作者对阿长的怀念之情
最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
理一理
通读课文，划分段落层次。
全文可以分为四部分：
第一部分(1、2)：介绍“我”的保姆阿长名字的来历。
第二部分(3~18)：写童年记忆中长妈妈与“我”的几件趣事，表现了长妈妈纯朴、善良、渴求幸福的性格。
第三部分(19~29)：写长妈妈给“我”买了《山海经》，表现了长妈妈对“我”的关爱和“我”对长妈妈的感激之情。
第四部分(30、31)：抒发了作者对长妈妈的感激与怀念之情。
忆一忆
鲁迅其他作品中的“阿长”：
①长妈妈曾经讲给我一个故事听。——《从百草园到三味书屋》
②朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。——《五猖会》
③长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
……
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。——《狗·猫·鼠》
④我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。 ——《二十四孝图》
1.下列字形和加线字的注音全部正确的一项是（ ）
A.倘使(tǎnɡ) 臂膊 书籍(jí) 切切喳喳
B.咒(zòu)骂 惶急 书斋(zhāi) 念念不忘
C.絮说(xù) 渴暮 孤孀(shuānɡ) 情有可原
D.胸脯(pú) 哀悼 粗拙(zhuō) 深不可测
【解析】A项,“喳喳”应为“察察”;B项,“咒”应读 zhòu;C项,“暮”应为“慕”。
D
整体感知——随堂练习
2.下列句子中加线词语的解释有误的一项是（ ）
A.最讨厌的是常喜欢切切察察(细碎的说话声),向人们低声絮说些什么事。
B.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕(非常思慕)着绘图的《山海经》了。
C.他的太太却正相反,什么也莫名其妙(没有名字的好处),曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”
D.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测(深度大,难于测量,形容深奥,难于理解)。
【解析】“莫名其妙”指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很
奇怪，使人难以理解。
C
3.想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过，用文字描述出那时那景。
【注意一个细节：阿长连书名也记不清】