2015-2016俎店镇中心初级中学人教版九年级语文（下）第三单元地下森林断想教案

俎店镇中心初级中学语文组
第 十四 周 课 时 教 案
15 年12 月 11 日 第 5 节 总第 62 课时
课 题 地下森林断想
备课人 课型 新 课时 1
教学目标 知识与能力 1、积累词语 2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程,整体把握地下森林的特点
过程与方法 有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。
情感态度价值观 感悟地下森林给我们的人生启迪,并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。
课标要求 诵读感悟
重点 学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
难点 注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
教法 朗读法 讨论点拨法 教具 学具 白板
教学程序 教师活动 学生活动
导入新课 二、速读课文,整体感知三、自主探究，圈点批注 四、探究主旨： 五、小结六、作业： 同学们，山有山的刚毅，水有水的灵动，自然 ( http: / / www.21cnjy.com )万物总会触发人们不尽的情思，许多作家因此写下许多优美的文字，今天我们就学习女作家张抗抗的《地下森林断想》。 1、在读的过程中，遇到生字或重要词语写到黑板上。 2、用简洁的语言概括一下课文主要写什么？ 明确：本文主要写面对大自然创造的地下森林的 ( http: / / www.21cnjy.com )奇迹，作者展开了丰富的想象，描述了地下森林形成的过程，满怀激情歌颂了地下森林顽强不屈的品质，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。 根据课文写到的几部分内容，选择你喜欢的片断从语言或写法上进行赏析，试着加以朗读 明确： a、它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。（阳光怎样嫌弃它？实践又是如何公正？） b、“它本可以变成一串明珠似的小湖……”P146（期待什么？） c“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠 ( http: / / www.21cnjy.com )。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道 阳光是七平的吗 峡谷莫非不明白 ”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。 不光有对称句，还有许多 ( http: / / www.21cnjy.com )叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。 “狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂……”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。 …… 教师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。3、情感: 第一部分：近于抒情，用主观感受表达观览地下森林的心情。 第二部分以描写为主，但强烈的感情如暗流涌动。 第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。 文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。 教师小结：正如王国维在《人间词话》里 ( http: / / www.21cnjy.com )说的“一切景语皆情语”，这篇散文人的 审美感受是非常强烈的，会惋惜、会不平、会激动、会亢奋，会敬佩，会赞叹！ 第三部分作者再次描写地下森林，写出地下森林自豪的特点，作者也从中获得深深的启迪。 1、启迪是什么？怎样理解这句话？ 2、举出名言警句或事例 根据个人 ( http: / / www.21cnjy.com )经历谈谈你读后的感受。 地下森林事件引发更多的思考，像地下森林一样，人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天翻地覆，方显英雄本色；人烟尽灭，劫后余生，更知生命可贵。 3、课文最后一段是否可以去掉？（表达作者的敬仰之情，思想感情进一步升华） 地下森林，不屈服于自己的命运，历经 ( http: / / www.21cnjy.com )磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言，亲爱的同学们，人生路漫漫，困难挫折在所难免，老师衷心祝福你带着对地下森林的解读勇敢的前行，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！让我们用冰心《谈生命》中的话结束今天的课：要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 一花一世界，一叶一菩提。选取能触发你想象的自然之物，以“ 的断想”为题写一篇作文。 聆听、进入新课学习自读课文，解决生字词赏析本课的经典句子体会作者情感探讨问题，理解主旨课下练笔
板书设计 孱弱 浩瀚无垠 沉湎 袅袅烟云 遮天蔽日 山崩地裂 百鸟啾啾
教学反思 品味语言是本课的教学难点，所以要采用朗读教学法，让学生走进文本，感受语言的魅力。