1 邓稼先 第1课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
一百多年前的中国人民饱受欺凌，经过几代热血男儿的奋勇抗争，中国人民终于站起来了。这些可歌可泣的英雄人物，他们傲骨铮铮，用自己的言行诠释了什么样的人才是“中国男儿”。
新课导入
关于“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星”功勋奖章。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
了解“两弹一星”
1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸
1967年6月17日中国第一颗氢弹爆炸
中国第一颗人造地球卫星
邓 稼 先
1.理清文章思路，梳理文章主要内容
2.了解以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征
3.能通过叙述邓稼先把一切献给科学，献给祖国的无私奉献精神，理解作者的思想感情
整体感知——作家作品
杨振宁，1922年10月1日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，历任芝加哥大学讲师、普林斯顿高等研究院研究员。1956年和李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”共同获1957年诺贝尔物理学奖。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
整体感知——人物传记
邓稼先，（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
他是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
整体感知——人物简介
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高深又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
整体感知——写作背景
快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
提示：
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
整体感知
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
简介邓稼先的生平经历和贡献。
在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
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六部分
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第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
全文六个部分之间有什么联系？
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第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。
第六部分可以说是全文的总结。
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？
6.我国核武器试验的地点是哪里？
（1924年，安徽省怀宁县）
（美国，普渡大学）
（1986年，直肠癌）
（奥本海默）
（1964年10月16日，1967年6月17日）
（古罗布泊）
整体感知——阅读反馈
(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有páng huáng(　　　)，没有矛盾。
(2)佩服他、yǎng mù(　　　)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī(　　　　　)的人物了。
(4)“jū gōng jìn cuì(　　　　　)，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
1.根据拼音写出相应的词语。
彷徨
仰慕
鞠躬尽瘁
妇孺皆知
整体感知——随堂练习
2.请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)邓稼先是中华民族核武器事业的________(奠定　奠基)人和开拓者。
(2)佩服他、________(仰慕　羡慕)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(3)在北京，见到________(阔别　离别)了22年的稼先。
(4)假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他_______(提议　建议)采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。
奠基
仰慕
阔别
建议
3.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是(　　)
A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
B．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
C．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
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【解析】进退维谷是指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。