统编版语文六年级下册 第七单元重点 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
六上第七单元重点
22 文言文二则
品读感悟
伯牙鼓琴
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金义；
三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
《斗牛图》是戴嵩的一幅水墨画，纵44厘米，横40.8厘米 , 此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。
知识链接
课文大意
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缎缝制了画套，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了。”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！　
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（《伯牙鼓琴》）
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（《伯牙鼓琴》）
使用比喻可使文章中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。
●《伯牙鼓琴》从哪几方面写出锺子期是好的听者？
一是伯牙用琴音表达登高景象时，锺子期听到了“高耸的泰山”。
二是伯牙用琴音演奏流水情境时，锺子期听到了“宽广的江河”。
知识点
伯牙心里非常悲伤，他把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。
●说一说《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思。
此文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
●《书戴嵩画牛》这篇文章告诉了我们什么道理？
23 月光曲
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（《月光曲》）
比喻句
这句话运用了比喻的修辞手法，将微云比作了轻纱，生动形象地写出了皮鞋匠想象的画面是多么美丽！多么梦幻！也从侧面写出了贝多芬琴艺的高超。
句子
您，您就是贝多芬先生吧？
重点研读
第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她作出了判断，弹得这么好的，只有贝多芬，因此第二次的您就很肯定：您就是——
课文研读
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
课文研读
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
课文研读
　　这里运用重复，强调看到的景象，是她从来没有看到过的。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
课文研读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（《月光曲》）
语言描写
从这句话可以感受到她对音乐的热爱和对亲耳听听贝多芬演奏乐曲的渴望。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（《月光曲》）
景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（《月光曲》）
联想的句子
此文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
●《书戴嵩画牛》这篇文章告诉了我们什么道理？
《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，同时也告诉我们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
●《月光曲》这一课讲述了一个怎样的故事？
练笔要求
1．交代清楚时间、地点、人物、事情。
2．贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象？学习在写事时加入联想。注意用上好像、仿佛，引出联想的内容。
24 京剧趣谈
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（《月光曲》）
语言描写
从这句话可以感受到她对音乐的热爱和对亲耳听听贝多芬演奏乐曲的渴望。
初读感知
默读课文第一部分，回答下列问题：
（1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？
（2）在京剧表演中，用什么道具来表演骑马？
（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？
（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的，举出了哪两个例子？
文中介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。
●《京剧趣谈》一文介绍了马鞭的哪些内容？
交流平台
课堂笔记要记什么？
老师讲的重要内容。
有疑问需要继续思考的或者查资料的内容。
听课过程中产生的想法。