(共24张PPT)
第五章 中国的地理差异
学科素养
■ 区域认知 了解我国四大区域的地理位置、范围及划分原因。
■综合思维 学会从气温、降水、地势等方面理解我国的自然地理环境并分析划分四大地理区域需考虑的主导因素。差异：从农耕制度、农作物、人口、经济等方面理解人文差异。
■人地协调观 通过学习我国自然和人文环境的差异，让学生认识自然环境对人类活动的影响，明白“一方水土养一方人”的人地协调理念。
■地理实践力 掌握秦岭—淮河一线南北地区的地理差异。
难点
重点
e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C
请同学们分享自己的旅游经历， 并阐述所见所感受的各地的自然景观和独特的文化民俗。
生活导入
橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳” 请同学们思考出现此种情况的原因
故事导入
视频导入
请同学们观看《美丽中国》的视频， 感受我国显著的地理差异并思考其中的原因。
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。你们知道我国有哪些地理差异吗？
自然环境的差异
气温差异：请同学们仔细观察以下图片并阅读课本P 2 的内容，思考我国气温的分布规律及影响因素。
地理差异显著
1月平均气温分布
冬天的黑龙江
冬天的海南
降水差异：请看我国降水量分布图及我国东南地区、西北地区的植被景观图，阅读课本P 2 的内容，思考我国降水的分布规律及影响因素。
东南地区植被
西北地区植被
年降水量分布
地势差异：请看我国地势分布图及位于同纬度的青藏高原和长江三角洲的自然景观照片，阅读课本P 2 的内容，思考我国地势的分布规律及影响因素。
地势分布图
青藏高原
长江三角洲
农业差异:请看我国农业分布图及东部地区农业分布图，及我国部分地区特色小食，分析我国农业的分布差异。
人文环境的差异
经济和交通差异:请看我国的交通线分布图和工业中心分布图，通过读图了解我国经济发展的差异和交通线分布的差异。
教师总结：
在自然环境上,我国的地势、河流、气候等方面存在差异;在人文环境上，我国的人口、民族、交通、农业、工业等方面存在差异。
1. 前后桌相互讨论，感受秦岭—淮河一线南北地区的差异，并完成课本P5 活动题的表格。思考讨论形成秦岭—淮河一线南北地区自然环境差异的主导因素，并完成P5 活动题。
秦岭—淮河一线
出现这样的差异，主要的影响因素就是气温和降水（气候）。
低于0℃
高于0℃
800mm以下
800mm 以上
平原
丘陵
有
无
旱地
水田
小麦
水稻
2.请看中国1月平均气温分布图、中国气候类型分布图、中国年降水量分布图等，请学生归纳秦岭—淮河一线的地理意义。
1月平均气温分布
中国气候类型分布
年降水量分布
教师总结：
①1月0 ℃等温线；②冬季河流有无结冰期的分界线；③暖温带与亚热带的分界线；④温带季风气候与亚热带季风气候的分界线；⑤800毫米年等降水量线；⑥湿润区与半湿润区的分界线；⑦温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线；⑧水田与旱地的分界线。
1.请看课本P6图5.5，我国1月平均气温分布图、我国降水量分布图、我国地势分布图，将学生分成A、B、C三组，分别负责气温、降水、地势相关的问题。组内思考、讨论，派代表发言（参考课本P6的活动题）。
四大地理区域
图5.5
1月平均气温分布
年降水量分布
地势分布图
A组：分界线A大致和400毫米年等降水量线的分布最接近，说明我国北方地区和西北地区划分的主导因素是降水。
B组：分界线B大致与1月0 ℃等温线、我国800毫米年等降水量线、秦岭—淮河一线接近，说明我国南方地区和北方地区划分的主导因素是气温和降水，即气候因素。
C组：分界线C大致与我国地势一、二级阶梯分界线吻合，说明我国青藏地区和其他地区划分的主导因素是地形、地势。
2.请看 “湿热”“寒冷”“干旱”“高寒”四个自然特征，思考四大地理区域该如何分别对应。
南方地区——湿热，北方地区——寒冷，西北地区——干旱，青藏地区——高寒。
本章内容是对已经学过的中国自然和人文环境的差异进行了总结提升，重点对秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异进行了归纳总结，对我国的四大地理区域的划分进行了探究。
实践性作业：请学生在课后绘制一幅四大区域简图。
