人音版（2012）音乐六年级上册第三单元 魔法师的弟子 课件（18张PPT 内嵌音视频）

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魔法师的弟子
同学们，童话故事伴随着你们一起长大，你们都知道哪些童话故事呢？
今天这节课我们就一起欣赏一首童话交响诗《魔法师的弟子》。
这是由法国作曲家迪卡斯于1897年创作的，讲的是：魔法师的弟子趁师傅外出的时候，偷偷摆弄师傅的帽子，还对扫帚施了魔法，结果搞得水漫金山，十分狼狈。
这首乐曲生动活泼，富有戏剧效果，又名《小巫师》。同学们，老师的介绍，你们一定对乐曲充满了好奇和期待，乐曲一开始就把我们带入到了一个神秘的气氛中，我们一起来感受一下。
聆听第一部分：序奏
思考：这段音乐给你什么样的感受？
序奏
(阴森、恐怖、可怕、神秘、安静)
序奏
这一部分的音乐分别使用了什么乐器演奏？突出了什么？
分别使用了小提琴和单簧管来演奏，突出了魔法师在施展魔法的神秘气氛
序奏
再次聆听，你想到了什么？这段音乐速度是怎样的？
魔法师轻声嘟哝，念咒语的情景
速度较慢
魔法师的“咒语”主题
“咒语”主题
主题视唱
徒弟的“咒语”主题是什么乐器主奏的，你想到了怎样的画面？
徒弟咒语主题
木管乐器中大管的主奏和其他管弦乐器的结合；
仿佛让我们看到了魔法师的弟子得意洋洋的神态，这段音乐主题多次使用了顿音记号＂▼＂，使得乐曲风趣、活泼。
用beng哼唱徒弟咒语主题
徒弟咒语主题
主题视唱
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大管音色
魔法师的“咒语”主题
徒弟的“咒语”主题
对比分析咒语主题的关系？
魔法师和徒弟的咒语都是围绕63—346 这几个音展开的；
但魔法师的咒语更加连贯，听起来就像一位法力高强的法师，
而徒弟的咒语休止较多，听起来就像咳咳吧吧，是一位学艺不精的学徒所为；
为了操纵扫帚仆人，帮他挑水，徒弟多次发动了这次咒语，让我们来到音乐中一起寻找他们的踪影；
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第三部分
故事的结局是怎样的？小巫师该如何收场呢？
号角性的声音告诉我们魔法师回来了，魔法师解除了魔法，水也渐渐地退去了。
后来怎么样了呢？
小徒弟惭愧地在师父面前低下了头，乐曲又回到了最初的缓慢拍子。
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迪士尼动画
1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力
《魔法师的弟子》