(共12张PPT)
第七章 南方地区
第2课时 我国最大的城市群 水乡的文化特色与旅游
第二节“ 鱼米之乡”— 长江三角洲地区
学科素养
■区域认知 能够运用地图说出长三角地区的地理位置和范围，并分析长三角地区的区位优势。
■综合思维 能够结合图文资料，认识长江三角洲地区的水乡文化、丝绸文化、饮食文化、世界文化遗产等特色文化及其对当地旅游业的影响。
■人地协调观 说出长江三角洲地区的经济发展及辐射作用，理解区域发展对生活方式的影响，树立人地协调观念。
■地理实践力 能够结合实例，说出河流对区域发展的作用。
难点
重点
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请观看中国局部夜晚灯光图并找出灯光最亮的地区在哪里。
图片导入
旧知导入
回顾上节课的知识点
1. 看图7.19，读图并结合书本P52—53 的图文材料，找出长江三角洲主要的古都和历史文化名城。
教师总结：长江三角洲主要有南京、杭州，还有苏州、扬州等历史文化名城。
我国最大的城市群
2. 长江三角洲城市群是我国规模最大、发展水平最高、最密集的城市群，也是全球六大城市群之一。假设长江三角洲地区城市群是一个微信群，谁适合当群主呢？如果还需添加两名管理员，又该是谁？请读图7.19 并结合书本材料，自由思考，相互讨论。
教师总结：上海应该是群主，杭州和南京是管理员。上海是长江三角洲城市群的核心城市，是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市。南京市，江苏省省会，地处中国东部、长江下游、濒江近海，是首批国家历史文化名城，中华文明的重要发祥地。杭州市，浙江省省会，六大古都之一，是首批国家历史文化名城，人文古迹众多，因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。
3. 看图7.20，阅读书本P53—54 内容，了解浦东新区的崛起过程，感受上海的发展，思考核心城市上海是如何带动城市群发展的。
教师总结：上海市人口24 87 万（2020 年），是我国的超大城市，也是我国最重要的综合性工业城市。上海在交通、贸易交往、吸引外资等方面对长江中下游平原以及全国有辐射带动作用，如对周边企业生产、城市建设提供技术、资金、信息管理经验等。特别是浦东地区开发增强了上海的辐射带动作用，加强了上海作为国际经济、贸易航运中心的功能。
4. 看图7.21，阅读书本P55 活动题，和同桌相互讨论：区域的发展对人们生活方式会产生什么影响？
教师总结：长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，这里的人们往返于不同城市之间，就像生活在同一个城市，生活方式发生了巨大的变化。
1. 看图7.22，阅读书本P56—57 材料，结合书本P57 活动题，并创设情境：假设同学到长江三角洲旅游，请你来当导游介绍当地的旅游景点和文化特色，你会给他们推荐哪些地方呢？为什么？
水乡的文化特色与旅游
教师总结：①苏州古典园林：建筑精巧别致，文化内涵丰富，是我国园林艺术的典范, 体现了人与自然和谐相处，展现了中国文化的精华，在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的艺术价值。②西湖著名景点有断桥、雷峰塔、长桥、钱王祠等，以其秀美的湖光山色和众多的名胜古迹驰名中外。
2. 请看上海虹桥机场图及杭州公园座椅智能充电图，结合所学知识，分析长江三角洲地区旅游业发展的有利条件。
教师总结：长江三角洲地区有秀丽的风光，特色的文化，便捷的交通，
完善的服务设施，使得这里成为我国旅游业发达的地区之一。
本课时主要讲述长江三角洲地区的城市发展概况以及水乡的文化特色与旅游。了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活的影响；讲述了长江三角洲地区旅游资源丰富，旅游业十分发达。
实践性作业：完成P57 活动题第二小题：请学生收集资料，和同学交流家乡的文化特色及对当地旅游业的影响。(共14张PPT)
第七章 南方地区
第1课时 江海交汇之地
第二节“ 鱼米之乡”— 长江三角洲地区
学科素养
■区域认知 简要评价长江三角洲的地理位置。
■综合思维 了解长江三角洲地区成为“鱼米之乡”的自然因素。
■人地协调观 通过分析长江、岷江和都江堰对区域的影响，树立和谐发展的人地观念。
■地理实践力 通过对本地区的学习，学会分析河流对家乡地区区域发展的影响。
难点
重点
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朗诵诗歌，并回答学生诗中的江南是指哪里？
诗歌导入
“江南”广义上指长江中下游平原的长江以南地区，狭义上指的就是今天我们要学习的“长江三角洲地区”。
《忆江南》
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
请同学们欣赏图片并说出图片中所展示的是我国哪个地区。
图片导入
秦淮河 夫子庙 杭州西湖
旧知导入
回顾上节课《南方地区》的知识点，
南方地区是我国富饶地区，而长江三角洲地区为其典型的代表。
请看课本P50 图7.13，阅读课本P49 —50 的内容，完成关于长江三角洲地理位置的描述；找出长江三角洲主要包含哪些地区。
教师总结：长江三角洲位于长江下游，濒临黄海与东海。长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部。
位置和范围
1. 请看课本P50 图7.13，观察和分析地图，通过分层设色的颜色，判断长江三角洲的地形特征。
教师总结：长江三角洲的地形以平原为主，地势低平。
自然环境特征
2. 请看中国气候分布图，请学生思考长江三角洲地区的气候类型和气候特征。
教师总结：长江三角洲地区属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。
3. 请看课本P50 图7.13，阅读地图，并在地图中找到长江三角洲地区主要的河流和湖泊。
教师总结：长江三角洲地区是中国河网密度最高的地区，主要的河流有秦淮河、长江、钱塘江、京杭大运河等，还有巢湖、太湖等大型淡水湖泊。
区位优势
1. 请看中国政区图和课本P51 图7.15，以小组为单位，结合长江三角洲地区的地理位置和自然条件以及课本P51 图文材料，分组讨论长江三角洲地区的区位优势有哪些。
教师总结：(1) 长江三角洲地区位于长江的下游地区，依托长江干支流
发达的水运，可以联系广大的内陆地区。（2）长江三角洲地区濒临黄海和东海，位于东部“黄金海岸”，是我国南北海上航运的中枢。（3）长江三角洲地区地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，可通过远洋航线通往世界的主要港口。（4）长江三角洲可以通过京杭大运河联系北方地区。（5）长江三角洲地区往北可连接京津唐工业基地，往南可以联系珠江三角洲工业基地。
2. 将学生分成A、B、C、D 四组，请结合所学知识和课本材料，完成P51—52 合作探究题，A 组同学以长江三角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。B 组同学探究岷江对成都平原农业发展的利和弊。C 组同学探究都江堰对成都平原农业发展的作用。D 组同学探究长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异。
教师总结：A 组：河流可以为长江三角洲地区提供灌溉水源、工业用水，
有利于农业、工业的发展；提供便利的水路交通，有利于其对外联系；
提供水产养殖场所，有利于渔业的发展。但河流水暴涨可能会带来洪灾。
B 组：岷江对于成都平原来说，有利方面是可以提供灌溉水源，带来了
肥沃的土壤。弊端方面是水量不稳定，容易发生旱涝灾害。
C 组：都江堰水利工程有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量, 使岷
江沿岸地区既有便利的灌溉水源, 又免受水患灾害。
D 组：长江上游河流除了作为灌溉水源外，还可以蓄积洪水，减轻下游
的洪水灾难，还可以发电、养殖等；下游主要利用长江水进行灌溉发展
农业，江阔水深，还可以发展航运业。
本节课主要学习了长江三角洲的地理范围以及自然环境，还分析了长江三角洲地区的区位优势。
实践性作业：请学生在课后通过实地走访、询问家长等方式，了解家乡河流对区域发展的影响。
