海口市 2024-2025 学年度七年级第一学期语文期末检测
参 考 答 案
一、积累与运用（25 分） 动衬静”）的手法。（2）（3 分）朗读时，
1.（2 分）用楷体正确、规范书写 “潮 我会用昂扬激越的语调，语速适中稍快，在
平两岸阔，风正一帆悬”于田字格内。 “晴空一鹤排云上” 处语调升高、语速加
2.（7分）（1）纤维（xiān ）、谆谆 快，突出鹤飞冲霄的豪迈气势，展现诗人积
教诲（huì）（2 分） 极乐观、昂扬向上的心境，与秋日胜春朝的
（2）诠释、彰显（2 分）。 豪情。
（3）言之有理即可。示例：阅读似一 （二）文言文阅读（12 分）
场奇幻之旅，我常沉醉于书海，如灵动之鱼 8.（1）（1 分）消逝、逝去
遨游知识汪洋。于字里行间邂逅古圣先贤， （2）（1 分）①
其智慧似熠熠星辰，启迪我懵懂灵魂；深邃 9.（1）（2 分）获取（知识、成果等）
思想如涓涓细流，滋养干涸心田；高尚情怀 一定要循序渐进，勤奋努力就能收获很多。
若烈烈旌旗，引领精神方向，助我在成长征 （2）（2 分）不内心恬淡、不慕名利就无
途披荆斩棘、勇毅前行。（3分） 法明确志向。
3.（8 分）（1）随君直到夜郎西；（2） 10.（3 分）言之有理即可。示例：我喜
峨眉山月半轮秋；（3）其不善者而改之； 欢 “非宁静无以致远”。此句意为不宁静
（4）学而不思则罔；（5）何当共剪西窗烛； 专一无法达远大目标。如学习时，外界嘈杂
（6）山入潼关不解平；（7）夜阑卧听风吹 易分心，效率低、知识难深入理解掌握。唯
雨；（8）铁马冰河入梦来。【评分细则： 寻宁静环境、内心平静专注，能静心研读、
每空 1分，有错字、漏字、别字、添字、字 深思难题，知识积累、能力提升，逐步实现
序颠倒，该空均不给分】 学业目标、成就未来，故宁静致远对成长发
4.（3 分）（1）（1 分）改为署名在上， 展关键，时刻提醒保持内心宁静、专注追求
日期在下。 理想。
（2）（1 分）“为了书香弥漫校园” 表 11.（3 分）相似点：皆强调志向重要。
述有误，应改为 “为了让书香弥漫校园”。 甲文 “非志无以成学”、乙文 “唯问其志”
（3）（1 分）活动二补充示例：开展 突出志向为学业、进道基础；都重视品德修
经典名著知识竞赛。 养与学习态度。甲文 “静以修身，俭以养
5.（3 分）示例：明志班。“非淡泊无 德”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”
以明志，非宁静无以致远。”班级取名“明 讲修养、态度对成长影响，乙文 “取必以
志”，意在激励同学们明确志向，心向远方， 渐，勤则得多”“徒学知之未可多，履而行
在阅读中汲取智慧，树立远大理想，为实现 之乃足佳” 强调勤奋、实践积累对品德塑
梦想而努力拼搏。 造与学识增长作用，为儿子成长成才指引方
6.（2 分）示例：读经典名著，启智慧 向、提供准则。
之思。 经典常读常思，书香浸润成长。
（三）名著阅读（6 分）
读经典书，做思考者，成智慧人。 与经典
12.（1）（4 分）言之有理即可。示例，
同行，在思考中升华。
三打白骨精之际，悟空火眼金睛辨妖，唐僧
二、品味与鉴赏（35 分）
却误为滥杀无辜，将其逐返花果山，悟空满
（一）古诗阅读（5 分）
心冤屈愤懑。真假美猴王时段，六耳猕猴作
7.（5 分）（1）（2 分）《秋词（其 祟，真悟空蒙冤，其心焦痛苦、四处求证清
一）》主要运用对比（或 “衬托”、“以
1
白。此过程令悟空反思自我脾性与取经团队 供食物、住所等，努力照顾它们的生活，这
协作，渐悟克制冲动、主动沟通、团队和谐 体现了人类可以为动物提供生存保障（1
之要。归队后，其处事沉稳睿智，重情顾全 分）。然而，“我” 也曾因疏忽导致乌龟
大局，以和为贵、智斗妖魔，心灵自莽撞激 死亡，这表明人类的行为也可能给动物带来
愤转向平和坚韧、成熟担当，矢志不渝西行 伤害。（1 分）从更广泛的角度看，人类的
取经。（2）（2分）言之有理即可。示例： 活动如破坏环境、过度捕猎等会严重威胁动
生活多误解波折，如竞赛组队分歧被疑能力， 物的生存，而如果人类能意识到这些问题，
不应怒而离队，当学悟空平心静气、积极沟 积极采取保护措施，就可以改善动物的生存
通、展现实力、化解嫌隙，以豁达包容待误 状况。（1 分）
解，借智慧协作证己长、固团队，于挫折锤 议题三：为什么人会对宠物产生强烈的
炼成长、困境铸就坚毅，守初心、勇追梦、 感情？人对宠物产生强烈感情有多种原因。
克艰难。 （1 分）在《养龟悟》中，“我” 对乌龟
（四）文学类文本阅读 投入了时间和精力，每天喂食、清理污水等，
13.（3 分）（3 分）欣慰感动 感伤 这种付出让“我”与乌龟建立了深厚感情。
潸然 悲从中来 （1 分）宠物的一些可爱、有趣的特质容易
14.（2 分）来福的受伤是因“我”看管 引发人类的喜爱之情，乌龟的憨态可掬和一
不周导致，表现了“我”内心的愧疚和自责。 些行为举动让 “我” 觉得有趣。（1 分）
15.（3 分）（1）对父亲的怀念。养龟 而且，宠物可以成为人类情感的寄托对象，
始于父亲重病时，父亲通过养龟找到乐趣， 在人们孤独、压力大或需要陪伴时给予回应，
父亲去世后，“我”继续养龟，龟成为“我” “我” 在父亲去世后，乌龟的陪伴在一定
对父亲情感的寄托。（2）对生命无常的感 程度上缓解了 “我” 的孤独感。（1 分）
悟。在养龟过程中，经历了乌龟的成长、意 评分标准：（1）结合文章和单元课文内容，
外死亡和受伤，明白了生命充满不确定性， 观点明确，得 1 分。（2）分析合理，逻辑
要尊重和珍惜生命。（3）对生活的思考。 清晰，得 2 分。（3）语言表达流畅，得 1
尽管努力养龟却未能成功，让 “我” 意识 分。
到生活中有很多无法掌控的事情，但仍要积 （五）实用类文本阅读
极面对，在经历中成长。 17.（2 分）A
16.（4 分）议题一：动物给人类带来了 18.（2 分）居于少儿出版读物类别品种
什么？动物给人类带来了丰富的情感体验 数量之首的中国儿童文学在新时代蓬勃发
和精神慰藉。（1 分）在《养龟悟》中，乌 展，不断创新，以丰富题材、多元体裁持续
龟在父亲重病时成为他的精神寄托，给他带 引领少儿阅读风尚，成为滋养少年儿童精神
来了生活的乐趣，也让 “我” 在父亲去世 世界的核心力量。
后有了情感的慰藉。（1 分）就像《猫》中， 19.（3 分）言之有理即可。示例：通俗
猫的存在给作者的家庭带来了不同的情感 易懂，生动活泼；科普科学知识，丰富儿童
变化，有快乐也有悲伤，丰富了他们的生活。 精神世界；带来更丰富的阅读体验；被改编
（1 分）动物还能让人类感受到生命的神奇 成动画片或电影等，满足了孩子们不同阅读
与美好，引发对自然和生命的思考，如乌龟 场景的需求等。
的生长过程让“我”对生命有了更多感悟。 20.（3 分）言之有理即可。
（1 分） 示例：（1）关联热门影视：借助经典著作
议题二：人类对动物的生存有怎样的影 改编的电影、电视剧引起兴趣，推荐学生阅
响？人类对动物的生存影响具有两面性（1 读原著来对比差异。
分）。在《养龟悟》中，“我” 为乌龟提 （2）匹配兴趣爱好：依据学生兴趣推荐相
2
应经典，如对科幻感兴趣的推荐《三体》，
从易到难推荐书籍。
（3）开展校园活动：举办读书分享会、角
色扮演活动、经典著作知识竞赛等。
（4）教师引导激励：教师在课堂上分享精
彩片段，设置阅读奖励，如小奖品或表扬信。
三、写作与表达（50 分）
（答案略）
3
4海口市 2024-2025 学年度七年级第一学期语文期末检测·答题卡
（二）文言文阅读（12 分）
8．（2分）（1）（ ） （2）填序号（ ）
9．（4分）（1）
（2）
10．（3分）
11．（3分）
（三）名著阅读（6分）
一、积累与运用（25 分）
12．（1）（4分)小李同学分享：
1．（2分）
（2）（2分)你的启示：
2.（7 分）
（1）（2分）纤．维（ ） 谆谆教诲．（ ） （四）文学类文本阅读（12 分）
（2）（2分）quán（ ）释 zhāng（ ）显
13．（3分）（1） （2）
（3）（3分）
（3）
14．（2分）
3.古诗文默写（8分）
（1） （2）
15．（3分）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8） 16．（4分）
4.（3 分） （1）（1分）
（2）（1分）
（3）（1分）
5．（3分） （五）实用类文本阅读（10 分）
17．（2分）（ ）
6.（2 分） 18．（2分）
19.（3 分）
二、品味与鉴赏（45 分）
（一）古诗文阅读（5分）
20．（3分）
7.（1）（2分）
（2）（3分）
七上语文期末试题 答题卡 第 1 页共 4 页 七上语文期末试题 答题卡 第 2 页共 4 页
三、写作与表达（50 分）（字数不少于 600字，答题卡共有 943格）
七上语文期末试题 答题卡 第 3 页共 4 页 七上语文期末试题 答题卡 第 4 页共 4 页海口市2024-2025学年度七年级第一学期语文期末检测·答题卡
一、积累与运用（25分）
1．（2分）
2.（7分）
（2分）纤维（ ） 谆谆教诲（ ）
（2分）quán（ ）释 zhāng（ ）显
（3分）
3.古诗文默写（8分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8）
4.（3分） （1）（1分）
（2）（1分）
（3）（1分）
5．（3分）
6.（2分）
二、品味与鉴赏（45 分）
（一）古诗文阅读（5分）
7.（1）（2分）
（2）（3分）
二、品味与鉴赏（35分）
（
6．（2分）
7.（3分）
七上语文期末试题 答题卡 第1页共4页 七上语文期末试题 答题卡 第2页共4页
（二）文言文阅读（12分）
8．（2分）（1）（ ） （2）填序号（ ）
9．（4分）（1）
（2）
10．（3分）
11．（3分）
（三）名著阅读（6分）
12．（1）（4分)小李同学分享：
（2）（2分)你的启示：
（四）文学类文本阅读（12分）
13．（3分）（1） （2）
（3）
14．（2分）
15．（3分）
16．（4分）
（五）实用类文本阅读（10分）
17．（2分）（ ）
18．（2分）
19.（3分）
20．（3分）
三、写作与表达（50分）（字数不少于600字，答题卡共有943格）
用黑色字迹的签字笔或钢笔在方格内书写。否则答案无效。
七上语文期末试题 答题卡 第3页共4页 七上语文期末试题 答题卡 第4页共4页
PAGE海口市2024-2025学年度七年级第一学期期末检测语文试卷
（温馨提示：本卷满分 120分，考试时间 120分钟，请将答案写在答题卡上）
海口市各学校积极响应教育部办公厅“读经典 我思考”2024年主题读书活动的通知，
组织同学们开展系列活动。
一、积累与运用（25分）
【活动一：欣赏书画作品】
1.椰城中学的同学们来到海南省博物馆，欣赏《京口三山图卷》（局部）书画作品，这
幅图卷描绘金山、焦山、北固山京口三山的名胜景观。请同学们从A、B两句诗中选择一
句为这幅画（下图）配诗，并用楷体将这句诗正确、规范地书写在田字格内。（2分）
A．潮平两岸阔，风正一帆悬。
B．遥怜故园菊，应傍战场开。
【活动二：分享阅读心得】
2.扬子同学在读书分享活动中介绍自己的阅读体会。请仔细阅读，完成以下任务。（7分）
阅读是一段温暖和百感交集的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤维
（ ）连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路；我迷恋天马行空的想象，江
河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆
谆教诲（ ），立己达人的经验总结，从不同方面quán（ ）释了人生的意义和价
值，zhāng（ ）显了理想光辉和人格力量。
（1）给加点字注音：纤．维（ ） 谆谆教诲．（ ）（2分)
（2）根据拼音写汉字：quán（ ）释 zhāng（ ）显（2分）
（3）请从下列词语中任．选．2．个．，运用一种修辞手法，写一段描述阅读感受的话。不
超过50字。（3 分）
沉醉、遨游、启迪、滋养、邂逅、引领
【活动三：探讨诗文经典】
3.在“读经典 我思考”主题读书活动中，同学们就自己的交友观进行了讨论，请帮他们补全对话。
（8分）
小语：如果能够回到古代，我想与情深义重的李白交朋友，他的诗歌里总是寄情于月，遥寄
思念，如“我寄愁心与明月，（1） ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),
“（2） ，影入平羌江水流”(《峨眉山月歌》)。我也想与富有智慧的孔子交朋友，他
虚心好学，以人为镜，如“择其善者而从之，（3） ”(《论语》)；他认为若一味埋
头苦学而不思考，就会迷茫无所得；若只是空想而不学习新知识，就容易陷入疑惑，如
“（4） ，思而不学则殆”。(《论语》)
小文：我想与李商隐交朋友，在那遥远的异乡漂泊岁月里，他常常沉浸于对家乡的深深眷恋
之中，于是在《夜雨寄北》中写下了饱含深情的诗句，用“（5） ，却话巴山
夜雨时”诗句表达对家乡的思念之情；也想与意气风发的谭嗣同交朋友，他渴望冲破束缚、追
求个性自由，如“河流大野犹嫌束，（6） ”(《潼关》)；还想与以家国
1
为己任的陆游交朋友，即使在风雨梦境中，他依旧忧国忧民，如“（7） ,
（8） ”(《十一月四日风雨大作》)。
【活动四：营造书香氛围】
4.海口椰城学校计划举办一场“读经典，我思考”为主题的读书活动，以下是活动负责
人小语发布的通知，仔细阅读并按要求作答。（3 分）
通知
亲爱的同学们：
您好！
为了书香弥漫校园，助力同学们在阅读中开阔视野、丰富内心、砥砺前行，我
校将在12月10日至12月31日开展“读经典，我思考”主题读书活动，诚邀大家踊跃
参与。
活动地点：学校大报告厅
活动内容：活动一，举办读书征文比赛；活动二， ；活动三，
进行阅读笔记展示与交流。
2024 年 11 月 20日
申请人：小语
（1）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分）
（2）这则通知中画线语句存有语病，请写出修改意见。（1分）
（3）把这则通知的活动二补充完整。（1分）
5.为营造书香氛围，七（1）班准备布置教室，班级的班训是“明志、博学、崇善”，请
结合班训，参考示例给班级取名。(3分)
示例：日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为
不知，是知也。
你给班级取名：
6.为了更好地推广这次“读经典，我思考”主题读书活动，请你为该活动创作一条宣传
标语，要求主题突出，语言简洁，富有感染力，不超过20字。（2分）
二、品味与鉴赏（45分）
（一)古诗文阅读
7.在校园的读书活动中，同学们围坐在一起畅谈对秋天的感受。多数同学都觉得秋天总
是弥漫着悲伤和寂寥的气息，这时老师分享唐代诗人刘禹锡的《秋词（其一）》“自古
逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”下面是学生和老
师的对话，请把画线处缺失的内容补充完整。（5分）
老师：同学们，咱们一起来品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这两句诗，
谁能描绘诗人通过这样的景象展现出了一幅怎样的画面呢？
小语：老师，我觉得诗人描绘出 （1） 的画面。（2分）
老师：非常好！那在周围人都认为秋天悲伤寂寥的情况下，诗人却说“我言秋日胜
春朝”，这体现了诗人怎样独特的情怀呀？结合诗人的经历和诗句谈一谈。
小理：老师，这体现了诗人 （2） ，他不附和大家悲秋
的观点，很有自己的主见。（3分）
（二）文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成 8-11 题。（12分）
2
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须
静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与
时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】人之进道，唯问其志①。取必以渐，勤则得多。山溜至柔石为之穿，蝎虫至弱木
为之弊②。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐夫溜之
致乎③？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳④。”故学者所以饰百行也。
(孔臧《与子琳书》，有删改)
注释：
①进道：进取、求道，这里指在学业、品德等方面的进步。②山溜（liù）至柔石为之
穿，蝎（xiē）虫至弱木为之弊：山间的小水流极为柔弱，但石头能被它滴穿；木中蛀虫非
常弱小，可树木会被它蛀坏。③岂非积渐夫溜之致乎：难道不是逐渐积累才使小水流有这样
的效果吗？④徒学知之未可多，履而行之乃足佳：仅仅学习知识，所获得的并不足够多，付
诸实践去做才是最好的。
8.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(2分)
文言词句 方法提示 解释
意与日去． 结合语境理解。 （1）______
蝎虫至弱木为查字典法：①破坏。②困乏，疲惫。③弊病， （2）______ (填
之弊． 害处。(摘自《古汉语常用字字典》) 序号)
9．小文精选两篇文章中表现“立志”的内容，制作了分享卡。请你完善卡片内容。(4分)
摘句 “取必以渐，勤则得多。” 摘句 “非淡泊无以明志”
翻译 （1）_____________ 翻译 （2）_____________
强调志向的重要性，以及勤奋和 诸葛亮以双重否定的句式明确
批注 批注
积累在实现志向中的关键作用。 了坚定志向的前提。
10．老师选取【甲】文中的两句话制作了书签（见右图），请选．取．你．喜．欢．的．
一．个．书．签．结合对句子的理解和自身实际说明理由。(3分)
11.【甲】【乙】两文中父亲对儿子规劝的内容有什么相似点？请简要阐
述。（3分）
（三）名著阅读
12.班级开展《西游记》名著阅读分享活动。通过反思名家对名著的评论，尝试运用下面
的观点，结合你的阅读体验，与同学们交流你的心得体会。李卓吾评点《西游记》：“
灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路确实也是孙悟空的修心之路。
比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析西行路上，他的心灵成长，以及你
从中获得的启示。（6分）
3
观点 过程及感悟 你的启示
孙悟空被拒绝： 小文同学分享：孙悟空向龙王索要兵器不 （2）
索宝水晶宫—— 成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要
三借芭蕉扇 披挂，再遭拒绝，便以在龙官试金箍棒相威
胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便 （2分）
先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。
孙悟空在水晶宫索宝被拒绝时粗鲁、蛮不讲理
到三借芭蕉扇时善用智慧、通达人情，可见孙
悟空心智变得成熟。
孙悟空被误解： 小李同学分享：（1）
三打白骨精—— （4分）
真假美猴王
（四）文学类文本阅读
阅读下面选文，完成 13-16题。（12分）
养龟悟
陈美桥
①父亲重病时，一直郁郁寡欢。我知道，这种病对情绪有莫大的考验。父亲从幼时
开始劳作，终生未曾间断，直到大病袭来，才不得已歇息。那些年，作为子女，想在外
多挣些医药费，并不能在身边加以照料，时常心神不宁。
②我想让父亲分出心来，不被病魔缚手缚脚，便打电话宽慰他，让他种花养鱼，调
剂心情。父亲果然在阳台上种了不少菊花，有黄、白二种，用手机发来照片，它们开得
灿烂夺目。我也难得地笑了一回。
③有一次，是母亲接的电话，说父亲正在洗缸。原来，他散步时，从公园买回一只
乌龟。听老板说，乌龟最好喂养。此后，父亲在电话那头，不是在给乌龟切肉，就是在
为它洗澡。我为父亲重新找到生活的乐趣而欣慰感动。挂了电话，我看着阳台上的蝴蝶
兰，它沐浴在阳光下，尽情伸展腰身。
④山居之地，隆冬时节，寒风呼啸。过年回家，乌龟正在水里冬眠，开年，天气渐
暖，乌龟苏醒后，慢慢开始进食。而父亲，已在地下长眠。乌龟，在沉睡中一无所知。
机缘巧合，我从深圳搬回成都。我像从父亲手中接过棒子一般，养起了乌龟，并对它寄
予很深的感情。家人说，一只太孤单，于是又买了一只，将前者唤作念念，后者叫思思。
⑤两只乌龟在缸里做伴。每天喂食、隔两天清理污水成了我的工作，它们俨然已经
成为家庭中的一份子。刚开始，它们对瘦肉、鱼肉、内脏，来者不拒。后来，逐渐挑剔
起来，只对精肉和饲料感兴趣，张口即吃。家人都说，乌龟被我宠坏了。眼见念念从我
的拳头大长到比我的手掌还宽。视频通话时，弟弟也很惊讶。仔细一想，父亲去世好几
年了。我与念念相伴的时间，比这一生与父亲相处的时间还长，想到这些不禁感伤潸然。
⑥有一个冬天，我将乌龟置于盒中，上面盖上旧衫，放在柜子底下，让它们冬眠。
第二年开春，我才想起。我急切地打开盒子，却目睹两具僵硬的龟尸，转而悲从中来，
像是亲手扼杀了父亲的心血及他留给我们的活着的念想。
⑦空旷的缸，四壁清冷，让人心生寒意。我又买了一只乌龟，取名来福。它冬眠之
时，儿子已经半岁。我记住教训，想起父亲的话，让它一直泡在水里，只在缸顶做防风
保暖处理。春天，它安然从冬眠中醒来，十分活跃。一副前爪常在缸沿攀附，后爪用力
撑蹬，作翻墙之势，谁知一滑，又来了个四脚朝天。
⑧一日清晨，家人都未起身，我看缸里空空如也，阳台玻璃缝隙又宽，心预不测。
四处寻找，一直未果。到一楼阴沟处查看，也无所获，乌龟的去向成为谜题。三个月
4
之后，走在单元门口，看到在阴沟的一汪积水处，有个熟悉的硬物，正蜷缩于此。我
忐忑地抓起来看，它还活着，龟壳上留有明显愈合过的伤痕。我加倍小心，在缸边放
上障碍物。平安度过两月后，来福又不见了踪影。凭经验直接朝楼下跑去，它果真跌
在水泥地上，脊背渗出鲜血。虽知凶多吉少，还是将它捧回去。儿子盯着我给来福消
毒、上药，难过地问，乌龟疼不疼呀？我点点头，又落下泪来。来福再一次奇迹般地
活了过来，但背脊上的裂痕却成为我挥之不去的痛楚。然而，事不过三。它又摔下楼
时，身体碎裂，凄惨之状，令人不忍直视。花园北面的土壤里，埋着我养过的三只乌
龟。我索性认命，感觉它们与我无缘，终要逃离我，便再也没有养过。
13.结合第①-⑥段，梳理作者的情感变化。（3分）
不能时常陪伴父亲，心神不宁→因父亲重拾生活乐趣， （1） →想
起与父亲相处时间短， （2） →目睹两具龟尸， （3）
14. 小语在朗读第⑧段画横线的句子时，与小文意见不合，请补全对话。（2分）
小语：我觉得应该重读“再一次”和“奇迹”，从中能感受到来福生命力的顽强！
小文：我觉得应该重读“挥之不去”“痛楚”两个词语，因为 。
15.文章标题为 “养龟悟”，请结合全文内容，分析“悟”的具体内涵。（3分）
16.椰城中学开展以“亲近动物”为主题的系列活动，七（1）班举行讨论会，以下是一些
讨论议题：议题一，动物给人类带来了什么？议题二，人类对动物的生存有怎样的影响？
议题三，为什么人会对宠物产生强烈的感情？请从以上议题中任．选．一．个．你感兴趣的议题，
结合《养龟悟》及七上第五单元课文内容，谈谈你的认识和感受，要观点明确、内容充实
和语言流畅。（4分）
（五）实用类文本阅读
班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请阅读下列材料，完成第 17-20题。（10
分)
【材料一】儿童文学,是专为少年儿童创
作的文学作品,通俗易懂，生动活泼。叶
圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体
儿童散文《寄小读者》是中国现代儿童
文学的奠基之作。中华人民共和国成立
前的儿童文学,大多紧扣社会重要事件。
《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英
雄形象脍炙人口,成为一代人的共同回忆。
五六十年代,既有向少年儿童普及科学知
识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈
妈》,也有《宝葫芦的秘密》等富有教育
意义的作品,成为滋养儿童生命的丰厚精
神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻
故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富
的阅读体验。
21世纪以来,儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精
品不断涌现,如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品,聚焦“中国故事”,
彰显民族特色,展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神,成为中国儿童文学最亮眼的底
色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学
。
(来源:中国书刊发行业协会)
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【材料二】2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上
有名。作为儿童文学界权威的文学赛事,冰心儿童文学新作奖每年举办一次,迄今已举办
33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来,多个具有专向性的作品评
选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集
等。越来越多的评选立足于鼓励原创,为文学新人提供了崭露头角的机会。新人佳作不断
涌现,年轻的声音显示出不同凡响的力量。
值得关注的是,越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材
料,有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、王一梅等作家将自己的阅读和写作心
得分享给中小学生们,以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度
融合，是儿童文学进步的标志,也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。
【材料三】你想与故宫里的神兽做朋友,去故宫“探秘”吗 “故宫里的大怪兽"可以带你实
现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、
电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之
魔童降世》,以独特的形象设计和民族化的审美风格,给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来,
伴随互联网与媒介融合程度日益加深,一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、
戏剧、动画、短视频等形式,不仅优化了儿童文学的传播效果,扩大了儿童文学的影响力,而
且满足了孩子们不同阅读场景的需求。
17.阅读上述三则材料,下列表述符．合．文．意．的一项是( ) (2分)
A.不同体裁多样共生的大好局面,给少年儿童带来更丰富的阅读体验。
B.儿童文学作品的创作和出版,源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。
C.只有借助改编,儿童文学作品才能优化传播效果,满足孩子的需求。
18.根据材料一的内容和图表的信息,在横线处补写一句话。(2分)
19.结合三则材料分析，儿童文学深受儿童喜爱的原因有哪些？(3分)
20.儿童文学已从传统的文本形式，通过改编，逐渐转换成电影、戏剧、动画、短视频等形
式，大大提升了孩子们阅读儿童文学的兴趣。但对于现阶段的初中生来说，经典篇目的阅读，
既是必要，更是挑战。请你结合自身情况谈谈，怎样激发中学生阅读经典的兴趣？（3分）
三、写作与表达（50分)
21.下面两道作文题，请任．选．一．题．作文。
（1）亲爱的同学们，2024年12月20日“汉语盘点2024”揭晓仪式在北京举行，“智”
“新质生产力”“变”“人工智能（AI）”等成为年度热词。语言文字承载着文化，见证
着历史与文明，阅读不仅是阅读语言文字，更是感受文字背后的故事与变化。
在我们初一的学习生活中，不同的热词有着不同的意义。小文心中的年度热词是“温
暖”，《秋天的怀念》里母亲对儿子的关怀与爱，如暖阳般温暖人心，她在日常写作中用
文字描绘生活中的温暖瞬间。小理则认为“成长”是初一学习的重要热词，从初入校园的
懵懂到如今能熟练阅读各类文章、写作表达，像海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下从迷茫走
向觉醒，他在学习过程中体会到自己在知识和思想上的成长……
那么，你心中的“年度热词”是什么呢？请你结合初一的学习生活，以《我的“年度
热词”》为题写一篇作文。要求紧扣自．己．选．择．的．热．词．，结合生活实际，展现自己对初一学
习和生活的感悟与思考。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等
相关信息；④不少于600字。
（2）学校科技节举办了一场“时空穿梭体验”活动，同学们纷纷走进了神秘的时
空穿梭机。当你踏入穿梭机，按下启动按钮后，眼前出现了一道耀眼的光芒，你被传送
到了一个从未见过的时空。这个时空可能是遥远的未来，有着超乎想象的高科技；也可
能是神秘的古代，充满了别样的风土人情；或者是进入了一个童话般的世界，和童话角
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色们共同冒险。请你发挥想象，以“奇妙的时空旅行”为主题，自拟题目，写一篇不少
于 600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
7海口市2024-2025学年度七年级第一学期期末检测语文试卷
（温馨提示：本卷满分 120 分，考试时间 120 分钟，请将答案写在答题卡上）
海口市各学校积极响应教育部办公厅“读经典 我思考”2024年主题读书活动的通知，组织同学们开展系列活动。
积累与运用（25 分）
【活动一：欣赏书画作品】
1.椰城中学的同学们来到海南省博物馆，欣赏《京口三山图卷》（局部）书画作品，这幅图卷描绘金山、焦山、北固山京口三山的名胜景观。请同学们从A、B两句诗中选择一句为这幅画（下图）配诗，并用楷体将这句诗正确、规范地书写在田字格内。（2分）
潮平两岸阔，风正一帆悬。
B．遥怜故园菊，应傍战场开。
【活动二：分享阅读心得】
2.扬子同学在读书分享活动中介绍自己的阅读体会。请仔细阅读，完成以下任务。（7分）
阅读是一段温暖和百感交集的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤维（ ）连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路；我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆谆教诲（ ），立己达人的经验总结，从不同方面quán（ ）释了人生的意义和价值，zhāng（ ）显了理想光辉和人格力量。
（1）给加点字注音：纤维（ ） 谆谆教诲（ ）（2分)
（2）根据拼音写汉字：quán（ ）释 zhāng（ ）显（2分）
（3）请从下列词语中任选2个，运用一种修辞手法，写一段描述阅读感受的话。不超过50字。（3 分）
沉醉、遨游、启迪、滋养、邂逅、引领
【活动三：探讨诗文经典】
3.在“读经典 我思考”主题读书活动中，同学们就自己的交友观进行了讨论，请帮他们补全对话。（8分）
小语：如果能够回到古代，我想与情深义重的李白交朋友，他的诗歌里总是寄情于月，遥寄思念，如“我寄愁心与明月，（1） ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),“（2） ，影入平羌江水流”(《峨眉山月歌》)。我也想与富有智慧的孔子交朋友，他虚心好学，以人为镜，如“择其善者而从之，（3） ”(《论语》)；他认为若一味埋头苦学而不思考，就会迷茫无所得；若只是空想而不学习新知识，就容易陷入疑惑，如“（4） ，思而不学则殆”。(《论语》)
小文：我想与李商隐交朋友，在那遥远的异乡漂泊岁月里，他常常沉浸于对家乡的深深眷恋之中，于是在《夜雨寄北》中写下了饱含深情的诗句，用“（5） ，却话巴山夜雨时”诗句表达对家乡的思念之情；也想与意气风发的谭嗣同交朋友，他渴望冲破束缚、追求个性自由，如“河流大野犹嫌束，（6） ”(《潼关》)；还想与以家国为己任的陆游交朋友，即使在风雨梦境中，他依旧忧国忧民，如“（7） ,（8） ”(《十一月四日风雨大作》)。
【活动四：营造书香氛围】
4.海口椰城学校计划举办一场“读经典，我思考”为主题的读书活动，以下是活动负责人小语发布的通知，仔细阅读并按要求作答。（3 分）
通知
亲爱的同学们：
您好！
为了书香弥漫校园，助力同学们在阅读中开阔视野、丰富内心、砥砺前行，我校将在12月10日至12月31日开展“读经典，我思考”主题读书活动，诚邀大家踊跃参与。
活动地点：学校大报告厅 活动内容：活动一，举办读书征文比赛；活动二， ；活动三，进行阅读笔记展示与交流。
2024 年 11 月 20日 申请人：小语
（1）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分）
（2）这则通知中画线语句存有语病，请写出修改意见。（1分）
（3）把这则通知的活动二补充完整。（1分）
5.为营造书香氛围，七（1）班准备布置教室，班级的班训是“明志、博学、崇善”，请结合班训，参考示例给班级取名。(3分)
示例：日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
你给班级取名：
6.为了更好地推广这次“读经典，我思考”主题读书活动，请你为该活动创作一条宣传标语，要求主题突出，语言简洁，富有感染力，不超过20字。（2分）
二、品味与鉴赏（45分）
（一)古诗文阅读
7.在校园的读书活动中，同学们围坐在一起畅谈对秋天的感受。多数同学都觉得秋天总是弥漫着悲伤和寂寥的气息，这时老师分享唐代诗人刘禹锡的《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”下面是学生和老师的对话，请把画线处缺失的内容补充完整。（5分）
老师：同学们，咱们一起来品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这两句诗，谁能描绘诗人通过这样的景象展现出了一幅怎样的画面呢？
小语：老师，我觉得诗人描绘出 （1） 的画面。（2分）
老师：非常好！那在周围人都认为秋天悲伤寂寥的情况下，诗人却说“我言秋日胜春朝”，这体现了诗人怎样独特的情怀呀？结合诗人的经历和诗句谈一谈。
小理：老师，这体现了诗人 （2） ，他不附和大家悲秋的观点，很有自己的主见。（3分）
（二）文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成 8-11 题。（12分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】人之进道，唯问其志①。取必以渐，勤则得多。山溜至柔石为之穿，蝎虫至弱木为之弊②。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐夫溜之致乎③？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳④。”故学者所以饰百行也。
(孔臧《与子琳书》，有删改)
注释：
①进道：进取、求道，这里指在学业、品德等方面的进步。②山溜（liù）至柔石为之穿，蝎（xiē）虫至弱木为之弊：山间的小水流极为柔弱，但石头能被它滴穿；木中蛀虫非常弱小，可树木会被它蛀坏。③岂非积渐夫溜之致乎：难道不是逐渐积累才使小水流有这样的效果吗？④徒学知之未可多，履而行之乃足佳：仅仅学习知识，所获得的并不足够多，付诸实践去做才是最好的。
8.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(2分)
文言词句 方法提示 解释
意与日去 结合语境理解。 （1）______
蝎虫至弱木为之弊 查字典法：①破坏。②困乏，疲惫。③弊病，害处。(摘自《古汉语常用字字典》) （2）______ (填序号)
9．小文精选两篇文章中表现“立志”的内容，制作了分享卡。请你完善卡片内容。(4分)
摘句 “取必以渐，勤则得多。” 摘句 “非淡泊无以明志”
翻译 （1）_____________ 翻译 （2）_____________
批注 强调志向的重要性，以及勤奋和积累在实现志向中的关键作用。 批注 诸葛亮以双重否定的句式明确了坚定志向的前提。
10．老师选取【甲】文中的两句话制作了书签（见右图），请选取你喜欢的一个书签结合对句子的理解和自身实际说明理由。(3分)
11.【甲】【乙】两文中父亲对儿子规劝的内容有什么相似点？请简要阐述。（3分）
名著阅读
12.班级开展《西游记》名著阅读分享活动。通过反思名家对名著的评论，尝试运用下面的观点，结合你的阅读体验，与同学们交流你的心得体会。李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路确实也是孙悟空的修心之路。比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析西行路上，他的心灵成长，以及你从中获得的启示。（6分）
观点 过程及感悟 你的启示
孙悟空被拒绝： 索宝水晶宫——三借芭蕉扇 小文同学分享：孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙官试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空在水晶宫索宝被拒绝时粗鲁、蛮不讲理到三借芭蕉扇时善用智慧、通达人情，可见孙悟空心智变得成熟。 （2） （2分）
孙悟空被误解： 三打白骨精——真假美猴王 小李同学分享：（1） （4分）
（四）文学类文本阅读
阅读下面选文，完成 13-16题。（12分）
养龟悟
陈美桥
①父亲重病时，一直郁郁寡欢。我知道，这种病对情绪有莫大的考验。父亲从幼时 开始劳作，终生未曾间断，直到大病袭来，才不得已歇息。那些年，作为子女，想在外 多挣些医药费，并不能在身边加以照料，时常心神不宁。
②我想让父亲分出心来，不被病魔缚手缚脚，便打电话宽慰他，让他种花养鱼，调 剂心情。父亲果然在阳台上种了不少菊花，有黄、白二种，用手机发来照片，它们开得 灿烂夺目。我也难得地笑了一回。
③有一次，是母亲接的电话，说父亲正在洗缸。原来，他散步时，从公园买回一只 乌龟。听老板说，乌龟最好喂养。此后，父亲在电话那头，不是在给乌龟切肉，就是在 为它洗澡。我为父亲重新找到生活的乐趣而欣慰感动。挂了电话，我看着阳台上的蝴蝶 兰，它沐浴在阳光下，尽情伸展腰身。
④山居之地，隆冬时节，寒风呼啸。过年回家，乌龟正在水里冬眠，开年，天气渐 暖，乌龟苏醒后，慢慢开始进食。而父亲，已在地下长眠。乌龟，在沉睡中一无所知。 机缘巧合，我从深圳搬回成都。我像从父亲手中接过棒子一般，养起了乌龟，并对它寄 予很深的感情。家人说，一只太孤单，于是又买了一只，将前者唤作念念，后者叫思思。
⑤两只乌龟在缸里做伴。每天喂食、隔两天清理污水成了我的工作，它们俨然已经 成为家庭中的一份子。刚开始，它们对瘦肉、鱼肉、内脏，来者不拒。后来，逐渐挑剔 起来，只对精肉和饲料感兴趣，张口即吃。家人都说，乌龟被我宠坏了。眼见念念从我 的拳头大长到比我的手掌还宽。视频通话时，弟弟也很惊讶。仔细一想，父亲去世好几 年了。我与念念相伴的时间，比这一生与父亲相处的时间还长，想到这些不禁感伤潸然。
⑥有一个冬天，我将乌龟置于盒中，上面盖上旧衫，放在柜子底下，让它们冬眠。 第二年开春，我才想起。我急切地打开盒子，却目睹两具僵硬的龟尸，转而悲从中来， 像是亲手扼杀了父亲的心血及他留给我们的活着的念想。
⑦空旷的缸，四壁清冷，让人心生寒意。我又买了一只乌龟，取名来福。它冬眠之 时，儿子已经半岁。我记住教训，想起父亲的话，让它一直泡在水里，只在缸顶做防风 保暖处理。春天，它安然从冬眠中醒来，十分活跃。一副前爪常在缸沿攀附，后爪用力 撑蹬，作翻墙之势，谁知一滑，又来了个四脚朝天。
⑧一日清晨，家人都未起身，我看缸里空空如也，阳台玻璃缝隙又宽，心预不测。四处寻找，一直未果。到一楼阴沟处查看，也无所获，乌龟的去向成为谜题。三个月之后，走在单元门口，看到在阴沟的一汪积水处，有个熟悉的硬物，正蜷缩于此。我忐忑地抓起来看，它还活着，龟壳上留有明显愈合过的伤痕。我加倍小心，在缸边放上障碍物。平安度过两月后，来福又不见了踪影。凭经验直接朝楼下跑去，它果真跌在水泥地上，脊背渗出鲜血。虽知凶多吉少，还是将它捧回去。儿子盯着我给来福消毒、上药，难过地问，乌龟疼不疼呀？我点点头，又落下泪来。来福再一次奇迹般地活了过来，但背脊上的裂痕却成为我挥之不去的痛楚。然而，事不过三。它又摔下楼时，身体碎裂，凄惨之状，令人不忍直视。花园北面的土壤里，埋着我养过的三只乌龟。我索性认命，感觉它们与我无缘，终要逃离我，便再也没有养过。
13.结合第①-⑥段，梳理作者的情感变化。（3分）
不能时常陪伴父亲，心神不宁→ 因父亲重拾生活乐趣， （1） →想起与父亲相处时间短， （2） → 目睹两具龟尸， （3）
小语在朗读第⑧段画横线的句子时，与小文意见不合，请补全对话。（2分）
小语：我觉得应该重读“再一次”和“奇迹”，从中能感受到来福生命力的顽强！
小文：我觉得应该重读“挥之不去”“痛楚”两个词语，因为 。
15.文章标题为 “养龟悟”，请结合全文内容，分析“悟”的具体内涵。（3分）
16.椰城中学开展以“亲近动物”为主题的系列活动，七（1）班举行讨论会，以下是一些讨论议题：议题一，动物给人类带来了什么？议题二，人类对动物的生存有怎样的影响？议题三，为什么人会对宠物产生强烈的感情？请从以上议题中任选一个你感兴趣的议题，结合《养龟悟》及七上第五单元课文内容，谈谈你的认识和感受，要观点明确、内容充实和语言流畅。（4分）
（五）实用类文本阅读
班级开展“有朋自远方来 ”专题学习活动，请阅读下列材料，完成第 17-20题。（10 分)
【材料一】儿童文学,是专为少年儿童创作的文学作品,通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》是中国现代儿童文学的奠基之作。中华人民共和国成立前的儿童文学,大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口,成为一代人的共同回忆。五六十年代,既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》,也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品,成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。
21世纪以来,儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现,如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品,聚焦“中国故事”,彰显民族特色,展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神,成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学
。
(来源:中国书刊发行业协会)
【材料二】2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事,冰心儿童文学新作奖每年举办一次,迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来,多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创,为文学新人提供了崭露头角的机会。新人佳作不断涌现,年轻的声音显示出不同凡响的力量。
值得关注的是,越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料,有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们,以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志,也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。
【材料三】你想与故宫里的神兽做朋友,去故宫“探秘”吗 “故宫里的大怪兽"可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》,以独特的形象设计和民族化的审美风格,给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来,伴随互联网与媒介融合程度日益加深,一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式,不仅优化了儿童文学的传播效果,扩大了儿童文学的影响力,而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。
17.阅读上述三则材料,下列表述符合文意的一项是( ) (2分)
A.不同体裁多样共生的大好局面,给少年儿童带来更丰富的阅读体验。
B.儿童文学作品的创作和出版,源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。
C.只有借助改编,儿童文学作品才能优化传播效果,满足孩子的需求。
18.根据材料一的内容和图表的信息,在横线处补写一句话。(2分)
19.结合三则材料分析，儿童文学深受儿童喜爱的原因有哪些？(3分)
20.儿童文学已从传统的文本形式，通过改编，逐渐转换成电影、戏剧、动画、短视频等形 式，大大提升了孩子们阅读儿童文学的兴趣。但对于现阶段的初中生来说，经典篇目的阅读， 既是必要，更是挑战。请你结合自身情况谈谈，怎样激发中学生阅读经典的兴趣？（3分）
三、写作与表达（50 分)
21.下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）亲爱的同学们，2024年12月20日“汉语盘点2024”揭晓仪式在北京举行，“智”“新质生产力”“变”“人工智能（AI）”等成为年度热词。语言文字承载着文化，见证着历史与文明，阅读不仅是阅读语言文字，更是感受文字背后的故事与变化。
在我们初一的学习生活中，不同的热词有着不同的意义。小文心中的年度热词是“温暖”，《秋天的怀念》里母亲对儿子的关怀与爱，如暖阳般温暖人心，她在日常写作中用文字描绘生活中的温暖瞬间。小理则认为“成长”是初一学习的重要热词，从初入校园的懵懂到如今能熟练阅读各类文章、写作表达，像海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下从迷茫走向觉醒，他在学习过程中体会到自己在知识和思想上的成长……
那么，你心中的“年度热词”是什么呢？请你结合初一的学习生活，以《我的“年度热词”》为题写一篇作文。要求紧扣自己选择的热词，结合生活实际，展现自己对初一学习和生活的感悟与思考。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
（2）学校科技节举办了一场“时空穿梭体验”活动，同学们纷纷走进了神秘的时空穿梭机。当你踏入穿梭机，按下启动按钮后，眼前出现了一道耀眼的光芒，你被传送到了一个从未见过的时空。这个时空可能是遥远的未来，有着超乎想象的高科技；也可能是神秘的古代，充满了别样的风土人情；或者是进入了一个童话般的世界，和童话角色们共同冒险。请你发挥想象，以“奇妙的时空旅行”为主题，自拟题目，写一篇不少于 600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。海口市2024-2025学年度七年级第一学期语文期末检测
参 考 答 案
一、积累与运用（25分）
1.（2 分）用楷体正确、规范书写 “潮平两岸阔，风正一帆悬”于田字格内。
2.（7分）（1）纤维（xiān ）、谆谆教诲（huì）（2 分）
（2）诠释、彰显（2 分）。
（3）言之有理即可。示例：阅读似一场奇幻之旅，我常沉醉于书海，如灵动之鱼遨游知识汪洋。于字里行间邂逅古圣先贤，其智慧似熠熠星辰，启迪我懵懂灵魂；深邃思想如涓涓细流，滋养干涸心田；高尚情怀若烈烈旌旗，引领精神方向，助我在成长征途披荆斩棘、勇毅前行。（3分）
3.（8分）（1）随君直到夜郎西；（2）峨眉山月半轮秋；（3）其不善者而改之；（4）学而不思则罔；（5）何当共剪西窗烛；（6）山入潼关不解平；（7）夜阑卧听风吹雨；（8）铁马冰河入梦来。【评分细则：每空1分，有错字、漏字、别字、添字、字序颠倒，该空均不给分】
4.（3分）（1）（1 分）改为署名在上，日期在下。
（2）（1 分）“为了书香弥漫校园” 表述有误，应改为 “为了让书香弥漫校园”。
（3）（1 分）活动二补充示例：开展经典名著知识竞赛。
5.（3 分）示例：明志班。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 班级取名 “明志”，意在激励同学们明确志向，心向远方，在阅读中汲取智慧，树立远大理想，为实现梦想而努力拼搏。
6.（2 分）示例：读经典名著，启智慧之思。 经典常读常思，书香浸润成长。读经典书，做思考者，成智慧人。 与经典同行，在思考中升华。
二、品味与鉴赏（35分）
（一）古诗阅读（5分）
7.（5 分）（1）（2 分）《秋词（其一）》主要运用对比（或 “衬托”、“以动衬静”）的手法。（2）（3 分）朗读时，我会用昂扬激越的语调，语速适中稍快，在 “晴空一鹤排云上” 处语调升高、语速加快，突出鹤飞冲霄的豪迈气势，展现诗人积极乐观、昂扬向上的心境，与秋日胜春朝的豪情。
（二）文言文阅读（12分）
8.（1）（1 分）消逝、逝去
（2）（1 分）①
9.（1）（2分）获取（知识、成果等）一定要循序渐进，勤奋努力就能收获很多。（2）（2 分）不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。
10.（3分）言之有理即可。示例：我喜欢 “非宁静无以致远”。此句意为不宁静专一无法达远大目标。如学习时，外界嘈杂易分心，效率低、知识难深入理解掌握。唯寻宁静环境、内心平静专注，能静心研读、深思难题，知识积累、能力提升，逐步实现学业目标、成就未来，故宁静致远对成长发展关键，时刻提醒保持内心宁静、专注追求理想。
11.（3分）相似点：皆强调志向重要。甲文 “非志无以成学”、乙文 “唯问其志” 突出志向为学业、进道基础；都重视品德修养与学习态度。甲文 “静以修身，俭以养德”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性” 讲修养、态度对成长影响，乙文 “取必以渐，勤则得多”“徒学知之未可多，履而行之乃足佳” 强调勤奋、实践积累对品德塑造与学识增长作用，为儿子成长成才指引方向、提供准则。
（三）名著阅读（6 分）
12.（1）（4分）言之有理即可。示例，三打白骨精之际，悟空火眼金睛辨妖，唐僧却误为滥杀无辜，将其逐返花果山，悟空满心冤屈愤懑。真假美猴王时段，六耳猕猴作祟，真悟空蒙冤，其心焦痛苦、四处求证清白。此过程令悟空反思自我脾性与取经团队协作，渐悟克制冲动、主动沟通、团队和谐之要。归队后，其处事沉稳睿智，重情顾全大局，以和为贵、智斗妖魔，心灵自莽撞激愤转向平和坚韧、成熟担当，矢志不渝西行取经。（2）（2分）言之有理即可。示例：生活多误解波折，如竞赛组队分歧被疑能力，不应怒而离队，当学悟空平心静气、积极沟通、展现实力、化解嫌隙，以豁达包容待误解，借智慧协作证己长、固团队，于挫折锤炼成长、困境铸就坚毅，守初心、勇追梦、克艰难。
（四）文学类文本阅读
13.（3分）（3分）欣慰感动 感伤潸然 悲从中来
14.（2分）来福的受伤是因“我”看管不周导致，表现了“我”内心的愧疚和自责。
15.（3分）（1）对父亲的怀念。养龟始于父亲重病时，父亲通过养龟找到乐趣，父亲去世后，“我” 继续养龟，龟成为 “我” 对父亲情感的寄托。（2）对生命无常的感悟。在养龟过程中，经历了乌龟的成长、意外死亡和受伤，明白了生命充满不确定性，要尊重和珍惜生命。（3）对生活的思考。尽管努力养龟却未能成功，让 “我” 意识到生活中有很多无法掌控的事情，但仍要积极面对，在经历中成长。
16.（4分）议题一：动物给人类带来了什么？动物给人类带来了丰富的情感体验和精神慰藉。（1 分）在《养龟悟》中，乌龟在父亲重病时成为他的精神寄托，给他带来了生活的乐趣，也让 “我” 在父亲去世后有了情感的慰藉。（1 分）就像《猫》中，猫的存在给作者的家庭带来了不同的情感变化，有快乐也有悲伤，丰富了他们的生活。（1 分）动物还能让人类感受到生命的神奇与美好，引发对自然和生命的思考，如乌龟的生长过程让 “我” 对生命有了更多感悟。（1 分）
议题二：人类对动物的生存有怎样的影响？人类对动物的生存影响具有两面性（1 分）。在《养龟悟》中，“我” 为乌龟提供食物、住所等，努力照顾它们的生活，这体现了人类可以为动物提供生存保障（1 分）。然而，“我” 也曾因疏忽导致乌龟死亡，这表明人类的行为也可能给动物带来伤害。（1 分）从更广泛的角度看，人类的活动如破坏环境、过度捕猎等会严重威胁动物的生存，而如果人类能意识到这些问题，积极采取保护措施，就可以改善动物的生存状况。（1 分）
议题三：为什么人会对宠物产生强烈的感情？人对宠物产生强烈感情有多种原因。（1 分）在《养龟悟》中，“我” 对乌龟投入了时间和精力，每天喂食、清理污水等，这种付出让 “我” 与乌龟建立了深厚感情。（1 分）宠物的一些可爱、有趣的特质容易引发人类的喜爱之情，乌龟的憨态可掬和一些行为举动让 “我” 觉得有趣。（1 分）而且，宠物可以成为人类情感的寄托对象，在人们孤独、压力大或需要陪伴时给予回应，“我” 在父亲去世后，乌龟的陪伴在一定程度上缓解了 “我” 的孤独感。（1 分）
评分标准：（1）结合文章和单元课文内容，观点明确，得 1 分。（2）分析合理，逻辑清晰，得 2 分。（3）语言表达流畅，得 1 分。
（五）实用类文本阅读
17.（2分）A
18.（2分）居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学在新时代蓬勃发展，不断创新，以丰富题材、多元体裁持续引领少儿阅读风尚，成为滋养少年儿童精神世界的核心力量。
19.（3分）言之有理即可。示例：通俗易懂，生动活泼；科普科学知识，丰富儿童精神世界；带来更丰富的阅读体验；被改编成动画片或电影等，满足了孩子们不同阅读场景的需求等。
20.（3分）言之有理即可。
示例：（1）关联热门影视：借助经典著作改编的电影、电视剧引起兴趣，推荐学生阅读原著来对比差异。
（2）匹配兴趣爱好：依据学生兴趣推荐相应经典，如对科幻感兴趣的推荐《三体》，从易到难推荐书籍。
（3）开展校园活动：举办读书分享会、角色扮演活动、经典著作知识竞赛等。
（4）教师引导激励：教师在课堂上分享精彩片段，设置阅读奖励，如小奖品或表扬信。
三、写作与表达（50分）
（答案略）
