专题13 中考作文常考类型之书信 课件

(共26张PPT)
中考作文类型
——书信
写书信要营造见字如面的氛围
学习导入
“驿寄梅花，鱼传尺素”。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如。上言加餐食，下言长相忆。”
书信是人与人之间进行信息传递和情感表达的一种载体，在中国古代又称为尺素、尺牍、尺翰、书牍、双鲤、鸿雁、函、札、笺。
书信在近年的中考作文中也频繁考查，相关试题均具有情境设置贴近学生生活、任务指向明晰、写作内容及要求具体等特点，侧重考查学生的逻辑思维和语言表达能力。
学习目标
掌握书信类作文的一般写法和常规格式
学会解读书信体题目的材料，明确文章立意
能根据具体的作文题目，写出精彩的书信体作文
文题解析
《义务教育语文课程标准(2022年版)》从小学三、四年级便要求学生“能用便条、简短的书信等进行交流”。
初中阶段则要求“能根据生活需要，写常见应用文”。对于初中生来说，写作书信体文章的要求并不算罕见，他们对书信的格式也已经有一定的了解和掌握，但对书信的写作技巧和方法还有所欠缺，特别是考场作文，学生容易陷入审题不清，叙事无条理的窘境，难以写出高质量的书信体作文。
书信是人们互通信息、交流思想、商量事情的一种应用文。近年来中高考作文命题越来越倾向于任务驱动型作文，要求写成书信形式的作文不在少数。
它具有特定的格式。
包括称呼、问候、正文、结语、祝辞、落款（署名）、日期等，无审题碍障，无取材限制，给考生以充分发挥的空间，体现了在生活中运用语文的思想。
有明确的写作对象。
作者与接受者双方都是身份明确的。在写信时，不仅需要表达出“我”的真情实感，也需要考虑到写作对象的特点。尤其是在考场作文中，给出了人物设定，就更需要格外注意代入身份。
书信体作文解读
书信的最主要功用是传达信息和感情，关键在于词句间流露出来的真情实感。只有真情实感，才能让读信人感受到你所传达的信息，才能从心底里与你有思想的交流。因此书信内容应明确、逻辑清晰、情感真挚。
对于书信体作文大家要格外重视，掌握其写作技法，学会大胆地倾吐真实的体验，充分地表达浓郁的情感，尽情地抒写心中的真情。
书信体作文解读
1、格式错误
对于书信来说，格式尤为重要。尤其是在考场作文中，这是比较严重的扣分点。
2、未根据写作对象调整措辞
写作须根据题目给出的写作对象的不同来调整措辞。
3、口号式的语言，内容空泛
书信最首要的是逻辑分明有条理，表达出真情实感，写自己的真实体会。
4、过度抒情，主题不明确、逻辑不清晰
只顾抒情，容易导致书信的主题不明确、逻辑不清晰，反而阻碍了信息的有效传达，避免主旨晦涩、模棱两可。
书信体作文写作误区
【2024年重庆市A卷】
(2)五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。
注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”,落款为“初三全体学生”,时间为“5月1日”。
举例分析——真题中的书信体作文
【2024年重庆市B卷】
(2)初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。
注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；
②文末署名“小渝”，时间间为6月12日。
举例分析——真题中的书信体作文
【2024年陕西中考作文】
子女与家长之间的日常交流用语,是亲子关系状况的一种反映。某栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情况如下：
你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要说这……你人还怪好的哩，你懂我……
你向往的亲子关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际,写一篇文章。
可以谈看法，讲故事，可以给家长写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。要求:①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
举例分析——真题中的书信体作文
（2022·浙江衢州·中考真题）
朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。
请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。
要求：（1）请以下面的文字为开头：
爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……
（2）信末署名为“小南瓜”；
（3）不得出现个人真实信息（人名、校名等）
（
举例分析——真题中的书信体作文
（2021·湖南益阳·中考真题）
中考体育测试结束后，班主任王老师宣布停上体育课、停止课外体育活动。同学们对此议论纷纷。请你以小明的名义给王老师写一封信。可以叙述故事，也可以就此发表自己的见解，阐述自己的观点。
要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。
举例分析——真题中的书信体作文
此信系傅聪离开波兰前给父母的最后一封信。
亲爱的爸爸妈妈：
我已经记不得最后一次是什么时候给你们写信的，反正很久很久了。我始终没有心情提笔，国内和国外迥然两个世界，要寻找共同的语言并非那么容易。对于我一个学音乐的人，心情的平静是太必要了，否则什么也干不成，所以我宁可暂时和国内那个世界隔得远些，至少争取把最后这几个月好好的利用。
今年六月底使馆找我谈话，说国内意见要我立刻回国（在那以前，一点也没有跟我提过回国的事） ，我说我没有意见，但希望使馆与波方商量。杰老师很伤心，他和校长给使馆写了信，希望让我至少考了毕业再回去，希望到明年二月。使馆又找我谈，我说我争取十一月以前考毕业，使馆才同意了。
傅聪家信——体会书信“见字如面”的氛围
傅聪（Fou Ts‘ong，1934年3月10日-2020年12月28日），出生于上海，英籍华裔男钢琴演奏家。
中国翻译家、作家、教育家、美术评论家傅雷之子
傅聪家信
最近就是练琴，我又参加达什尼比的音乐节，节目是萧邦的《平稳的行板和大波洛奈兹》,10支玛祖卡，4支叙事曲。节目很重，全是最近练的，连加奏的曲子都是新练的。
现在马上要练贝多芬的奏鸣曲，要干的事多着呢，我想弹勃拉姆斯的钢琴协奏曲考毕业，不知是否来得及。
我就是练琴，忙得很，将来的事想得很少，顾不得那么多了。
我没有什么可写的了，希望你们别为我担心，马家我写过两封信去，并无回信，不知是没收到还是生我的气。
祝你们身体好，心情愉快。
儿　聪上　
一九五八年八月二十日　　
　　
对象明了，目的明确：
开篇要准确称呼对方，点明目的、直入主题，主体部分也应围绕目的集中笔墨，便于对方抓住重点。
技法学习——
写书信要营造“见字如面”的氛围
措辞得体，情感真挚：
情感是书信的重要因素，故开篇可以根据对象身份，向对方表达适当的问候和关心，拉近与对方的距离，并在结尾表达合宜的祝福语，如给长辈写信可以写“敬颂健康”，给平辈写信可以写“祝你进步”等。
还要善用呼告，写作时可将第一人称与第二人称相结合，营造面对面交流的氛围感，增强文章的感染力。
内容充实，格式得当：
书信一般包含标题、称呼及问候、主体、祝颂语、落款五部分。称呼要顶格写；问候语要另起一行，空两格书写；主体部分应紧扣写信目的，叙写典型事件，抒发情感，或阐述具体思考、建议或表达希望、号召；祝颂语一般是“此致”“敬礼”，“此致”在正文后另起~行空两格，“此致”的下一行顶格写“敬礼”；落款由署名和写信时间构成，祝颂语后另起一行在最右侧署名，再另起一行在最右侧写明时间。
技法学习——
写书信要营造“见字如面”的氛围
范文分析
作文题目
自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣，拥有更大的自由，得到意外的收获：理性网游，生活会更充实多彩；节制饮食，身体会更轻盈敏捷；管控情绪，内心会更从容平和。
请以“给×××的一封信”为题目，以“自律的乐趣”为内容，给老师、亲友、同学写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。
要求：
(1)明确收信人×××，将题目“给×××的一封信”补充完整；
(2)统一以“小华”为写信人，不得泄露考生个人及学校的相关信息；
(3)不少于500字。
（1）审题
认真审题是写好作文的第一步，审题包括审文章的体裁、写作对象、关键信息、情感、人称、字数、写作要求等。
这篇文章的体裁是写一封书信，那么就要特别注意书信的格式，称呼、问候语、主体内容、署名、落款一个都不能忽略。
关键信息是书信中要以“谈自律的乐趣”为主要内容，分析材料可知在自律的前提下，可以享受更多的乐趣，拥有更大的自由，也就意味着不自律会失去很多乐趣，受到更多限制，因此书写过程中可以用对比来突出主题。
（2）补题
题好一半文，相较于命题作文，半命题作文给了我们在题目上发挥的余地，我们可以巧用心思将题目补的独特、吸引读者阅读兴趣。
写作指导
这样的作文很多同学补题应该是这样，比如“给妈妈的一封信”，“ 给小明同学的一封信”，如果我们换个特定称谓呢？
给妈妈的一封信”（给心中“女神”的一封信），给小明同学的一封信”（给“幽默大师”的一封信），既点明了写信的对象，符合题目要求，又体现出对方的特点，表现出彼此间的亲密关系，还能吸引阅卷人的眼球可谓一举多得。
（3）描写
书信是一种向特定对象传递信息，交流思想感情的应用文书，所以在书写过程中要创设情境，营造出“见字如面”氛围。
写作指导
给“白天鹅女士”的一封信，谈自律的乐趣
（用特殊称谓补题，吸引读者阅读兴趣）
范文
亲爱的“白天鹅女士”：
近来好吗？
距离上次见面已将近一年时间了，这一年为了中考能考个好成绩，我整天淹没于题海中，突然发现我们已经很久没聊过天了，犹记得去年元旦，你、我还有可爱的小月在火锅店美餐一顿之后嘻嘻哈哈分别的场景。（联想回忆式开头创设画面感）
今天我去书店买书遇到了小月，我激动地向她询问你的近况，才知道在疫情期间因为用手机上课，你一不小心迷上了游戏，从此越来越沉迷其中，成绩也明显下滑了，并且因为久坐不动一向身材纤细的你还胖了十几斤，眼看中考一天天临近，叔叔阿姨都快愁病了。
作为你的好朋友，听到这个消息，我非常痛心，也很震惊，因为你一直是我心中自律的典范，是我学习的榜样，此刻我的眼前浮现出六年级时你在舞蹈大赛上跳“天鹅湖”时翩翩起舞的样子，你也因此获得了一个雅号“白天鹅女士”。（交代背景为下文写谈自律的乐趣做铺垫，交代雅号的由来营造真实的情境和氛围）
我真想来你的学校找你谈谈，但是现在马上中考，学校只放一天假，还有做不完的作业，实在无法跑一趟，思量再三，决定给你写封信，谈谈自律的乐趣。
其实关于自律的乐趣我想你比任何人更有发言权，因为曾经当我得知你每天不管有多少作业都会至少跳舞半小时时我惊的一口奶茶差点喷出来，是你故作老成的告诉我：“小华，有多自律生活就有多少乐趣。”
虽然那时我还无法体会这么深奥的一句话，但却默默地记在了心里。受你的影响，我慢慢地改掉了拖延、懒散、不专心，还会每天至少跳绳200 下。
这种自律让我的生活发生了很多改变，不在经常完不成作业被老师批评，也不在羞于表达自己的想法，大饼脸也小了两圈，这学期学校的演讲比赛班长还专门推荐我参加，我真的感受到了你所说的“有多自律生活就有多少乐趣”。
你忘了你曾经对我说过的话？难道你真的喜欢这样失控的生活吗 不，我相信不是的，当一局游戏结束，我想你的内心更多的是空虚与焦虑而不是快乐。
（表明写信的缘由，回忆曾经学习生活中的情境，从收信人之前的表现和写信人因为自律而发生的改变突出文章主题）
看到信封里的照片了吗？这是咱们小学毕业时，我们一起去公园时拍的，那时的你多漂亮呀，尤其是那纤细挺拔的身材，不知让我有多羡慕，反观一边的我皮肤油黑发亮，身材也只能穿丑陋的校服。
你再看另一张张照片，这是我最近的自拍，没用美颜哦，没有想到吧，现在同学们都私下叫我“小杨超越”，虽然我不大喜欢她，但心里还是喜滋滋的，可曾经你也是大家公认的“小关晓彤”啊。
记得小学时我们都爱看课外书，却只有你有充分的时间体验阅读的乐趣。因为你会快速完成作业，而我总要拖到最后一刻。我们都喜欢芝士蛋糕，但只有你可以尽情享受它香甜的滋味而不担心发胖，我们都喜欢舞蹈，但只有你经常拿回各种奖杯，体会舞台上表演的幸福感。
（写书信要有见字如面的感觉，用照片上人物变化做对比，突出自律和不自律的差别，也表现出“我”听到好朋友因为沉迷游戏而荒废学业时的担忧与焦虑，同时再次强调自律可以让人享受更多的乐趣）
所以亲爱的“白天鹅”女士，你只有做回那个自律的人，你的成绩才会迅速提升。因为你一直都名列前茅有很好的基础，你只有做回那个自律的人，你失去的乐趣才会重新回归。
我相信你一定会重新自律起来，把这些失去的乐趣一一找回来的。（表明写信目的和对朋友的期望）
夜深了，虽然我还有千言万语，想到明天还要早早去学校就写到这里。等中考结束我一定会第一个去找你，希望再聚时你依然是美丽骄傲的“白天鹅”。
愿你重新成为那个光芒万丈的自己！
你的好朋友：小华
X年X月X日
写作模板参考
生活哲理
第1~2段:称呼及问候
第3段:交代背景
第4段:情绪及困惑
第5~7段:回忆
第8段:表达期愿
称呼顶格写，单独成行
引出写信背景
交代“我”对当前问题的思考和感受
紧扣目的，分层详细叙述事件，表达感受和思考
重申观点，展望美好未来
祝颂语 落款
下
课