14《学弈》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
学 弈
人物简介
名轲，字子舆 ，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家。与孔子并称“孔孟”，被称为“亚圣”。
代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》等。
孟子（公元前372——前289）
背景资料
《孟子》为战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等撰，载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点，被列为“四书”之一。
弈秋，春秋时期鲁国人，是第一个历史上有记载的围棋专业棋手，也是历史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
学弈
解题
学习下棋。
下棋
本文选自《孟子·告子上》
初读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
孟子
多音字
矰缴
zhuó
缴获
jiǎo
缴
成为
wéi
因为
wèi
为
初读
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。
孟子
结合注释，想象画面。
弈秋，通国之善弈者也。
弈：下棋。
秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
弈秋是全国有名的下棋高手。
译文：
翻 译
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
使：让。
诲：教导。
其：其中。
弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；
译文：
翻 译
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拿拉弓搭箭去射它。
译文：
翻 译
弓缴(zhuó)：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：代词，这里指鸿鹄。
虽与之俱学，弗若之矣。
俱：一起。
弗：不如。
矣：了。
于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。
译文：
翻 译
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：因为。
弗若：不如。
曰：说。
然：这样。
是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答：并非这样。
译文：
翻 译
“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”这一句运用了什么修辞手法？有什么妙处呢？
设问（一问一答）。
思考
通过否定智力因素，说明后一个人是因为不专心致志，棋艺才会落后。并表明只有专心致志才能有所成就。
联系实际，说一说你学习《学弈》一文后的感受？
上课一定要认真听讲，不然学习效果会很差，我们无论做什么事情，都要专心致志。
思考
作者是要通过这个事例表达什么观点？
做事情不能三心二意，而应该专心致志。态度决定成败，智力不是成功的关键。
思考
第一句
指出弈秋是全国最擅长下棋的人，进而引出下文。
层次划分
第二句
写了两个学棋的人的学习过程。
第三句
说明了学习结果。
主题思想
《学弈》通过讲述两个人跟着奕秋下棋，因为两人学习态度不同，所以结果也不同的故事，启示我们：做任何事情必须专心致志，才能有所成就。
再次朗读
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。
孟子
拓展积累
专心致志
一心一意
全神贯注
聚精会神
形容两人下棋时状态的词语
三心二意
心神不宁
心不在焉
东张西望
拓展积累
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
关于学习的诗句
读书须用意，一字值千金。——《增广贤文·上集》
人学始知道，不学非自然。——《劝学》
布置作业
1.背诵并默写《学弈》。
2.将这个故事讲给朋友听。
板书设计
学弈
专心致志
三心二意
成功
失败
学习之理
贵在专心
谢谢观看