统编版语文六年级上册第八单元《习作：有你，真好》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
执教：
有你，真好
习作课件
通过事情，写出这个“你”的“好”。假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。把事情写具体，表达出自己真挚的情感。最好和文中的“你”分享。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
◇ 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
◇ 为什么觉得有他“真好”？
◇ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？
◇ 当时的场景是怎样的？
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。
本次习作写什么内容？有什么要求？
我们一起评论这篇习作。
第一自然段用排比句抒发感激热爱老师的思想感情，引起下文的具体描述。第二自然段写老师看到“我”孤独，领着“我”和同学一起跳皮筋，使“我”很快融入了班集体的事，表现老师关爱“我”，表达对老师的感激热爱之情。
有您，真好
薛迎春
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，鲜花因为阳光而鲜
艳，我的小学生活因为老师您而美好。
五年级上学期，我转学来到了现在的学校现在的班级，一切都是陌生的。下课了，同学们三五成群，在操场上开心地玩耍游戏。我站在一旁看着，感到十分孤独。突然，一只温柔的手轻轻地抚摸我的头，就像妈妈爱抚我一样。我扭头一看，原来是您。“不想活动活动吗？”您脸上带着微笑，眼里含着温情。“我……和他们不认识……他们不理我……”我吞吞吐吐地回答。“我和你一起找同学玩，好吗？”“好。”您拉着我的手，走到几个跳皮筋的女同学跟前，说：“我们和薛迎春同学一起跳皮筋，好吗？”几位同学都说好，于是您带着我们一起跳起皮筋来。我真开心啊！一个课间，我就和几位同学熟悉了，融入了新的班集体。
这个自然段写老师批评“我”，让我写二十个“慕” ，使“我”写作业认真了，作业一直写得好的事，表现老师对“我”要求严格。老师要求严格是因为爱“我”。
几天后，您让我们听写新词。我觉得很简单，写完没检查
就交上了作业本。课间，您把我叫到办公室，指着我的作业本
让我看。这时，我发现我把“慕”少写了一个“点”。我的心情顿时阴沉下来，为自己的粗心大意懊悔不已。“这个字你不会写吗？是不是写完没检查就交上来了？”您一脸严肃地看着我，“把这个字写二十遍给我看！”我只好按照您的要求写了二十遍。从此，我不再马虎大意，每次写完作业，都仔细检查，所以作业一直保持“A”等。
我们一起评论这篇习作。
倒数第二自然段写老师别的关心帮助“我”的事情，表现老师关爱“我”，表达对老师的感激热爱之情。结尾用排比和比喻手法赞扬老师，抒发对老师的感激热爱之情，照应题目和开头。
我又想起了其他往事：我考试成绩不理想时，您帮我分析
原因，教给我学习方法，鼓励我赶上去；我磕破了膝盖，您背
我去医务室清洗伤口涂抹药膏；我为是否参加班干部竞选犹豫不决，您鼓励我勇敢参与竞选；我丢了买午饭的钱，您掏钱让我买午饭……在您的关心帮助下，我的学习成绩一步步提高，六年级上学期还当选了班级的学习委员。
敬爱的老师，我是禾苗，您就是浇水施肥的农夫；我是帆船，您就是指明航向的灯塔；我是白纸，您就是添加色彩的画家。有您，真好！
我们一起评论这篇习作。
习作运用正面描写的方法，通过描写老师的语言、动作和神态，生动地表现出了老师对“我”的关爱，表达了热爱感激老师的思想感情。
有您，真好
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，鲜花因为阳光而鲜艳，我的小学生活因为老师您而美好。
五年级上学期，我转学来到了现在的学校现在的班级，一切都是陌生的。下课了，同学们三五成群，在操场上开心地玩耍游戏。我站在一旁看着，感到十分孤独。突然，一只温柔的手轻轻地抚摸我的头，就像妈妈爱抚我一样。我扭头一看，原来是您。“不想活动活动吗？”您脸上带着微笑，眼里含着温情。“我……和他们不认识……他们不理我……”我吞吞吐吐地回答。“我和你一起找同学玩，好吗？”“好。”您拉着我的手，走到几个跳皮筋的女同学跟前，说：“我们和薛迎春同学一起跳皮筋，好吗？”几位同学都说好，于是您带着我们一起跳起皮筋来。我真开心
啊！一个课间，我就和几位同学熟悉了，融入了新的班集体。
几天后，您让我们听写新词。我觉得很简单，写完没检查就交上了作业本。课间，您把我叫到办公室，指着我的作业本让我看。这时，我发现我把“慕”少写了一个“点”。我的心情顿时阴沉下来，为自己的粗心大意懊悔不已。“这个字你不会写吗？是不是写完没检查就交上来了？”您一脸严肃地看着我，“把这个字写二十遍给我看！”我只好按照您的要求写了二十遍。从此，我不再马虎大意，每次写完作业，都仔细检查，所以作业一直保持“A”等。
我又想起了其他往事：我考试成绩不理想时，您帮我分析原因，教给我学习方法，鼓励我赶上去；我磕破了膝
盖，您背我去医务室清洗伤口涂抹药膏；我为是否参加班干部竞选犹豫不决，您鼓励我勇敢参与竞选；我丢了买午饭的钱，您掏钱让我买午饭……在您的关心帮助下，我的学习成绩一步步提高，六年级上学期当选了班级的学习委员。
敬爱的老师，我是禾苗，您就是浇水施肥的农夫；我是帆船，您就是指明航向的灯塔；我是白纸，您就是添加色彩的画家。有您，真好！
我们一起评论这篇习作。
我们一起评论这篇习作。
习作通过写“我”的心理感受、心理活动以及发生的变化，从侧面表现老师对“我”的关爱，表达了热爱感激老师的思想感情。
有您，真好
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，鲜花因为阳光而鲜艳，我的小学生活因为老师您而美好。
五年级上学期，我转学来到了现在的学校现在的班级，一切都是陌生的。下课了，同学们三五成群，在操场上开心地玩耍游戏。我站在一旁看着，感到十分孤独。突然，一只温柔的手轻轻地抚摸我的头，就像妈妈爱抚我一样。我扭头一看，原来是您。“不想活动活动吗？”您脸上带着微笑，眼里含着温情。“我……和他们不认识……他们不理我……”我吞吞吐吐地回答。“我和你一起找同学玩，好吗？”“好。”您拉着我的手，走到几个跳皮筋的女同学跟前，说：“我们和薛迎春同学一起跳皮筋，好吗？”几位同学都说好，于是您带着我们一起跳起皮筋来。我真开心
啊！一个课间，我就和几位同学熟悉了，融入了新的班集体。
几天后，您让我们听写新词。我觉得很简单，写完没检查就交上了作业本。课间，您把我叫到办公室，指着我的作业本让我看。这时，我发现我把“慕”少写了一个“点”。我的心情顿时阴沉下来，为自己的粗心大意懊悔不已。“这个字你不会写吗？是不是写完没检查就交上来了？”您一脸严肃地看着我，“把这个字写二十遍给我看！”我只好按照您的要求写了二十遍。从此，我不再马虎大意，每次写完作业，都仔细检查，所以作业一直保持“A”等。
我又想起了其他往事：我考试成绩不理想时，您帮我分析原因，教给我学习方法，鼓励我赶上去；我磕破了膝
盖，您背我去医务室清洗伤口涂抹药膏；我为是否参加班干部竞选犹豫不决，您鼓励我勇敢参与竞选；我丢了买午饭的钱，您掏钱让我买午饭……在您的关心帮助下，我的学习成绩一步步提高，六年级上学期当选了班级的学习委员。
敬爱的老师，我是禾苗，您就是浇水施肥的农夫；我是帆船，您就是指明航向的灯塔；我是白纸，您就是添加色彩的画家。有您，真好！
习作具体写了老师的一个“爱”的事例、一个“严”的事例，简略写了老师的其他事例，内容有详有略，重点突出。这个优点也值得我们学习。
有您，真好
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，鲜花因为阳光而鲜艳，我的小学生活因为老师您而美好。
五年级上学期，我转学来到了现在的学校现在的班级，一切都是陌生的。下课了，同学们三五成群，在操场上开心地玩耍游戏。我站在一旁看着，感到十分孤独。突然，一只温柔的手轻轻地抚摸我的头，就像妈妈爱抚我一样。我扭头一看，原来是您。“不想活动活动吗？”您脸上带着微笑，眼里含着温情。“我……和他们不认识……他们不理我……”我吞吞吐吐地回答。“我和你一起找同学玩，好吗？”“好。”您拉着我的手，走到几个跳皮筋的女同学跟前，说：“我们和薛迎春同学一起跳皮筋，好吗？”几位同学都说好，于是您带着我们一起跳起皮筋来。我真开心
啊！一个课间，我就和几位同学熟悉了，融入了新的班集体。
几天后，您让我们听写新词。我觉得很简单，写完没检查就交上了作业本。课间，您把我叫到办公室，指着我的作业本让我看。这时，我发现我把“慕”少写了一个“点”。我的心情顿时阴沉下来，为自己的粗心大意懊悔不已。“这个字你不会写吗？是不是写完没检查就交上来了？”您一脸严肃地看着我，“把这个字写二十遍给我看！”我只好按照您的要求写了二十遍。从此，我不再马虎大意，每次写完作业，都仔细检查，所以作业一直保持“A”等。
我又想起了其他往事：我考试成绩不理想时，您帮我分析原因，教给我学习方法，鼓励我赶上去；我磕破了膝
盖，您背我去医务室清洗伤口涂抹药膏；我为是否参加班干部竞选犹豫不决，您鼓励我勇敢参与竞选；我丢了买午饭的钱，您掏钱让我买午饭……在您的关心帮助下，我的学习成绩一步步提高，六年级上学期当选了班级的学习委员。
敬爱的老师，我是禾苗，您就是浇水施肥的农夫；我是帆船，您就是指明航向的灯塔；我是白纸，您就是添加色彩的画家。有您，真好！
“过去的”和“往”意思重复了，应该删除……
文段哪里出现错误需要修改？
看到这半截尺子，我不禁想起了一件过去的往事：有一次数学检测，老师开始发卷子时，我打开文具盒拿文具，发现没有放进直尺。数学老师早就说过，开始答卷子了不能借文具，于是我连忙向周围的同学借。可是谁也没有尺子多余的。急得像热锅上的蚂蚁。这时候，你拿起你的塑料尺子用力一折，折成两截，把这一截递给了我。你这是“雪中送炭”啊！有他，真好！
第一个括号里“饱经风霜”是正确的……
请选出括号里正确的词语。
（一）
这是一棵（饱经风霜 生机勃勃）的大树。它的树干仅剩下靠近地面的几米，上面已经（完整无缺 荡然无存）了。树干表面满是深深的裂纹，里面已经空了，还（分裂 合并）成了一大一小两片。大的一片的上端，（寄生 丛生）了几根纤细的枝条。
第一个括号里“射”是正确的……
请选出括号里正确的词语。
（二）
走到树林深处，我看到了许多松树。它们的主干又高又直，像（飞 射）向天空的利箭，（密密层层 稀稀疏疏）的枝叶仿佛撑开的大伞，（盖 遮）住了天空和太阳。地面（松软而湿润 坚硬而干燥），生长着灌木杂草。空气中（弥漫 笼罩）着植物和泥土的气息，令我（清新怡人 神清气爽）。
第一个括号里“弯”是正确的……
请选出括号里正确的词语。
（三）
老爷爷八十多岁了，他的背是（弯 直）的，头发几乎掉光了，脸色（黄中带黑 白里透红），脸上布满（深深 浅浅）的纵横交错的皱纹，手背上的筋全部（凸起 凹下）。
我的习作题目是：《有你，真好》。开头写：老师，我要对你说：有你，真好！然后写元旦前的一天下午放学后，同学们都回家了。我因为妈妈下午要加一会儿班，一个人在教室里写着作业等妈妈。老师走进教室看到了我，问我为啥不回家，我说妈妈在加班。老师听出了我对妈妈不满，说我的妈妈为了我才这么辛苦地工作，并且留在教室里陪着我写作业，下班了也不回家。再写我遇到了一道难题，不好意思问老师，老师看见了，耐心地给我讲解。结尾写：老师，你教育我体谅妈妈，还辅导我学习。我要对你说：“谢谢你！有你，真好。”
你们想怎样写《有你，真好》？
我的习作题目是：《有你，真好》。习作开头写：看到这个习作题目，我第一个想到的是你——亲爱的姐姐。接下来写几件事：一次我遇到难题，姐姐放下她的事辅导我；一次，姐姐把她最喜欢的玩具让给我玩；一次，我顽皮遭到爸妈责打，姐姐宽慰我……习作结尾写：如今我知道姐姐是那么爱我。我要对你说：“有你，真好！”
你们想怎样写《有你，真好》？
看到这个题目，我想起了暑假里我去河里游泳，因为水深流急溺水了，一位叔叔跳下河救了我，我要给他写封感谢信……
邻居王奶奶辅导我写作文，我想写她……
我想写一位警察叔叔帮助我……
你们想怎样写《有你，真好》？
送给大家一个习作锦囊
读题目，想出一个“真好”的人
想想这个“真好”的人做的“好事”
假想这个人在眼前，你用文字和他（她）对话
把事情写清楚（详细描述感动自己的场景）
表达真挚的情感（在描述中流露感情，直接抒发感情）
和文中的“你”分享习作
祝愿同学们
文思泉涌妙笔生花