七年级新部编版上册语文期末学情检测练习题（含答案）

七年级新部编版语文期末学情检测练习题
一、（32分）积累与运用
1．（4分）书法是中国独有的文化瑰宝，数千年来流传于世，经久不衰。请赏读下面这幅书法作品，并将最后一句用简体楷书准确、规范地抄写在田字格内。
（10分）阅读语段，按要求完成小题2-5题。
冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的nuǎn流。待万物苏xǐnɡ，鸟雀归来，空气中又弥慢起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
2．（4分）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①雾霭　 　②缄默　 　③苏xǐng　 　④nuǎn流　 　
3．（2分）文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。
4．（2分）“蓄”在《现代汉语词典》中有下面三个意思，文中“蓄积”的“蓄”意思应为____.
A．储存，积蓄 B．留着而不去掉 C．心里藏着，暗中存有 D．以上都不对
5．（2分）画线的句子运用了　 　 的修辞手法。
6．（3分）下面句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
7．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B．南京刺槐开花只比北京早约十天左右。
C．我们在进行过原子弹爆炸实验的场地发现了斯石英是很坚固的。
D．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性。
8．（3分）下列句子的排序最恰当的一项是（　　）
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。
②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③
9．（3分） 下列句子所用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
B．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
C．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
D．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
某同学分享的是《猫》的相关内容，阅读这段文字，完成10-11题。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。①真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了【甲】
②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。③想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针【乙】
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，④我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
10．（3分）对文段中画线句的赏析和解读，不完全正确的一项是（　　）
A．①句运用拟人修辞手法，“畏罪潜逃”一词将小猫拟人化了，生动形象地写出“我”对于这只猫自以为是的怀疑，也为后文“我”的后悔愧疚埋下伏笔。
B．②句只运用了拟人修辞手法，将小猫还不知自己被冤枉的从容悠闲的神态生动形象地描写出来，“好像还吃着什么”是“我”愤怒下的主观臆断，也是造成误解的原因之一。
C．③句运用比喻的修辞，把这只“不能说话辩斥的动物”比作“针”，写出了“我”悔恨、遗憾之深。
D．④句通过与前两只小猫亡失时的心情作比较，突出了第三只小猫的死亡带给“我”的伤心和难过的情绪更加深刻。
11．（3分）文段【甲】【乙】两处标点使用都正确的一项是（　　）
A．【甲】。”【乙】。 B．【甲】。”【乙】！ C．【甲】”。【乙】。 D．【甲】”。【乙】！
二、（16分）按课文内容填空。
12．（1）《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：　
　，　 　。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：　 　，
　 　。
（2）《江南逢李龟年》一诗中，追忆昔日与李龟年的接触，表达诗人对开元初年的鼎盛无限眷恋的两句是：　 　，　 　。通过写景表现晚景凄凉，国家由繁盛转为衰落的句子是：　 　，　 　。
（3）《秋词》（其一）一诗中，赞美秋景胜春光的诗句是：　 　，　 　。描述秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空的诗句是：　 　，
　 　。
《夜雨寄北》一诗中，于一问一答间将失望融入凄凉萧瑟的景物中的诗句是：　
　，　 　。运用想象，以未来相聚写今日相思，造成一种回环往复、时空交错之美的诗句是：　 　，　 　。
三、名著导读（5分）
以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
（2分）这场充满地方民俗风情的“盛事”是指　 　，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的　 　（篇目）里。
14．（3分）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
四、综合性学习（4分）
上初中后，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂·伴我成长”专题学习活动，完成下面的任务。
15．（2分）【活动一·精彩课堂我分享】
学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料，请从下面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。
第一节课
先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗 过去，拗过去。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
第二节课
国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（于漪《往事依依》）
16．（2分）【活动二·智慧课堂我报道】
科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。请你为这则消息拟一个标题。（15字以内）
6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校七（2）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。
五、（6分）诗歌鉴赏
次北固山下
唐（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
17．（3分）对这首诗赏析不正确的一项是（　　）
A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。
B．“客路”点明作者漂泊异乡、旅途奔波的现状，指旅人前行的路。
C．“阔”字生动形象写出春潮涌涨，江水浩渺，旅人视野因之开阔。
D．“绿水”“归雁”具有强烈思念意味，表现了作者浓浓的思乡之情。
18．（3分）请翻译颈联并概括颈联蕴含的自然哲理。
六、（13分）文言文阅读
阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金 ”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎 治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说③其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。
(选自韩婴《韩诗外传》，有删改)
【注释】①镒(yì)：古代重量单位，一镒合二十两(一说二十四两)。②馆：这里指家。③说：同“悦”，喜欢，高兴。 此处指“为……而高兴”。
19．（3分）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 释义
过中不至 联系成语法：自始至终 　 　
孝子之事亲也 查阅词典法：①战事；②从事，做；③侍奉 　 　(填序号)
即舍田子罪 结合语境法 　 　
20．（2分）用现代汉语翻译下列句子。
为相三年不食乎 治官如此，非吾所欲也。
21．（2分）诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画波浪线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢 请说明理由。
小语：朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用稍显不悦的语气来读，把重音放在“久”上。
小文：朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用坚定的语气来读，把重音放在“已去”上。
我更赞同　 ，理由：
22．（3分）甲、乙两文各说明了什么为人处世的道理 文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处
23．（3分）百善孝为先。结合甲、乙两文，谈谈你对“孝”的理解。
七、现代文阅读（14分）
B小组准备为下面这篇美文制作配乐朗诵微视频，请你一起完成相关任务。
闲观落槿更簪花
周苇杭
①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳地的裙裾——节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的怅惘。
②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道家哲学。
③伊①与别的花不同，她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人软款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。刚毅而决绝！ 有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心。噗地一朵，一朵，又一朵……
④此处人家的庭院，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当它是花儿，而是与野草，庄稼，葡萄藤，葫芦架，还有绿杨，垂柳，这些寻常草木毫无二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们——这小城的人们，做工的，务农的，或门前摆个小小巧巧的摊床，贩卖青蔬，瓜果，针头线脑，小打小闹，不温不火。上班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？ 那是什么花儿？
⑤木槿。木槿。
⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾为之留步。
⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不只是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？ 俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠；蜂蝶为伊翩然起舞；鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的嘶鸣，它亦曾隐忍、涵容；清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞……
⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳地返回林中摇曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连上了暮天新出的淡黄的弯月……郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团团烟树……皆笼在金色的光雾之中。
⑨——是时候了，是辞别枝头的时候了。
⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又金石掷地般决绝。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！ 震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落槿，又小心采撷了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁。
长空又有过雁嗈嗈②，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。
方生方死，方死方生，木槿以晨为春，以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝暮成雪，又何足道哉？
(有删改)
【注释】①伊：此处表示第三人称，相当于“她”。②嗈嗈(yōng yōng)：象声词，形容鸟叫声。
24．（3分）【理文脉】为了帮助同学们更快地把握文章内容，小语绘制了一张作者感情变化曲线图，请你帮助他完善。
25．（3分）【定篇章】小文觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如去掉。你赞同小文的观点吗？ 请发表你的看法。
26．（3分）【摄画面】请参照知识卡片和示例，为第③段或第⑩段画线内容选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并结合画面的意蕴阐述选用此镜头拍摄的原因。
知识卡片 镜头分类 ◎远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境，以展示广阔的场景，渲染气氛。 ◎近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 ◎特写：拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。
示例：我为第①段画面的拍摄选择远景镜头。拍摄画面：晨光下轮廓渐次清晰的远山，天空中一队一队的迁徙大雁，还有广袤天宇下的草坪和穿着罗裙怅然走下石阶的“我”。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处的微凉、萧瑟的深秋环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。
27．（2分）【品基调】同学们在确定朗读基调时产生了分歧，请根据你对本文的理解帮他们做出选择(　 　)
A．高昂激越 B．明朗欢快 C．深沉幽婉 D．沉郁凄婉
28．（3分）【思生命】小明观看了 B 小组制作的微视频后说：“李贺‘今日槿花落，明朝桐树秋。莫负生平意，何名作莫愁’的诗句和这篇文章表达的生命思考相同。”请结合本文和李贺的诗句，分享你收获的有关生命的启示。
八、（60分）写作题
29．（10分）下面是两幅关于野生动物保护的公益海报。你作为一名动物保护志愿者，需要选择其中一幅，在小区“野生动物公益保护”活动中结合海报内容与创意进行动物保护宣传的解说。请你完成140字左右的海报解说词撰写任务。
图 1 图 2
要求：①选择其中一幅海报。②符合所选海报内容与思想。③语言生动，注意号召力与适当的抒情。④不出现真实的校名和师生姓名。
30．（50分）在成长的过程中，我们会经历许多事情，那些酸甜苦辣塑造了如今的自己，请结合自己的切身体验，以《那一天，我真 ▲ 》为题，写一篇文章。
要求： ①把题目补充完整；②立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限；③字数不少于 600 字。④有真情实感， 不得抄袭，不得套作。⑤不得出现真实的人名、地名、校名等。
答案
1．独怆然而涕下
2．ǎi ；；jiān ；；醒；；暖
3．弥慢；弥漫
4．A
5．拟人
6．D
7．D
8．B
9．D
10．C
11．B
12．（1）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流
（2）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻；正是江南好风景；落花时节又逢君
（1）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
（2）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
13．迎神赛会；《五猖会》
14．示例：《父亲的病》中，衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。或：《琐记》衍太太心恿我们在冬天吃冰，打旋子以及怂恿“我“私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪、阴险。（或：狡诈、心术不正）
15．示例一：同学们，我喜欢第一节课。因为这段文字运用了神态描写和动作描写，生动形象地描绘了先生读书时的入神、陶醉，刻画了一位热爱读书、陶醉于读书的先生形象(或者是刻画了先生质朴、可爱的形象)。
示例二：同学们，我喜欢第二节课。因为老师大声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的方法：老师诵读时极为投入，富有感染力，深深打动了学生。
16．示例一：“智慧课堂”入校园；示例二：我校开展“智慧课堂”教学活动
17．D
18．颈联意为当残夜还未消退时，一轮红日从海上升起；当旧年尚未逝去时，江上已呈现春意； 蕴含着美好的新生事物必将取代旧事物的自然哲理。
19．到；③；免除，赦免
20．当宰相三年就不吃饭么？你像这个样子做官，不是我所期望的。
21．小语。根据后文可知，元方认为友人没有按约定的时间到达，这是失信于人，所以他回答友人的问话时会稍显不悦；重读“久”有强调的意味，更凸显元方对友人久久不来的不满。或者：小文。元方只是一个七岁的小孩，且回答问话时正在玩耍。他的答语旨在告诉友人父亲已经离开了，所以用坚定的语气读并重读“已去”是符合情景的。
22．①【甲】人要讲诚信，要有礼貌。【乙】为官不贪，忠于国家才能尽孝。②虚心接受批评，知错就改。
23．①【甲】人要讲诚信，要有礼貌。【乙】为官不贪，忠于国家才能尽孝。②虚心接受批评，知错就改。
24．①惊讶、惊心；②动情、最爱；③震撼、敬慕
25．不赞同。第④段不能去掉。因为此段写了小镇上的人们对于盛开的木槿的寻常态度（忽视、漠然、不关心的态度）；与“我”对木槿花的好惊讶形成鲜明对比，突出了木槿花的寻常质朴、淡然温宁的特点，更突显了“我”对木槿花的喜爱之情。
26．示例一：我选择近景和特写镜头组合的方式拍摄第③段画线句。拍摄画面：先用近镜头拍摄夕阳下、暮色里一朵朵木槿花从枝头刚毅而决绝地辞别，然后用特写镜头突显一朵木槿花噗噗有声落地的情境。原因阐述：因为画线句表现了作者的惊讶和心灵的触动。这种近景拍摄范围较小，便于展示木槿花飘落的局部画面，而特写镜头拍摄范围锁定一朵木槿花飘落的细节，更能引起读者的心灵震撼。
示例二：我选择特写镜头拍摄第⑩段画线句。拍摄画面：“我”将落在地上的木槿花轻轻捡起，很珍惜地收藏起来，又从枝头采下最早开放即将凋落的那一朵，轻轻簪在鬓旁。原因阐述：因为画线句表现了作者对落槿的震撼敬慕之情。采用特写镜头拍摄范围更聚焦，锁定“珍藏”“采撷”和“簪”的动作细节，更能传达作者对落槿的珍惜和深深地喜爱，更易引起观众的心灵震撼。
27．C
28．时光短暂，人生匆匆，我们应该像木槿花一样，怀揣梦想，孤注一掷、热烈绽放。即便朝开夕落，也要开得唯美，开得惊心动魄，这样当人生落幕时才会毅然而决绝，才能不留遗憾，洒脱离场。