Unit 4 Space Exploration Listening and Speaking 教学设计（含答案）-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册
文档属性
| 名称 | Unit 4 Space Exploration Listening and Speaking 教学设计（含答案）-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 171.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-01-07 12:12:34 | ||
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文档简介
Book 3 Unit 4 Space Exploration Listening and Speaking Talk about How to Become an Astronaut
一、背景分析
1.1 教学内容分析
本单元开篇页主题图展现的是 2019 年 1 月 3 日“玉兔二号”与嫦娥四号着陆分离后驶抵月球表面的画面。嫦娥四号首次实现在月球背面着陆，是中国航天事业发展的一座里程碑。这一图片不仅能够增强学生的民族自豪感，还能激发学生讨论的热情。听说板块的主题是“讨论如何成为一名宇航员”（Talk about how to become an astronaut）。该板块的听力文本是一段访谈对话，访谈嘉宾是我国宇航员杨利伟。在访谈中，杨利伟简单介绍了自己如何通过宇航员的选拔，成为我国第一位宇航员，同时他也谈到了我国宇航员的选拔条件和标准。这一板块从学生感兴趣的话题切入单元主题，主要是为了充分激发学生的好奇心和求知欲。让学生了解中国宇航员的选拔条件及过程，既能开阔学生的眼界，了解我国航天事业发展的需求，又能从宇航员的经历描述中体会到一个道理：天赋固然重要，但任何辉煌的成就都离不开勤奋的学习、刻苦的磨练和不懈的努力。
1.2 学情分析
本课时授课对象为高一学生，学生普遍认为宇航员是一个神秘而又吸引人的职业，而且访谈节目是类似于西方国家“脱口秀”的节目，也是一种比较受高一学生喜爱的广播电视节目形态，因此这能极大地激发学生的探究兴趣。学生通过访谈对话了解我国宇航员的选拔条件，能够结合自身情况衡量自己未来成为宇航员的可能性。
但是对他们来说“我国宇航员的选拔条件和过程”是一个较为陌生的话题，他们缺少对于此话题的背景知识积累。同时学生练习听力列举我国宇航员的选拔条件时，可能存在梳理不全面的问题，例如在“教育背景”方面的要求往往容易被学生忽视。此外，学生在语言输出方面可能存在困难，基于本课梳理出的信息，有逻辑地口头讲述我国宇航员的选拔条件和标准，存在一定困难。
二、课时目标
学习本板块后，学生能够——
1. 通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。
2. 能在听的过程中有效获取关键信息，尤其是与数字相关的信息。
3. 学习太空科学家和宇航员们不畏艰险、勇于探索的精神。
三、评价设计
教师在本课时的学习过程中主要实施形成性评价，以学生为主体，教师发挥组织者的作用，给学生充分的时间和空间去思考和表达，生生互评与师生互评相结合。在给出学习反馈时以鼓励学生为主，重视个体差异，积极反馈，肯定学生在语言学习过程中的进步以增强学生单元学习的成就感，增强课时学习的信心。
主要体现在以下几个方面——
1. 在问题“Can you name any other famous astronauts from China or abroad ”的引领下，进行头脑风暴，说出部分世界上著名的宇航员，从而被激发学习兴趣；
2. 带着问题“Do you know anything about selection procedures ”观看视频，猜测出宇航员选拔的要求；
3. 在第一次聆听听力材料时通判断正误准确把握事实细节；
4. 在第二次聆听听力材料时有效获取数字信息；
5. 在第三次聆听听力材料时增强对宇航员选拔要求的理解和认识，体会其辛苦和不易；
6. 在听后的对话访谈活动中练习口语并应用话题词汇表达对于是否想成
为航天员以及如何成为航天员的观点。
四、学与教活动设计
4.1 学与教活动设计
活动一（听前）
教师向学生提问“Can you name any other famous astronauts from China or abroad ”，学生进行头脑风暴，说出部分世界上著名的宇航员，通过以下两个问题激发学习兴趣。
Q1: Who are they
他们是谁？
Q2: What famous astronaut do you know
你知道哪些著名的宇航员？
活动二 （听前）教师向学提问 “ Do you know anything about selection procedures ？”，然后让学生观看视频，结合以下问题猜测宇航员选拔的要求。
活动三（听中）教师第一次播放听力材料，学生通过判断听到的信息语句，在第一次听力理解后准确把握事实细节。
Listen to the interview and decide whether the statements are true or false.
判断以下陈述是对还是错。
_____The audience is curious about how Yang Liwei became the first Chinese astronaut.
_____Mr Yang always believed that he would become an astronaut one day.
_____Mr Yang was selected to attend pilot training with 13 other people.
_____To become an astronaut in China, you have to have 1,350 hours of flying experience.
_____Astronauts not only had to learn how to use space equipment, but also had to do a lot of mental and physical training.
活动四（听中）教师第二次播放听力材料，指导学生听取数字信息，学生在
第二次听力理解后用数字完成下面的句子填空题。
1. Yang Liwei graduated from college at the age of ____.
2. Before he joined China’s space programme, Mr Yang trained as a fighter pilot
for ____years.
3. Mr Yang was one of the ____ pilots who were chosen to train for space flights.
4. At the time when Mr Yang entered the space programme, astronauts had to shorter than ____cm in height and less than____kg in weight.
5. Mr Yang became China’s first astronaut when he was _____years old.
活动五（听中）教师第三次播放听力材料，学生在第三次听力理解后完成以下航天员选拔要求的表格，从而增强学生对宇航员选拔要求的理解和认识，体会其辛苦和不易。
通过由宇航员过渡到学生本身，让学生进行 interview，让学生练习口语表达并应用话题相关表达。
活动六（听后）教师引导学生思考并分组讨论“你是否想成为一名宇航员？
如果你想成为宇航员，你需要满足什么要求？从这些要求中你能学到什么？”；
然后结合下面的范例自编对话；各组展示对话，每组完成展示后，其他组的学生从内容、语言方面给以评价，最后老师也给出评价。
Q1: Do you want to be an astronaut
Q2: If yes, what requirements do you need to meet What can you learn from the requirements
Sample:
A: You know, I think being an astronaut would be cool.
B: Yeah, that’s right. You can see other planets......You have a chance to......Do you want to work in space in the future
A: I’m not sure, but I think it might be too difficult for me. There are so many requirements. First of all, you ________________. Then you have to ____________. Finally, you must _____________.
B: Sounds so difficult......
作业：
Part 1 Space-related words&phrases.
一、听音频，写短语或词块。（每个短语或词块读两遍）
1._______________________ 2. _______________________
3. _______________________4. _______________________
5. _______________________6. _______________________
7. _______________________ 8. _______________________
9. _______________________10. _______________________
Part 2 Challenges and disadvantages of space exploration.
二、听音频，将下列句子补充完整。（每个句子读两遍）
1. One of the challenges of ___________________ is helping people to______________________.
2. Astronauts’ bones and____________can get very weak in space due to the__________________.
3.If there is a mistake during the________, it can lead to an accident that kills everyone_________.
4.Some people __________that we should stop__________________ and money exploring space.
5. Besides, space exploration can cause much ___________________,which can,in turn,
_________space.
Part 3 Benefits of space exploration.
三、听音频，写出你所听到的句子。（每个句子读三遍）
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
Part 4 A passage about the value of space exploration.
四、听音频，将短文补充完整。（短文读两遍）
Discussion on whether space is worth exploring (123 词）
Recently, students in our class have had a discussion on whether space is worth 1.__________.
30% of us think space exploration is not 2. ________. They think space is too3._________ from us and our daily life. And the money spent on space exploration can be used to solve the earth's problems such as 4._____________________ On the other hand, 70% think space is worth exploring because we have benefited a lot from it, such as5.__________ for communication and the 6._________.What's more, with further space research, we may solve 7.____________ by moving to other planets one day. Also, 8.________ will enable us to find9.____________ to solve the problem of 10._____________ on earth.
参考答案
一、听音频，写短语或词块。
1. attend pilot training 2. mental training 3. space flights 4. desire to explore
5. transmit data 6. step onto the moon 7. beyond the solar system 8. high-end products
9. limited planet’s resources 10.result in a loss of oxygen
二、听音频，将下列句子补充完整。
1. space exploration , escape Earth’s gravity
2. muscles，lack of gravity
3. launch，on board
4. argue，wasting time
5. space trash，pollute
三、听音频，写出你所听到的句子。（每个句子读三遍）
1.One small step for a man,one giant leap for mankind.
2.Exploring space has already made a difference in the fight against world hunger.
3.Space exploration has already promoted technological improvements that benefit us all.
四、听音频，将短文补充完整。
1.exploring 2. worthwhile 3. far away 4. starvation and pollution 5. using
satellites
6. weather forecast 7. the population problem 8.space research 9. new sources 10.
energy shortages
一、背景分析
1.1 教学内容分析
本单元开篇页主题图展现的是 2019 年 1 月 3 日“玉兔二号”与嫦娥四号着陆分离后驶抵月球表面的画面。嫦娥四号首次实现在月球背面着陆，是中国航天事业发展的一座里程碑。这一图片不仅能够增强学生的民族自豪感，还能激发学生讨论的热情。听说板块的主题是“讨论如何成为一名宇航员”（Talk about how to become an astronaut）。该板块的听力文本是一段访谈对话，访谈嘉宾是我国宇航员杨利伟。在访谈中，杨利伟简单介绍了自己如何通过宇航员的选拔，成为我国第一位宇航员，同时他也谈到了我国宇航员的选拔条件和标准。这一板块从学生感兴趣的话题切入单元主题，主要是为了充分激发学生的好奇心和求知欲。让学生了解中国宇航员的选拔条件及过程，既能开阔学生的眼界，了解我国航天事业发展的需求，又能从宇航员的经历描述中体会到一个道理：天赋固然重要，但任何辉煌的成就都离不开勤奋的学习、刻苦的磨练和不懈的努力。
1.2 学情分析
本课时授课对象为高一学生，学生普遍认为宇航员是一个神秘而又吸引人的职业，而且访谈节目是类似于西方国家“脱口秀”的节目，也是一种比较受高一学生喜爱的广播电视节目形态，因此这能极大地激发学生的探究兴趣。学生通过访谈对话了解我国宇航员的选拔条件，能够结合自身情况衡量自己未来成为宇航员的可能性。
但是对他们来说“我国宇航员的选拔条件和过程”是一个较为陌生的话题，他们缺少对于此话题的背景知识积累。同时学生练习听力列举我国宇航员的选拔条件时，可能存在梳理不全面的问题，例如在“教育背景”方面的要求往往容易被学生忽视。此外，学生在语言输出方面可能存在困难，基于本课梳理出的信息，有逻辑地口头讲述我国宇航员的选拔条件和标准，存在一定困难。
二、课时目标
学习本板块后，学生能够——
1. 通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。
2. 能在听的过程中有效获取关键信息，尤其是与数字相关的信息。
3. 学习太空科学家和宇航员们不畏艰险、勇于探索的精神。
三、评价设计
教师在本课时的学习过程中主要实施形成性评价，以学生为主体，教师发挥组织者的作用，给学生充分的时间和空间去思考和表达，生生互评与师生互评相结合。在给出学习反馈时以鼓励学生为主，重视个体差异，积极反馈，肯定学生在语言学习过程中的进步以增强学生单元学习的成就感，增强课时学习的信心。
主要体现在以下几个方面——
1. 在问题“Can you name any other famous astronauts from China or abroad ”的引领下，进行头脑风暴，说出部分世界上著名的宇航员，从而被激发学习兴趣；
2. 带着问题“Do you know anything about selection procedures ”观看视频，猜测出宇航员选拔的要求；
3. 在第一次聆听听力材料时通判断正误准确把握事实细节；
4. 在第二次聆听听力材料时有效获取数字信息；
5. 在第三次聆听听力材料时增强对宇航员选拔要求的理解和认识，体会其辛苦和不易；
6. 在听后的对话访谈活动中练习口语并应用话题词汇表达对于是否想成
为航天员以及如何成为航天员的观点。
四、学与教活动设计
4.1 学与教活动设计
活动一（听前）
教师向学生提问“Can you name any other famous astronauts from China or abroad ”，学生进行头脑风暴，说出部分世界上著名的宇航员，通过以下两个问题激发学习兴趣。
Q1: Who are they
他们是谁？
Q2: What famous astronaut do you know
你知道哪些著名的宇航员？
活动二 （听前）教师向学提问 “ Do you know anything about selection procedures ？”，然后让学生观看视频，结合以下问题猜测宇航员选拔的要求。
活动三（听中）教师第一次播放听力材料，学生通过判断听到的信息语句，在第一次听力理解后准确把握事实细节。
Listen to the interview and decide whether the statements are true or false.
判断以下陈述是对还是错。
_____The audience is curious about how Yang Liwei became the first Chinese astronaut.
_____Mr Yang always believed that he would become an astronaut one day.
_____Mr Yang was selected to attend pilot training with 13 other people.
_____To become an astronaut in China, you have to have 1,350 hours of flying experience.
_____Astronauts not only had to learn how to use space equipment, but also had to do a lot of mental and physical training.
活动四（听中）教师第二次播放听力材料，指导学生听取数字信息，学生在
第二次听力理解后用数字完成下面的句子填空题。
1. Yang Liwei graduated from college at the age of ____.
2. Before he joined China’s space programme, Mr Yang trained as a fighter pilot
for ____years.
3. Mr Yang was one of the ____ pilots who were chosen to train for space flights.
4. At the time when Mr Yang entered the space programme, astronauts had to shorter than ____cm in height and less than____kg in weight.
5. Mr Yang became China’s first astronaut when he was _____years old.
活动五（听中）教师第三次播放听力材料，学生在第三次听力理解后完成以下航天员选拔要求的表格，从而增强学生对宇航员选拔要求的理解和认识，体会其辛苦和不易。
通过由宇航员过渡到学生本身，让学生进行 interview，让学生练习口语表达并应用话题相关表达。
活动六（听后）教师引导学生思考并分组讨论“你是否想成为一名宇航员？
如果你想成为宇航员，你需要满足什么要求？从这些要求中你能学到什么？”；
然后结合下面的范例自编对话；各组展示对话，每组完成展示后，其他组的学生从内容、语言方面给以评价，最后老师也给出评价。
Q1: Do you want to be an astronaut
Q2: If yes, what requirements do you need to meet What can you learn from the requirements
Sample:
A: You know, I think being an astronaut would be cool.
B: Yeah, that’s right. You can see other planets......You have a chance to......Do you want to work in space in the future
A: I’m not sure, but I think it might be too difficult for me. There are so many requirements. First of all, you ________________. Then you have to ____________. Finally, you must _____________.
B: Sounds so difficult......
作业：
Part 1 Space-related words&phrases.
一、听音频，写短语或词块。（每个短语或词块读两遍）
1._______________________ 2. _______________________
3. _______________________4. _______________________
5. _______________________6. _______________________
7. _______________________ 8. _______________________
9. _______________________10. _______________________
Part 2 Challenges and disadvantages of space exploration.
二、听音频，将下列句子补充完整。（每个句子读两遍）
1. One of the challenges of ___________________ is helping people to______________________.
2. Astronauts’ bones and____________can get very weak in space due to the__________________.
3.If there is a mistake during the________, it can lead to an accident that kills everyone_________.
4.Some people __________that we should stop__________________ and money exploring space.
5. Besides, space exploration can cause much ___________________,which can,in turn,
_________space.
Part 3 Benefits of space exploration.
三、听音频，写出你所听到的句子。（每个句子读三遍）
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
Part 4 A passage about the value of space exploration.
四、听音频，将短文补充完整。（短文读两遍）
Discussion on whether space is worth exploring (123 词）
Recently, students in our class have had a discussion on whether space is worth 1.__________.
30% of us think space exploration is not 2. ________. They think space is too3._________ from us and our daily life. And the money spent on space exploration can be used to solve the earth's problems such as 4._____________________ On the other hand, 70% think space is worth exploring because we have benefited a lot from it, such as5.__________ for communication and the 6._________.What's more, with further space research, we may solve 7.____________ by moving to other planets one day. Also, 8.________ will enable us to find9.____________ to solve the problem of 10._____________ on earth.
参考答案
一、听音频，写短语或词块。
1. attend pilot training 2. mental training 3. space flights 4. desire to explore
5. transmit data 6. step onto the moon 7. beyond the solar system 8. high-end products
9. limited planet’s resources 10.result in a loss of oxygen
二、听音频，将下列句子补充完整。
1. space exploration , escape Earth’s gravity
2. muscles，lack of gravity
3. launch，on board
4. argue，wasting time
5. space trash，pollute
三、听音频，写出你所听到的句子。（每个句子读三遍）
1.One small step for a man,one giant leap for mankind.
2.Exploring space has already made a difference in the fight against world hunger.
3.Space exploration has already promoted technological improvements that benefit us all.
四、听音频，将短文补充完整。
1.exploring 2. worthwhile 3. far away 4. starvation and pollution 5. using
satellites
6. weather forecast 7. the population problem 8.space research 9. new sources 10.
energy shortages