第1课 文明的产生与早期发展 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
上面的建筑你认识吗？他们都是出自哪种文明？
文明的涵义是什么？如何才能被称为“文明”？
古埃及
古印度
古巴比伦
中国
爱琴海文明
1.认识文明的产生与早期发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征；通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述各文明古国发展的基本状况，认识各文明古国发展的不同特点。（史料实证、时空观念）
2.辩证分析看待历史的有关理论，把握早期人类文明的产生及其发展条件，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。（唯物史观）
3.梳理各文明古国产生与发展的过程，培养对人类文明悠久历史与发展多元化认识的理性情怀。（家国情怀）
学习目标
重点：中国古代劳动工具的演进。
难点：古代文明的多元特点。
重点难点
CONTENTS
探源：人类文明的产生
探知：多元文明的特点
探究：文明多元的原因
目录
壹
贰
叁
CONTENTS
壹
探源
人类文明的产生
根据课本及材料，思考人类早期文明产生的标志有哪些？
文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。
——纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》
人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。并非所有文明都具备这些特征……，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的指南。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
阶级
国家
城市
文字
生产力落后
采集渔猎
农耕畜牧
手工业、商业发展
贫富分化
阶级分化
国家法律
城市文字
任务1：尝试用图示法去描述人类早期文明产生的历程。
文明诞生
生产力发展
剩余产品出现
唯物史观：生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑
文明
产生
根本原因
生产力
的进步
重要原因
自然地理环境
基本前提
农耕经济的出现
CONTENTS
贰
探知
多元文明的特点
请在地图上找到不同的古代文明，并思考其早期发展的特点。
北纬40度
北纬20度
两河流域文明
约公元前3500年
古代中国文明
BC2500年（龙山文化）
古印度文明
约公元前3千纪
古埃及文明
约公元前3500年
古希腊文明
约公元前8世纪
文明早期发展的特点：独立发展，多元特征
政治 文化
两河文明
尼罗河文明
古印度文明
古希腊文明
由一系列城市国家到统一
君主专制
《汉谟拉比法典》
君权神授
楔形文字
《吉尔伽美什》
洪水和方舟传说
60进位制
神话和文学传说、象形文字
太阳历、金字塔、莎草纸
婆罗门教、佛教、史诗、创造1—9的数字，发明“0”，按位计值
文学、历史学、哲学
由分裂到统一
君主专制
较为完善的官僚体系
君权神授
一系列国家，
等级森严的种姓制度
小国寡民的城邦
民主制
任务2：阅读课本，梳理不同的古代文明的政治与文化特色
1.两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明
◎汉谟拉比法典石柱，现存法国卢浮宫
《吉尔伽美什》史诗楔形文字泥板
《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。
楔形文字是世界上最古老的文字；
2.尼罗河流域——古埃及文明
法老作为全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上权威。
图坦卡蒙黄金面具
图坦卡蒙的金棺
法老的陵墓
◎《亡灵书》残片
金字塔中以第四王朝法老胡夫的金字塔为规模最大。塔底占地13英亩，塔高481英尺，全塔约用巨石2300000块砌成，平均每块约重2.5吨。……也许还可以设想，无论埃及的农民们对建造金字塔有无热情，他们在这件事上没有选择的余地——这一说法的确有力地表明了想象中的埃及王权的神威。……法老始终被认为是神王……由于这个原因，埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王，其权力亦被神化，他的话就是法律。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
3.印度河和恒河流域——古印度文明
印度古代历史更迭图
每次外来民族的人侵 ，都给印度文明带来了新的成份。他们与本土文化融为一体， 使之不断更新,不断丰富。与此同时，这些外来民族也无不在历史的长河中为印度民族所同化。……印度曾被称为是“人种的基因库”，几乎世界上所有的人种都能在印度被找到……另外，印度目前使用的语言共有18种之多，并且每种语言都包含有其他语言的些许成份。 ——《浅论印度文明的特征》
婆罗门
主掌宗教祭祀
刹帝利
主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家
吠舍
大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人
首陀罗
地位最低，需要为前三个等级服务
贱民
社会的最底层，被认为是“不可接触者”
统治阶级
被统治阶级
◎种姓制度
4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
城邦制度
①形成时间：公元前8—前6世纪
②特征：小国寡民
③代表：斯巴达和雅典。
地理环境 造就优势
三面环水，港湾众多
古希腊半岛80%是山地，适宜农耕土地少
地中海气候
海洋阻隔，陆地分离
航海贸易发达
粮食供给不足，发展海外贸易与对外扩张
盛产橄榄和葡萄等
难以统一，
城邦逐渐形成
4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
如何评价雅典城邦民主政治
在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治的；剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只有4.2万人了，人们因此把古希腊城邦比喻成“男性公民的俱乐部”。
材料一
公元前340年，雅典一下层女子弗里娜因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙洛狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。
材料二
“想参加陪审团的公民按先后秩序进入，直到人数到齐为止……开庭审理前，陪审团对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”
材料三
评价:
（1）进步性
①雅典民主政治重视和强调公民的民主权利和责任感，体现人民主权，有利于调动公民参政的积极性和热情。
②雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
（2）局限性
①大量外邦人、妇女、奴隶被排除在民主范围之外，不是现代意义上的民主。
②服务于奴隶主专制。
③是小国寡民的产物.
④过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
CONTENTS
叁
探究
文明多元的原因
叁 探究：文明多元的原因
任务3：早期文明的地理分布有何共同点？
北纬40度
北纬20度
两河流域文明
约公元前3500年
古代中国文明
BC2500年（龙山文化）
古印度文明
约公元前3千纪
古埃及文明
约公元前3500年
古希腊文明
约公元前8世纪
地理位置：多位于北半球温带地区,气候条件适合人类生存和居住；
地理环境：多临近大河大海，水源充足，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展。
思考：影响人类早期文明多元性的主要因素是什么？
地理环境
注意：地理环境≠决定性因素
人类早期各个文明都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类的文明产生影响。
决定性因素是社会生产力水平
文明的产生与早期发展
人类文明的产生
古代文明的多元特点：
前提：从采集狩猎到农耕畜牧
标志：私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现
区 域 代表文明 形成前提 实行制度 文化成就
两河流域 苏美尔文明 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 君主专制制度；《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、洪水和方舟传说、60进位制、战车和车轮
尼罗河流域 古埃及文明 尼罗河为农业和交通提供便利 比较完善的官僚体系；法老至上的权威 神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、建筑和数学、莎草纸
印度河和恒河流域 古印度文明 印度河流域平原广阔；恒河流域生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛 种姓制度 佛教；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就
巴尔干半岛南部和爱琴海地区 克里特文明 迈锡尼文明 古希腊文明 巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起 城邦制度 古希腊神话、悲剧与喜剧；希罗多德、修昔底德；柏拉图、亚里士多德
课堂小结
独立发展，多元特征
1.人类历史先后出现了三次社会大分工。第一次是畜牧业同农业分离，第二次是手工业与农业分工，第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。其中，第二次社会大分工的出现主要由于（ ）
A．生产工具和生活用品的需求量增加
B．人类从食物采集者变成食物的生产者
C．社会生产力发展，剩余产品的出现
D．专门性的商品生产和商品交换的发展
B
2.人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就：如古代埃及的象形文字、孟斐斯城；古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址；古代希腊的字母文字、雅典城等。据此判断，人类走向文明时代的显著特征是（ ）
A．文字的出现和社会分工的发展
B．文字的出现和城市的兴起
C．私有制的产生和王宫建筑出现
D．阶级的出现和农业的产生
B
课后探究 文明的“轴心时代”
20 世纪，德国哲学家雅斯贝斯把公元前8—前3世纪称作“轴心时代”。他认为，在这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。这个时期文化和思想上的创造，深刻影响了此后两千多年间各个文明的发展。
30°N
孔子
前551-前479
释迦摩尼
前560-前480
耶稣
公元元年-30
苏格拉底
前460-前339
请你自选一位思想家，了解他们的思想及产生的时代背景，探讨其对文明的影响