课件28张PPT。1896年，李鸿章在德国皇宫第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展李鸿章在汉堡拜访德国前首相俾斯麦英国的女王是不能罢免首相的，为什么同样作为欧洲的君主制国家，德国的皇帝就可以呢？一、德意志帝国的君主立宪制皇帝宰相内阁主持议会
（立法机构）联邦议会帝国议会各邦代表组成成年男子选举1、德意志帝国宪法的内容：脆弱的民主？一、德意志帝国的君主立宪制1、德意志帝国宪法的内容：2、德意志帝国宪法的特点：君主是实，立宪是虚。英、德君主立宪制比较表皇帝国王首相宰相首相皇帝、宰相议会名义上议会，实为皇帝首相对议会负责宰相不对议会负责议会皇帝议会制君主立宪制二元君主立宪制法国人根据什么来选举总统，又是如何选举总统的，总统又有哪些权限？二、法国共和制1、确立标志：1875年宪法的颁布议会总统内阁（立法权）（行政权）（行政权）多数票选出可在参议院同意的
条件下解散众议院任命（众议院同意）负责参议院（间选）众议院（直选）副署2、内容：分权与制衡一群羊和一头关在笼子里面的狼？美、法共和制比较表总统总统选民间接选举议会选举总统内阁总理总统不需要对议会负责内阁总理需要对议会负责议会总统制共和制议会制共和制封建专制君主立宪共和制帝制政体时间1788178917921804181518301848185218701789大革命爆发
推翻波旁王朝第一共和国法兰西第一帝国法兰西第二帝国第二共和国第三共和国(1792-1804)（1804-1814）（1815-1830）波旁王朝七月王朝（1830-1848）(1848-1852)（1852-1870）(1870-1940)艰难曲折的共和之路错综复杂的政坛君主派共和派正统派：激进派恢复帝国波拿巴派：奥尔良派：波旁王朝七月王朝温和派三、艰难的法兰西共和之路1、法兰西共和之路艰难的原因： （1）历史因素：封建主义在法国根深蒂固，资本主义经济不发达，小农意识成为君主制复辟的温床。
（2）外来干涉：多次反法联盟干涉法国革命，致使法国政局动荡不安。
（3）革命方式：法国大革命的过激行为造成负面影响，使人们对第一帝国、第二帝国有一定程度的拥护。
（4）资产阶级内部的矛盾： 法国资产阶级分成许多政治派别，增加了法国确立共和制度的困难。三、艰难的法兰西共和之路1、法兰西共和之路艰难的原因：2、1875年宪法的特点：共和派和君主派妥协的结果。共和制是指国家最高权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。君主制是由单一国家领袖行使名义上或是绝对的政治权力，通常为世袭制，且为终身任期。材料一：
关于政权组织的法律（1875年2月25日通过）
第一条 立法权由众议院和参议院两院行使。众议院依选举法规定的条件、用普选方式选出……
第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。总统任期七年，连选得连任。
第三条 共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。
总统有特赦权；大赦则只能依法律行之。
总统统率武装部队。
总统任命全体文武官员。
总统主持国家典礼；接受外国的公使和大使。
共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。……
第五条 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。在这种情况下，应在三个月的期限内召集选民团进行新的选举。
关于参议院组织的法律（1875年2月24日通过）
第一条 参议院由三百人组成：二百二十五名由法国各省及殖民地选出，七十五名由国民议会选出。……
第六条 由各省和殖民地选出的参议员任期九年，每三年改选三分之一。
第七条 由国民议会选出的参议员终身任职。如因死亡、辞职或其他原因出缺，将由参议院本身在两个月内自行补缺。 1875年宪法最初只是作为一种权宜之计，最终却建立一个维持了65年的共和国——法兰西第三共和国。
——『美』杰克逊·J·斯皮瓦格尔《西方文明简史》 1871—1900年间，稳定的法国迅速成为世界强国。
——王斯徳《工业文明的兴盛》三、艰难的法兰西共和之路1、法兰西共和之路艰难的原因：2、1875年宪法的特点：3、1875年宪法的意义：从法律上正式确立了共和体制，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。1789个邦国德意志帝国的统一历程 （德意志帝国实质上是一个）以议会形式粉饰门面、混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。 ——马克思 油画：德意志帝国宣告建立(1885年)1870——1913年英、德两国在世界工业中比重变化图近代西方资本主义政治制度资本主义民主政治的统一性、多样性 哪些因素会影响到一个国家政治制度的选择？经济因素
阶级力量对比关系
历史传统
民族特点 国际环境
……
李鸿章：“怎样才能在中国进行变革？”
俾斯麦：“在这里我不能断言。”（法）托克维尔著：《旧制度与大革命》，商务印书馆，1992年（德）韦勒著：《德意志帝国》，青海人民出版社，2009年 君主立宪派建立的君主立宪政体是参照英国设立的……然而法国封建势力十分顽固，不愿对革命作任何让步，旧势力与革命人民之间的矛盾不可调和，新旧势力之间缺乏长期妥协的基础。
——来蕾蕾《理想与现实的悖论——法国立宪曲折之源》 法国革命引起欧洲其他封建君主国和英国的敌视。它们鼓动和支持法国保王党分子发动叛乱。从1792年起，普鲁士、奥地利、俄国、英国等多次组织反法联军进行武装干涉。
——华东师大版《高中历史》 据统计，1793年四月到五月，巴黎审判庭共审讯和处决了大约2750人。
……一年之中，法国有3.5万人被处决，而其中85%的人都是平民。
——以上数据均来自《生活在遥远的时代·理性时代》课件19张PPT。1775年4月19日，来克星顿的枪声1789年7月14日，攻占巴士底狱资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展﹝美﹞苏珊·邓恩1君主制共和制封建君主专制君主制共和制君主制17891792180418481852典型君主专制
小农经济盛行
启蒙运动激励
欧洲诸国干预
美国革命感召1870一、艰难的法兰西共和之路2君主制共和制封建君主专制君主制共和制君主制共和制178917921804184818521870梯也尔 Thiers
（1797—1877）一、艰难的法兰西共和之路3 “新生的共和国在其初期困难重重，举步维艰……她是一个由君主派占多数的国民议会建立的，这个多数派因其内部过于分裂而无法建立复辟王朝。”
——﹝法﹞乔治·杜比《法国史》1141页4普法战争战败，民族危机巴黎工人起义，巴黎公社1一、艰难的法兰西共和之路国民议会派系复杂234二、法国共和政体的确立 从1875年2月至7月，国民议会先后通过了
《参议院组织法》
《政权组织法》
《政权机关相互关系法》
所谓的“1875年宪法”并不是一部完整的宪法。5
工
业
革
命君主制共和制封建君主专制君主制共和制君主制《1875年宪法》共和制178917921804184818521870典型君主专制
小农经济盛行
启蒙运动激励
美国革命感召
政治实践妥协
工业革命完成二、法国共和政体的确立6 “在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国，是“较小的坏事”；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”，它还需要大力改造。……这是一部各有打算的共和派、君主派双方为求得一时的安定而制订的临时性宪法。”
——摘编自吕一民著《法国通史》二、法国共和政体的确立请结合所学知识，指出法国共和派和君主派在“1875年宪法”中妥协的痕迹。7总统行政权：立法权：内阁议会参议院众议院1875年宪法政治权力运行示意图同意同意选举副署任命否决解散半总统半议会共和制负责二、法国共和政体的确立“总统与参众两院议员共同享有创议法律之权”
“总统公布两院通过之法律，监督并保证其施行”“参议院有参议员300名，75名由制宪会议选出，终身任职。225名由各省和殖民地间接选举产生，任期9年，每3年改选其中1/3”“参议院掌握最高司法权”81875年宪法为何成为法国史上持续最久的宪法？材料一：
1876年，共和派掌握众议院多数
1879年，共和派掌握参议院多数和总统职位
1789年，《马赛曲》被定为国歌；
1880年，7月14日被定为国庆日；
1884年，规定“政府的共和国形式不得成为修改提议的对象。”“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”。 二、法国共和政体的确立9总统行政权：立法权：内阁议会参议院众议院同意同意选举副署任命否决负责解散议会共和制负责半总统半议会共和制1875年宪法政治权力运行示意图二、法国共和政体的确立101875年宪法为何成为法国史上持续最久的宪法？稳固代议制民主政治，促进资本主义发展。共和派的努力：1876年，掌握众议院多数
1879年，掌握参议院多数和总统职位材料二：
法国大革命爆发后近百年中，社会持续动荡，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。
——钱乘旦《各国现代化模式的比较》二、法国共和政体的确立11材料二：
“普鲁士有欧洲最强大的陆军，其现役军人在人口总数中的比例占欧洲的第一位……普鲁士有高度发达的工业和农业，这成为其强大军事力量的源泉。”
——吴于廑、齐世荣《世界近代史》三、德意志帝国的统一为何统一？谁来统一？怎样统一？材料一：
“德意志，它在哪里？
我找不到这样一个国家！”
—— 席勒（1759-1805）
“陆地属于法国人和俄国人，
海洋属于英国人。
只有在梦想的空中王国里，
德意志人的威力才是无可争辩的。”
—— 海涅（1797-1856）民族意识觉醒国际竞争需要普鲁士的霸权要求“德意志看得起普鲁士不是它的自由主义而是它的实力…当前的重大问题不是演说词和多数决议所能解决的——要解决它只有用铁与血…我们这里不是英国，我们做大臣的是国王的奴仆，而不是你们的奴仆。”
—— 1862年9月30日俾斯麦在普鲁士议会的演讲依靠强大王权，通过战争手段，实现普鲁士主导的统一12通过三次王朝
战争完成统一普奥战争
（1866年）普奥—丹麦
（1864年）普法战争
（1870年）13《德意志帝国宣告成立》 威尔内德文 （1843-1915）德国宫廷画家 “别的西方国家有一支军队，
德意志的军队有一个国家。”专制主义军国主义14四、德意志帝国的君主立宪制 “1871年宪法是一部照顾各种势力利益的妥协性宪法，是在考虑各邦原统治者利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国家的要求以及普鲁士的霸权等三个主要因素的基础上产生的。该宪法有关行政机构的设置、政治体制的架构等，皆可以从以上三大因素中找到根据。”
—— 摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》根据材料并结合所学知识，分析说明1871年宪法是怎样体现“以上三大因素”的？15皇帝行政权：立法权：宰相议会帝国议会联邦议会德国政治权力运行示意图任命召 集 解 散负责担任议长各邦指定代表成年男子普选批准批准二元制君主立宪制联邦制1.政体：2.国家结构：16 “共产主义者说我们的议会是“粉饰门面的”，这简直毫无道理！他们具有民主选举的基础，代表了民意；同样具有立法权!”
——摘编自俾斯麦《思考与回忆》促进资本主义迅速发展德国迅速跻身世界强国 浓厚封建残余军国主义
（君主为实，立宪为虚）四、德意志帝国的君主立宪制消极：积极：17 综上所述，谈谈你对近代代议制确立的过程和形式所体现的基本特征的认识。过程：
顺应时代潮流；结合本国国情；
适时妥协；
以立法形式将制度变革成果确立。形式：
国情的不同使其具有鲜明的地域特色。君主立宪制总统共和制议会共和制二元制君主立宪制议会主权分权制衡法律至上政党政治代议制18 “过渡时代者，希望之泉涌也……多少民族由死而生……由奴而主……所必由之路也……
船头坎坎者，自由之鼓耶？船尾舒舒进，独立之旗耶？当十八、十九两世纪中，相衔相逐相提携，乘长风冲怒涛以渡于新世界者，非远西各国耶？顺流而渡者，其英吉利耶？乱流而渡者，其法兰西耶？方舟联队而渡者，其德意志、意大利耶？攘臂冯河而渡者，其美利坚耶？”
——梁启超《过渡时代论》19课件16张PPT。《资本主义制度在欧洲大陆的扩展》 课标 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。一、法国波旁王朝金百合旗共和国蓝白红三色旗 法国波旁王朝在17、18世纪是欧洲大陆上典型的君主专制国家，政府和宫廷中充满了无能的贵族。市民代表有权参与的三级会议长期停开。路易十四（1643~1715）甚至宣称“朕即国家”。在法国启蒙运动中涌现出一批卓越的启蒙思想家。 天赋人权
君主立宪 三权分立人民主权波旁王朝纹章1.走向共和 法国波旁王朝在17、18世纪是欧洲大陆上典型的君主专制国家，政府和宫廷中充满了无能的贵族。市民代表有权参与的三级会议长期停开。路易十四（1643~1715）甚至宣称“朕即国家”。在法国启蒙运动中涌现出一批卓越的启蒙思想家。波旁王朝纹章1.走向共和 1785年法国大旱，未等恢复。1788年7月，法国又遭受鸡蛋大小的冰雹连续击毁，造成大量欠收。面包价格的大幅上涨，饥荒很快爆发……加之特权阶层的免税特权造成的种种积怨，社会动荡不安。
——《法国大革命提纲》“这些灾难的产生，是由于古老陈旧的生产方式，以及伴随着他们的果实的社会关系和政治关系还在苟延残喘。不仅活人使它们受苦，而且死人也使它们受苦。死人抓住活人！”
——马克思《资本论》材料一 在法国，80%的人口是农民。绝大部分地区的农产品由生产者直接消耗掉。土地被分割成小块层层转租给分散的小农。源自中世纪的永佃制度和公社制度与封建专制相辅相成。
——《法国历史上的圈地运动》请根据材料一、二，概括大革命前法国经济特点和社会状况。经济：小农经济，分散经营材料二 由于生产方式决定了法国农民象“一个个马铃薯”，不能以自己的名义来保护自己，只能企望从主宰和权威处得到雨露和阳光。因此他们不相信民主，只相信王权。
——索布尔材料二 1785年法国大旱，1788年7月，鸡蛋大小的冰雹连续击毁农田，造成大量欠收。导致法国大革命前夕面包价格的大幅上涨，饥荒很快爆发……加之特权阶层的免税特权造成的种种积怨，社会开始动荡不安。
——《法国大革命提纲》社会：民众与权贵阶层矛盾尖锐政治：君主专制
经济：小农经济
思想：启蒙思想
社会：阶层对立
可以留作板书君主立宪
1789
第一共和国
1792-1804第一帝国
1804波旁王朝
1814七月王朝
1830第二共和国
1848第二帝国
1852路易十六罗伯斯庇尔拿破仑路易?波拿巴君主专制第三共和国
1870 不等法国原本落后的经济体结构产生出新兴进步阶层，因社会矛盾而聚集起来的底层民众，便在激进思想的带领之下埋葬他们的专制政权。并发誓要不惜一切代价来保卫他们的共和国——哪怕用专制的手段！
人头滚滚的法国大革命，就此拉开序幕。 为什么革命本以民主宪政为目标，而它却造就了一批批的暴力专制？
革命，就是以暴制暴，人民民主专政之父
罗伯斯庇尔
死亡面具
“路过的人啊，请别为我哭泣，因为若果我活着，你们谁也活不了”La Revolution Francaise Les Annees Lumiere材料一
材料二
问题二：
根据上述材料分析大革命之后，法国资本主义发展面临的问题。政局动荡；人口减少；经济结构落后，
产业转型缓慢；工商业发展衰退。材料一 期间，宪法曾规定“国民公会（议会）既是唯一的立法机关，又是最高的权力机关（行政权）”。材料二 时期，在君主派支持之下，路易?波拿巴作为国家元首掌握所有 行政权，他可以任免参议院议员并干预立法院。 根据材料一、二，分析共和派与君主派的主张有何不同？第一共和国（ 1792-1804）第二帝国（1852-1870）君主派：行政权干预立法权君主派和共和派分别想加强什么权力，限制什么权力？共和派：立法权干预行政权波旁王朝、奥尔良王朝、拿破仑家族，激进共和派，温和共和派，小资产阶级分子……材料二 由于生产方式决定了法国农民象“一个个马铃薯”，不能以自己的名义来保护自己，只能企望从主宰和权威处得到雨露和阳光。因此他们不相信民主，只相信王权。
——索布尔卢梭：“人们所能有的最好的体制，似乎莫过于能把行政权与立法权合在一起的体制了。 如果人民的代表控制了立法权，又控制了行政权，那么独立的司法权也会变得形同虚设。民主的选举也会被操控。而人民代表代表人民奴役人民的日子，也就不远了限制行政权，是为了避免出现暴君，限制立法权，为了防止多数人暴政。政府官员兼任人大代表~行政权加立法权，笑而不语共和国总统 “这部宪法的目的，并不在建立一种理想的美满的政治制度，它只在适应当前需要，规定可行的实际办法”。
——瑟诺博斯参议院众议院内阁普选，4年非普选，9年参众两院选出，7年，可连任 法国总统几乎没有行使过解散议会的权力。
1785年宪法规定：“各部部长，关于政府的一般政策对两院负连带责任”即两院对内阁有问责权。 而众议院、参议院渐渐违规获得了单独倒阁权，渐渐架空总统；经众议院同意
任命经参议院同意 解散2.法兰西第三共和国宪法 国家元首
军队最高统帅 “这样一个七拼八凑的宪法不符合任何政党的理想，但是它是唯一能持久的宪法；法国有了一个稳定的政治制度，这还是第一次。”
——王守田 从三共和国初期到19世纪末，法国平民白酒、土豆的消费增长了50%，肉、啤酒和苹果的消费量增长了100%，糖和咖啡的消费量增长了300%。
——《法兰西第三共和国前期的人口和社会生活》 大革命期间，法国的工业产量在1800年只相当于革命前的60%，对外贸易总额在1814年只有革命前的50%……海外贸易也严重萎缩了。
——乔治˙勒费尔《法国革命史》《拾麦穗的女人》
法国 莱尔米特 1891 法国大革命之后的法国政体变换不停……长期处于战争状态。拿破仑帝国后期，法国人口的净增长数十逐年下降的。法国的小农经济和家庭手工业，把本就不充裕的劳动力禁锢在小块土地上，资本主义大工厂就因为缺乏劳动力得不到发展。
——《新编剑桥世界近代史》不同利益的政治力量，彼此的对抗结果无非两种
一种是妥协，使每一种力量都享有自身实力相称的权利份额，社会由此而走向权力共有共享共和的宪政之路；
一种是革命，强者消灭弱者，社会由此走向权力独有独享独裁的专制之路。 二、德意志宪政之路普鲁士国旗德意志帝国旗帜 “康德贻害人民的著作，绝不能再让它存在了”。 “德国被康德引入了哲学的道路，因此哲学变成了一件民族的事业。”
——海涅 在民族文学的旗帜下，德语的文学、戏剧以及课堂被推广开来。新型大学和许多的市民学校被广泛开设。这些学校里70%的学生来自于科学家、官吏、军官和文职人员的家庭，这些具有启蒙精神的学生成了为日后改革的中坚力量。 18世纪，德意志许多邦国的宫廷用语使用法语，甚至连正规信件和学术文献也都是用法语写的。
德意志启蒙运动多集中在艺术、哲学等文化领域，不像法国那样广泛探讨国家的政治、社会和法律。
康德
（1724~1804）普鲁士君主
腓特烈˙威廉二世
（1744~1797）文化上：统一了民族文化共同体文化民族主义的材料大学完全以知识及学术为最终的目的，而非实务的人才培育。柏林大学，1810 “人不是他人的工具，而是自身的目的。”国王，只是国家的第一仆人弗里德里希二世但启蒙运动在德意志多集中在艺术和哲学、文学领域，不像法国那样广泛探讨国家的政治、社会和法律。
——德意志启蒙思想家 莱辛普鲁士君主弗里德里希二世公开表示：“一个穷困的农民和一个最显赫的公爵或一个最有钱的贵族没有丝毫高低之别。法律面前人人平等”。“君主，仅仅是国家的第一奴仆”。 莱辛
（1729~1781） “模仿法国文化就是做‘外国人的奴隶’。如果没有自己的语言、文学、戏剧，我们德意志人就不能成其为一个民族。” 德意志启蒙运动涉及领域与法国不同的原因是什么？1.民族复兴 取消关税和交通限制，实行统一货币 19世纪初德意志经济学家李斯特法兰克福领导建立了“德意志工商业协会”。此后1820年南德意志诸邦率先缔结了《关税条约》，1829年普鲁士也加入，并于此后的1834年建立了德意志关税同盟。 材料一 1806年耶拿战役，拿破仑打败普鲁士并占领柏林，通过《提尔西特和约》令普鲁士割让1/2的土地，赔款1.5亿法郎，普军从20万人裁减到4万。德意志进入了民族“奇耻大辱”时期。
没有统一的民族安全，自由就不能存在……先有一个统一的普鲁士-德国，然后让他摆脱普鲁士的军事专制，这或许是一条建立自由主义统一德国更近的道路。“
——论近代德国政治现代化
康德认为：“自由不仅仅是个人自由，归根到底是国家的自由。整体大于个体之和，义务比权力更重要。”
科恩：“普鲁士容克在19世纪60年代的胜利……为1918和1945年的失败打下了基础。” 1815年，德意志联邦成立
30年代，联邦中38个邦国，有29个实行君主立宪政体
1848年，普鲁士国王威廉四世，宣布同意君主立宪
1849年，尝试和平组建德意志联邦政府的法兰克福会议召开 根据材料分析，外国入侵对德意志产生了怎样的影响？法国是基于内部矛盾，普鲁士是源于外国侵略普鲁士纹章材料二 “德意志必须通过普鲁士加入到政治大国的行列，哪怕这需要压制我们对自由的欲望！”
——法兰克福议会代表 达尔曼 1849在如此危难的局势下，普鲁士开明贵族们意识到：“这个流尽鲜血的国家要想继续生存，就必须适应新时代的要求 ，用类似的方式将自己组织起来，进行自我更新。”
——《近代德国政治现代化》“一场小胜，我都没有亲自指挥。不过我战后花钱定了一幅耶拿战役的油画，胜仗太多，不画记不住。”没有一个民族比德意志人更重于他们的君主，再加上战败和外国统治而陷入的悲惨情况，战败的君主们匍匐在拿破仑膝下的可怜光景，使德意志人感到无比的悲哀。
——海涅马丁?路德“因信称义”
德语《圣经》
教随国定 宗教改革导致德意志诸侯分列成天主教和新教两大教派，漫长而痛苦的对立加深了德意志的分裂。神圣罗马帝国 1648神罗纹章 “当代的重大问题并非通过演说和多数派决议就能解决的，而是要用铁和血来解决。”
俾斯麦
（1815~1898）“自从俾斯麦利用普鲁士军队，极其成功地实行了资产阶级的统一计划的时候起,德国历史的发展就这样坚决地采取了这个方向。”
恩格斯
（1820~1895）德意志皇帝宰相内阁联邦议会帝国议会各邦君主选派 立法权；普鲁士拥有否决权普选 决议须经联邦议会同意国家元首、军队统帅
普鲁士国王担任议会主席；主持内阁任免官员召集和解散议会2.德意志帝国宪法 威廉一世
（1797~1888） 俾斯麦
（1815~1898）有人评价1871年《德意志帝国宪法》时指出：“经由男性普选产生的议会要取决于众的愿望，因此在某种意义上可以说是民主的。然而国家的大臣只向皇帝负责，而不是向民选的议会负责。此外，它只是一个把各邦国的统治者结合起来的帝国，而不是把人民结合在一起的国家。”这反映了当时的德意志帝国( )
A．没有实行联邦制
B．妇女享有选举权
C．具有浓厚的专制色彩
D．采用资产阶级代议制
（2015·江苏单科·16）依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部宪法内容
中最能体现资产阶级代议制特征的是(??)?
A．帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权?????B．德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表?????C．联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相???D．帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生历史教学有三方面目的
1.时空结构能力，感性认知，内容梳理
2.材料解析能力。信息提取，线索关联
3.文字表述能力。历史语言，解题规范记忆
理解
运用课堂1
选择题12
大题123“陆地属于法国人和俄国人，海洋属于英国人。
只有在梦想的空中王国里，
德意志人的威力才是无可争辩的。”
——海涅材料二 “如果说某一个国家有理由关心如何扩大它的势力范围，这个国家就是德意志帝国……我们需要工业品的销售地区和工业原料产地。”
——泛德意志联盟主席 海因里希˙克拉斯材料一 1889年，德皇威廉二世发布教育敕令，要求学校要培养年轻的民族主义者，要求教师要成为贯彻国家意志的官吏。
德皇 威廉二世
（1859~1941）特征：军国主义
民族主义
极端集体主义
民族社会主义 法西斯
原因：普鲁士军国主义；
民族主义的延续；
资本主义发展的需求。，并分析其原因德国 比洛 1987
“个民族在争夺同志大有发展前途的地区竞争中，从一开始就不应该把德国排斥在外。德国过去曾有那样的时期，把土地让给一个邻国，而自己只剩下纯粹在理论上主宰着的天空，可是这个时期已经一去不复返了。……我们也要为自己要求在阳光下的地盘。”列宁的夫人，苏联马列主义教育家克鲁普斯卡娅写到：“德国……把学校变成达到国家目的的工具。” 在人类历史上，两次世界大战德国都扮演了积极的推动者的角色，结合材料三、四及德国历史分析其原因。材料二 1914年一战爆发时，德国有3100名教授发表了支持德国参战的声明，并颂扬战争“会使德国的年轻人养成忠诚、个体服从集体的美德。”现代化是推动资本主义制度发展的基本动力。它要求建立统一的民族市场、有凝聚力的民族文化、独立自主和统一的民族国家 法国大革命是以保障个人权利的《人权宣言》而拉开序幕的。
而德意志却是“自由不仅仅是追求自我发展的自由，归根到底是国家的自由。整体大于个体之和，义务比权力更重要。”
你如何看待社会发展过程中，个人权利与国家权力的关系？人自由 宪法 国家自由
人民 宪法 政府
天赋人权 宪法 有限让渡权力
私权 宪法 公权
