广西柳州市2025届高三上学期语文第一次模拟考试试卷
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
第一个问题，对科学技术是生产力的认识问题。在这个问题上，“四人帮”曾经喧嚣一时，颠倒是非，搞乱了人们的思想。科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出：“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础上的。 当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新，特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？ 最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
(节选自邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话(一九七八年三月十八日)》)
材料二：
科技创新是向新质生产力跃升的内在驱动。新质生产力依靠科技创新驱动，通常表现为更高的效率、更好的质量、更强的创新能力和更符合高质量发展要求的生产方式，它以高科技、高效能、高质量为特征，是对传统生产方式的革新。新质生产力并不是对传统生产力的纯粹否定和简单替代，发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。科技创新促进新质生产力与新型生产关系相互适应。科技创新作为社会进步和经济发展的核心驱动力，深刻影响并重塑生产关系。科技创新通过引入新技术、新材料、新工艺，极大地提高了生产效率，降低了生产成本，并引发生产方式的变革和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整。
科技创新需要有效市场与有为政府更好结合。依靠科技创新塑造发展新动能，需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，由市场需求主导创新资源有效配置，强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领支撑作用，营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，推动产学研深度融合，促进科研成果向现实生产力的快速转化，加速新技术、新产品、新业态的涌现。要更好发挥政府作用，健全宏观调控体系、强化监督管理、提供公共服务、积极防范化解重大风险，加快推进国家创新体系建设，在顶层设计、战略规划、政策供给等方面加强统筹布局，充分释放市场活力，促进更加有效的市场形成。
(节选自李晓红《科技创新是发展新质生产力的核心要素》)
材料三：
核技术应用于作物新品种培育，取得显著成效。育种家从经不同放射性射线包括利用宇宙射线处理的种子中，创新农作物种质资源，培育大批新品种。 目前我国在主要粮、棉、油、菜、瓜、果等40多种作物上累计育成1050多个突变品种，我国育成的突变品种数量占同期国际上育成突变品种总数的近1/3。中国突变品种的年推广应用面积占全国推广良种种植面积的10%，年创社会经济效益30多亿元。山东省农业科学院原子能利用研究所与中国农业科学院作物科学研究所合作，利用诱变与常规育种相结合育成的高产广适优质国审小麦新品种鲁原502，解决了重穗型品种不抗倒伏的生产难题，大面积亩产超过800公斤，2018年成为全国第二大小麦品种，2019年获国家科技进步奖二等奖，目前累计推广近1亿亩。
核技术应用于食品加工，可以延长货架期、保障食品卫生质量安全。我国辐照设施数量逐年增加，辐照加工能力逐步提升，有辐照需求的食品种类也越来越多。例如，利用辐照可以杀死微生物抑制发芽等特点，将辐照技术用在食品加工上，生产出保质期显著延长、畅销全国的泡椒凤爪，解决了热加工等破坏美味泡椒风味的难题；在保证调料香味的同时杀菌，为方便面提供了高质量的调料包和干制蔬菜包；辐照加工也用在解决大蒜发芽等问题上。在超市中发现标有“辐照食品”的商品已经不是稀罕事，辐照技术可以处理包装后的食品，可以在不增加温度的同时杀菌，已经越来越多地被冷冻冷藏等食品采用。
(节选自刘录祥《核技术助力农业应用》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．马克思主义历来主张科学技术是生产力，但这个观点在中国当代历史上曾一度被歪曲否定。
B．新的生产工具或工艺，都是先在科学实验室里被创造出来，然后才被应用于生产。
C．新质生产力是对传统生产力的跃升，发展新质生产力的同时也能带动传统产业升级。
D．核技术在农业育种等领域取得应用成效，展现了新质生产力在现代社会中的巨大作用。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A．现代社会科学与生产的关系越来越密切，这一现象是由现代科学技术的发展决定的。
B．科技创新影响并重塑生产关系，通过推动生产关系的调整，使劳动形态等发生改变。
C．有效市场是发挥科技创新功能的重要因素，能促进科研成果向现实生产力快速转化。
D．经过核辐照加工的凤爪、干制蔬菜包等更耐储藏，因为核辐照具有抑制发芽的特点。
3．下列选项，能够作为论据直接证明材料一观点的是( )
A．我国高铁技术不断创新，运营速度不断提高，极大地促进了区域经济发展。
B．某市通过引入智能垃圾分类系统，大幅提升居民参与度，显著改善城市环境。
C．音乐节主办方引进了国际先进的音响设备，给观众带来了难忘的音乐体验。
D．各地大力发展旅游业，打造了特色景点，吸引大量游客，促进了当地经济发展。
4．科技创新对生产力发展有哪些影响？ 请结合材料一和材料二概括说明。
5．科学技术是第一生产力，人才是第一资源。在科学技术转化为生产力的过程中，人才发挥了哪些作用？请结合三则材料简要分析。
【答案】1．B
2．C
3．A
4．① 科技创新能影响该行业的发展方向。
② 科技创新应用于生产，能使劳动效率大幅提高。
③ 科技创新是传统生产力向新质生产力跃升的内在驱动。
④ 科技创新促进新质生产力与新型生产关系相互适应。
5．① 科学家的理论研究突破，会为生产和技术带来极其巨大的进步。例如核技术的理论研究，推动了农业和食品业的发展进步。
② 科技工作者的技术创新，将科研成果转化为现实生产力。例如育种家创新农作物种质资源，培育大批新品种。
③ 一线技术人员推动科学技术的传播，使科学技术普遍运用于人们的生活。例如育成的突变品种在中国推广应用，产生较大的社会经济效益。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“新的生产工具或工艺，都是先在科学实验室里被创造出来”错误。由材料一“许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来”可知，只是很大一部分，而不是所有的新的生产工具或工艺，先在科学实验室里被创造出来。
故答案为：B。
2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
A.“这一现象是由现代科学技术的发展决定的”错误。由材料一“现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了”可知，现代科学技术作为生产力作用巨大，但科学与生产的关系不是仅由现代科学技术决定的。
B.“通过推动生产关系的调整，使劳动形态等发生改变”错误。由材料二“并引发生产方式的变革和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整”可知，选项先后关系颠倒，科技创新先会引起生产效率、成本、生产方式和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整。
D.“因为核辐照具有抑制发芽的特点”错误。由材料三“利用辐照可以杀死微生物抑制发芽等特点”，将辐照技术用在食品加工上经过辐照加工的凤爪、干制蔬菜包等更耐储藏， 是利用辐照能杀死微生物的功能。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的核心观点是“科学技术是生产力”，强调科学技术在现代社会生产中的重要作用。
A.高铁技术的不断创新和运营速度的提高推动了区域经济的发展，这体现了科学技术在生产和交通运输领域的应用，并带来了显著的生产力提升，符合材料一的观点。
B.虽然智能垃圾分类系统提升了居民参与度和城市环境，主要体现的是科技在社会管理或环保领域的应用，并不直接关联到生产力的提升。
C.音乐节使用先进的音响设备提升了观众体验，主要体现的是科技在娱乐或文化活动中的应用，并不直接关联到生产力的提升。
D.各地发展旅游业主要是产业发展策略，并非着重体现科学技术对生产力的直接推动。
故答案为：A。
4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
（1）由材料一“现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向”等可知，现代科学技术的发展决定了生产技术的进步和发展方向，许多新兴工业的产生是建立在科学技术进步的基础上的。
（2）由材料一“最主要的是靠科学的力量、技术的力量”等可知，由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，同样数量的劳动力可以在同样的劳动时间里生产出更多的产品，大幅度提高了劳动效率，展示了科技创新在提升生产效率方面的显著作用。
（3）由材料二“科技创新是向新质生产力跃升的内在驱动”可知，科技创新推动了生产方式的革新和生产力质的提升，从而促进传统生产力向新质生产力转变，比如更高的效率、更好的质量等特征。
（4）由材料二“引发生产方式的变革和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整”可知，科技创新不仅提升了生产效率，还推动了生产方式的变革和劳动形态的演变，进而引发生产关系的调整，使新质生产力与新型生产关系相互适应。
故答案为： ① 科技创新能影响该行业的发展方向。
② 科技创新应用于生产，能使劳动效率大幅提高。
③ 科技创新是传统生产力向新质生产力跃升的内在驱动。
④ 科技创新促进新质生产力与新型生产关系相互适应。
5．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。
（1）由材料一“理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步”等可知，许多新的生产工具和工艺，首先是科学家在科学实验室里创造出来的，科学家的理论研究突破，会为生产和技术带来巨大效益。例如，科学家的核技术理论研究带来的效益和进步，展示了科技工作者通过技术创新对生产力发展的巨大推动作用。
（2）由材料三“核技术应用于作物新品种培育，取得显著成效”等可知，科技工作者的技术创新是科研成果转化为现实生产力的关键环节。通过技术创新，科学理论和实验室的研究成果能够被应用到具体的生产实践中去。例如，育种家利用核技术创新农作物种质资源，培育出大量新品种，增强了农业生产的效率和效益。
（3）由材料二“科技创新是向新质生产力跃升的内在驱动”等可知，科技创新是社会进步和经济发展的核心驱动力，科技工作者和一线技术人员在这一过程中扮演重要角色，他们不仅负责科研突破，更在于推动技术的实际应用。例如，核技术在农业育种中的突破创造了许多优良品种，技术人员通过专业知识和市场实践将科研成果推广到各个生产领域，实现科技创新的社会价值。
故答案为： ① 科学家的理论研究突破，会为生产和技术带来极其巨大的进步。例如核技术的理论研究，推动了农业和食品业的发展进步。
② 科技工作者的技术创新，将科研成果转化为现实生产力。例如育种家创新农作物种质资源，培育大批新品种。
③ 一线技术人员推动科学技术的传播，使科学技术普遍运用于人们的生活。例如育成的突变品种在中国推广应用，产生较大的社会经济效益。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
再生稻
翔 虹
从母亲淘米择菜开始，郭达爱的一对眼珠子就没转过，他死死盯着灶台，口水咽得喉咙疼。
现在，他终于捧过缺角的旧瓷碗，用细过筷子的指头夹起竹筷急迫刨向碗底，白花花的大米饭塞满他整个嘴巴。真香！ 等他囫囵咽下再睁开眼，一股慌乱瞬间震开天灵盖——米饭不知怎的掺满深褐色的沙子！ 郭达爱环扫一眼，看见所有人碗里都掺了沙，可他们并不察觉，任他怎么叫喊，家人都是没听到一般。他端起碗冲到灶边，灶上也是一锅褐色。郭达爱好比猛地被抽走脊梁骨，身子软塌塌扑上灶头，瓷碗咣当摔碎脚下……
在凌晨三点惊醒，郭达爱呼吸急促，额头汗淋淋。他再也睡不着。熬到天蒙蒙亮，郭达爱起床去河堤路溜达。
那口那么好吃的饭到底是什么米？ 米饭又怎么会变颜色？ 他绕过一丛凤尾竹，滨江休闲广场草坪上高大的奇石闯入郭达爱眼帘。一见着这块锡矿石他便立马确定，梦里掺进饭碗的沙子，是锡矿粉末。
这番确认似乎减了郭达爱的纠结，可下一秒又叫他沉重起来。郭达爱的老家地苏镇是南方有名的矿区，史上盛产铅锌锡锑等矿种。20世纪80年代以来，地苏矿区大规模采选冶，到处是矿窿，冶炼厂一家挨一家。郭达爱就是靠着那时从矿区淘得的第一桶金，后来才成为有影响力的企业家的。但重开发轻治理的恶果日益凸显，五年前，冶炼厂关停拆迁，重度污染使矿区数万亩土地无法再耕种。年轻人都外出打工，只留下老老小小，靠政府发放耕地生态补偿金度日。比村镇败落更让人锥心的是灰凉情绪蔓延，像无解的紧箍咒套在每个地苏人头上。郭达爱越想两腿越发软，他瘫坐在奇石边上，心头好比勾住一个大秤砣，沉得喘不过气。
下午上班时间一到，郭达爱走进县生态环境局局长唐秀永的办公室，说，局长，我想修复地苏矿区的土地，种上再生稻。
再生稻是收割谷子时特意留稻桩上存活的休眠芽，让其用两个月时间又长熟一茬稻米。再生稻对生长条件要求高，必须在温度、阳光、水源条件适宜的地区种植，才能保证稳产。地苏属旱作地区，水稻极少。小时候的郭达爱要是偶尔吃上一碗再生米饭，一定会端碗转过经常欺负他的伙伴门口，炫耀地喊：吃再生稻喽！ 仿佛这种宣告能挽回他的尊严。他也在一次次变本加厉的衍生欺负中，养成自尊极强少说多干的倔犟劲。
郭达爱甫一开口，唐秀永满脑壳惊讶。唐秀永学地矿专业，做梦都想治理这片被划为不宜耕种区的土地。眼前的郭达爱在当地算个人物，天生犟劲，颇有能量，从不轻易动念头，认准了就干。治理土地，资金、修复技术，郭达爱能行吗？
半个月后，当唐永秀去翻郭达爱送来的厚厚一沓资料时，他着实被震撼了一把。资料分三部分，首先是修复方式。把被污染的平缓地块挖深一米，施入专利药物，形成品格结构和化学键，覆盖一层专用膜，土壤中铅砷镉铊等成分被永久固定，不再上冒下浸。之后铺上三十厘米秸秆稻草，再从外边运来净土回填七十厘米，彻底改变一米土质。改良后种粮食蔬菜和草莓西瓜这类浅根作物。挖出来的土拿去覆盖缓坡沟谷，同样施药形成品格结构和化学键，砌墙保土防止浸出流失，再按设计种上观赏花木。第二部分阐述综合开发，在矿区搞光伏和风力发电，建新能源局域电网，向地苏镇群众优惠供电。最后一份资料，则是郭达爱草拟的企业和政府、农户三方的开发种植及分成协议。
唐秀永看完，“啪”一声合上卷宗。地苏那片被污染的土地始终是他的一块心病，现在郭达爱要修复矿区了，唐秀永真是百感交集，他决心要向县里争取，让县委能同意开展土地修复。
很快，施工队把这片开挖的土地围起来。挡板上贴着各种工地规章，还有项目介绍和效果图。一个中年汉子骑摩托车经过，停下来一看，哈哈大笑说，日头要从西边出来了，政府都检验过有毒，郭老犟还拿钱去洗它，洗得干净吗？ 我打包票撂个话，他干得成我就用手倒起走路。
郭达爱对这些不管不顾，跑得脚跟打绞。整出一块地他立即实时检测，专业机构拿来最先进的设备，派一队人长驻地苏镇。一旦检测合格，就赶紧种上适合的植物，半天不耽搁。玉米、蔬菜、蓝莓、西瓜，根据时节适合什么种什么。他只求一个快，快点种快点收快点检测。每次检测他都如临大敌，搞得科研和检测机构，还有县里镇里的人也跟着一惊一乍。他很幸运，种出来的东西全部达到绿色无公害标准。地头看热闹的群众稀罕得不得了，原先放话要双手倒起走路的那个人，鸡啄米似的猛点头，一个劲说服了我真服了，郭老犟做哪门都犟出名堂，人精。
可再往后很快遇到坎儿，郭达爱的钱砸完了。
唐秀永陪着郭达爱上火。他找到县长焦急地说，我们得上省城争取，可拖不起哟。县长经不住他缠，次日大早俩人赶省城。领导接过材料，认真听他们讲，完了他呵呵笑道，真是够巧了，我也正想找你们。
原来昨天下午省里开会，其中一个议题就是五年脱贫攻坚后，如何在乡村振兴中建设生态强省，而资源枯竭地区生态修复和发展迫在眉睫。就这样，第一期项目补助的五千万元近期就可以下拨了。
他们回来不久，更大利好传来，南方电网愿意投资和郭达爱一起搞风电和光伏开发，建设局域电网，以优惠百分之二十的价格供给当地群众。
直到最后一片土地修复完成，郭达爱才开始种再生稻。这片土地最平坦，修整时小块并大块，连着千余亩，在山区颇为壮观，全种稻子。郭达爱找来其他色彩的品种，有红有黑还有蓝色的。在平坦的稻田中，各色新品秧苗，栽出“绿水青山”“锡都新貌”这类图案。从秧苗返青到成熟，这些图案一直飘荡在茫茫稻海里，航拍出来很是养眼。
(选自《广西文学》2024.4有删改)
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )
A．土地修复前矿区人们的灰凉情绪蔓延，可见修复工作的困难不仅在于被污染的土地，还有人们的思想。
B．唐秀永对郭达爱的土地治理方案感到惊讶，表现他对此方案的怀疑，从侧面反映了土地治理的困难。
C．改良的土地种出蔬菜瓜果，每次检测郭达爱“都如临大敌”，表明郭达爱对土地治理效果没有信心。
D．郭达爱在修复治理土地的过程中得到了政府和群众各界的支持，这让他的修复计划得以顺利完成。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A．文章以梦开篇，梦中夸张的细节描写，营造了紧张的气氛，奠定了小说悲伤的基调。
B．小说多次提到郭达爱有“犟劲”，郭达爱的“犟”主要通过他人的评价表现出来的。
C．作者以生态视野观照现实，巧妙布局，以小见大，在层层推进的情节中洞见人们的反思。
D．文章结构严谨，善用伏笔，村民对土地治理前后不同的态度、局域电网的建设都运用了伏笔。
8．本文涉及到再生稻的文字较少，为什么却以“再生稻”为标题？
9．本文是如何将鲜活的现实和纵深的历史相融合，带给读者深刻的共鸣和反思的？ 请结合文本分析。
【答案】6．A
7．C
8．① 再生稻是郭达爱儿时的自尊载体，也是他修复矿区的种植目标。
② 再生稻对自然条件要求高，暗示修复矿区的难度大，突出主人公不畏艰难的形象。
③ 体现主旨，文末种植出再生稻，表现出乡村振兴中修复、建设生态乡村的美好现实。
9．① 以插叙的方式叙述了地苏镇20实际80年代重开发轻治理的情况，将中国现代化进程中出现的历史问题这一故事背景融入于现实情境之中。
② 采用对比手法，展现地苏矿区治理修复前后的不同面貌，将地苏过去的历史与现代的发展相融合。
③ 通过主人公思想及行动的变化将现实与历史融合，郭达爱过去以破坏环境为代价捞金，今日花费巨资修复土地，其思想及行动的变化就是历史与现实的集中浓缩。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查把握文章标题在文中的作用的能力。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。
（4）本题考查学生把握文本艺术手法的能力。这类题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合文本，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法的表达效果。
6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
B.“表现他对此方案的怀疑”错误，“唐秀永对郭达爱的土地治理方案感到震撼”，是因为郭达爱的方案如此详实可行、思考如此深入充分，让唐秀永很震撼，不是怀疑。
C.“表明郭达爱对土地治理效果没有信心”错误，每次检测郭达爱“都如临大敌”是因为郭达爱重视检测效果，对土地治理的结果充满期待。
D.“群众各界的支持”错误，原文有“地头看热闹的群众稀罕得不得了，原先放话要双手倒起走路的那个人，鸡啄米似的猛点头，一个劲说服了我真服了，郭老辈做哪门都犟出名堂，人精”，可知郭达爱开始修复治理土地时并未得到群众的支持，反而被他们冷嘲热讽。
故答案为：A。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.奠定小说“悲伤的基调”有误，小说开头梦境虽有紧张氛围，但全文基调并不仅限于悲伤，重点在于希望与改。
B.“主要通过他人的评价表现出来的”错误，郭达爱的“犟”主要通过他的所作所为进行正面表现的。
D.“伏笔”错误，村民的态度、电网的建设体现了文章的前后照应，不是伏笔。
故答案为：C。
8．本题考查学生分析标题作用的能力。
①文中有“郭达爱走进县生态环境局局长唐秀永的办公室，说，局长，我想修复地苏矿区的土地，种上再生稻”“吃再生稻喽！仿佛这种宣告能挽回他的尊严。他也在一次次变本加厉的衍生欺负中，养成自尊极强少说多干的倔犟劲”，可知再生稻是郭达爱儿时的自尊载体，也是他修复矿区的种植目标。
②文中有“再生稻对生长条件要求高，必须在温度、阳光、水源条件适宜的地区种植，才能保证稳产”，再生稻对自然条件要求高，暗示修复矿区的难度大，映射了郭达爱的愿望和决心，突出主人公不畏艰难的形象。
③文末种植出再生稻，象征着土地修复计划的恢复与重生，表现出乡村振兴中修复、建设生态乡村的美好现实，反映出重大的社会环境议题，体现了主旨。
故答案为： ① 再生稻是郭达爱儿时的自尊载体，也是他修复矿区的种植目标。
② 再生稻对自然条件要求高，暗示修复矿区的难度大，突出主人公不畏艰难的形象。
③ 体现主旨，文末种植出再生稻，表现出乡村振兴中修复、建设生态乡村的美好现实。
9．本题考查学生分析小说体材特征和表现手法的能力。
①本文通过描述郭达爱从土地污染现状出发，以插叙的方式回忆了地苏镇的历史，将矿区的开发利用与现代生态治理的过程交织在一起，将中国现代化进程中出现的历史问题这一故事背景融入于现实情境之中。
②地苏矿区治理修复前“重度污染使矿区数万亩土地无法再耕种”，修复后“玉米、蔬菜、蓝莓、西瓜……在平坦的稻田中，各色新品秧苗，栽出‘绿水青山’‘锡都新貌’这类图案”，前后的不同面貌形成手法，将地苏过去的历史与现代的发展相融合。
③“郭达爱就是靠着那时从矿区淘得的第一桶金，后来才成为有影响力的企业家的。但重开发轻治理的恶果日益凸显”，郭达爱过去以破坏环境为代价捞金；“我想修复地苏矿区的土地，种上再生稻……郭达爱的钱砸完了”，今日花费巨资修复土地。通过主人公思想及行动的变化将现实与历史融合，通过主人公的梦想和为理想付出的努力，从历史的矿产开发到当前的生态恢复，使人物故事与社会主题深度融合，引发反思。其思想及行动的变化就是历史与现实的集中浓缩。
故答案为： ① 以插叙的方式叙述了地苏镇20实际80年代重开发轻治理的情况，将中国现代化进程中出现的历史问题这一故事背景融入于现实情境之中。
② 采用对比手法，展现地苏矿区治理修复前后的不同面貌，将地苏过去的历史与现代的发展相融合。
③ 通过主人公思想及行动的变化将现实与历史融合，郭达爱过去以破坏环境为代价捞金，今日花费巨资修复土地，其思想及行动的变化就是历史与现实的集中浓缩。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
冬十二月，狄人伐卫。卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。将战，国人受甲者皆曰：“使鹤！ 鹤实有禄位，余焉能战？”公与石祁子玦，与宁庄子矢，使守，曰：“以此赞国①，择利而为之。”与夫人绣衣，曰：“听于二子。”渠孔御戎，子伯为右，黄夷前驱，孔婴齐殿。及狄人战于荧泽，卫师败绩，遂灭卫。卫侯不去其旗，是以甚败。
——节选自《左传·闵公二年》(有删减)
材料二：
灵王为章华之台，与伍举升焉，曰：“台美夫！”对曰：“臣闻国君服宠以为美，安民以为乐，听德以为聪，致远以为明。不闻其以土木之崇高、彤镂为美，而以金石匏竹之昌大、嚣庶为乐；不闻其以观大、视侈、淫色以为明，而以察清浊为聪。”
“先君庄王为匏居之台，高不过望国氛，大不过容宴豆，木不妨守备，用不烦官府，民不废时务，官不易朝常。问谁宴焉，则宋公、郑伯②；问谁相礼，则华元、驷騑③；问谁赞事，则陈侯、蔡侯、许男、顿子④，其大夫侍之。先君以是除乱克敌，而无恶于诸侯。今君为此台也，国民罢焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉，举国留之，数年乃成。愿得诸侯与始升焉，诸侯皆距无有至者。”
“夫美也者，上下、内外、小大、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？ 夫君国者，将民之与处；民实瘠矣，君安得肥？ 且夫私欲弘侈则德义鲜少德义不行则迩者骚离而远者距违。天子之贵也，唯其以公侯为官正，而以伯子男为师旅。其有美名也，唯其施令德于远近，而小大安之也。若敛民利以成其私欲，使民蒿焉望其安乐，而有远心，其为恶也甚矣，安用目观？”
——节选自《国语·楚语·卷十七》(有删减)
材料三：
御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。 故曰：“侈，恶之大也。”
——节选自司马光《训俭示康》
【注】①赞国：辅助国家。②宋公、郑伯：宋、郑二国朝楚。③华元、驷腓：华元，为宋国之卿；驷騑，为郑国之卿。④陈侯、蔡侯、许男、顿子：陈国、蔡国、许国、顿国的君主。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且夫私欲A弘侈B则德义C鲜少D德义E不行F则迩者G 骚离而远者H 距违。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“玦”，环而有缺。先秦时期，玦除作为装饰之外，更是一种身份的象征。
B．“去”，指舍弃，丢弃，与《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”意思不同。
C．“令”，指美好，善，与《孔雀东南飞》中“便言多令才”的“令”意思相同。
D．“速”，指快，迅速，与《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．材料一中，卫懿公嗜好养鹤，给予鹤过高的待遇，其玩物丧志的行为是导致卫国灭亡的主要原因。
B．材料二中，楚灵王登台后沾沾自喜，伍举通过对比、比喻等方式，批评了楚灵王修建章华台的行为。
C．材料三中，围绕御孙的话这一观点，从正反两方面论述了节俭、奢侈对于个人品德和人生的影响。
D．材料一和材料二侧重于通过具体事例证明奢侈会带来恶果，材料三则以议论的方式直接表明观点。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①愿得诸侯与始升焉，诸侯皆距无有至者。
②夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行。
14．御孙说“俭，德之共也”，认为有德者皆由俭来。请以楚庄王为例具体论证这一观点。
【答案】10．BDF
11．D
12．B
13．①(您) 希望能够与各国诸侯一起登台，可是各国诸侯都予以拒绝，没有人肯来。
② 节俭就会使人欲望减少，有地位的人(如果) 少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。
14．先君楚庄王修建匏居台注重节俭。修建的匏居台规模适度，所用的木材，役使的百姓、官吏尽量从简。楚庄王的节俭让他拥有美德，能够除乱克敌。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
材料一：
(闵公二年)冬十二月，狄人攻打卫国。卫懿公喜爱鸩，王宫里的鸩有乘坐轩车的。将要与狄人作战时，甲胄的将士们都说：“让鸩去抵抗敌人吧！ 鹌享有俸禄和官职，我们哪里能去打仗呢！”卫懿公把玉佩赐给石祁子，把箭赐给宁庄子，派他们守御，说：“用这个来辅助国家行使权力，选择有利于卫国的事去做。”卫懿公把绣衣给了夫人，说：“听命于石祁子、宁庄子二人。”卫懿公安排渠孔驾驭战车，子伯为车右：黄夷为前锋，孔婴齐殿后。卫国的军队与狄人在荧泽交战，卫国大败，狄人就灭掉了卫国。卫侯不肯去掉自己的旗帜，所以惨败。
材料二：
楚灵王建造章华台，和伍举一起登上高台，说：“这台真美啊！”伍举回答说：“我听说国君以接受上天福禄为美，以安定民众为乐，以听从有德者为耳聪，以能使远方人归服为眼明。我没有听说过以土木建筑崇高、彩绘雕饰为美，以金石匏竹乐器盛大众多为乐； 没有听说过以观赏场面宏大、视觉奢侈、荒淫于女色为眼明，而以辨察音乐清浊为耳聪。”
“我们先君楚庄王曾经建造匏居台，台的高度不过是便于观望国家吉凶云气，台之大小面积只不过可以容纳宴会所用的杯盘，筑台所用的木料不妨碍国家守备，费用不动用官府的开支，民众不至于荒废时务，官吏不改变上朝常规。若要问谁参与宴会，则有宋公和郑伯这类大国国君； 若要问是谁相助行礼，则有宋卿华元、郑卿驷腓这类贤大夫：若要问是谁相助庄王会盟之事，则有陈侯、蔡侯、许男、顿子这些盟国国君，他们的大夫在一旁陪侍。先君庄王用这种方法来消除战乱战胜敌人，而各国诸侯对此并不厌恶。如今君王建造这座章华台，楚国民众为此疲惫，楚国财用为此用尽，年成谷物为此歉收，百官为此厌烦，全国民众都来筑土，用了几年才建成。您希望能够与各国诸侯一起登台，可是各国诸侯都予以拒绝，没有人肯来。此后您派太宰启疆请鲁侯来，以蜀之役相威胁，鲁侯这才来楚。您派容貌美丽、风度优雅的美少年赞礼，派美须髯、 高大健壮的人相助行礼，我不知道章华台美在哪里。”
“所谓美，是指对上下、 内外、 大小、远近都没有危害，这才叫美。如果用眼睛看着舒服就是美的，但乱取财用导致匮乏，那么这就是聚敛民财使自己富厚而让民众贫困，如此何美之有？ 做国君的人，应该与民共处：民众贫穷，君主怎么能独自肥厚？ 况且人的私欲膨胀，德义就会缺少； 德义不能施行，就会近者忧愁叛离而远者抗拒违命。天子的尊贵，就体现他以公侯作为官长，而以伯子男作为诸位官员。天子之所以具有美名，只是因为他将美德施行到远近之处，使大小诸侯都得到安定。如果聚敛民财来成就自己的私欲，使民众忧伤失去安乐，因而产生叛离之心，那么造成的罪恶就大了，眼睛看着舒服又有什么用呢？ ”
材料三：
御孙说：“节俭(是各种好) 品德的共(有特点)；奢侈(是各种) 罪恶中的大 (罪)。”“共”(就是)“同”，(是) 说有 (好) 品德的人都是由节俭而来的。 (因为如果) 节俭就少贪欲。有地位的人 (如果)少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。没有地位的人(如果)少贪欲，就能约束自己，节约用度，避免犯罪，丰裕家室。所以说：“节俭 (是各种好)品德的共(有特点)。”(如果)奢侈就会多贪欲。有地位的人 (如果) 多贪欲，就会贪图富贵，不走正路，(最后) 招致祸患； 没有地位的人 (如果) 多贪欲，就会多方营求，随意浪费，(最后) 败家丧身：因此，作官的(如果奢侈，就) 必然贪赃受贿，在乡间(当老百姓的，如果奢侈就) 必然盗窃他人财物。所以说：“奢侈(是各种)罪恶(中)的大 (罪)。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：况且个人的欲望很大，德义之心就会很少；不奉行德义，就会使近处的人忧愁地离去，远处的人抗拒命令甚至背叛。
“且夫”是句首发语词，引出下文的议论。“私欲”作主语，“弘侈”作谓语，完整的主谓结构的短语，表述一种情况。故在B处断开。
“则”表承接关系，连接前后两个句子，表示在前一种情况出现后会产生后一种结果，即“德义鲜少”，故在D处断开。
“德义不行”是主谓结构短语表述一种状况，“则”承接上文引出结果，“迩者骚离”和“远者距违”是并列关系，分别描述近处的人和远处的人的不同反应，所以在F处断开。
故答案为：BDF。
11．本题考查学生一词多义的意义和用法、文化常识的分析理解的能力。
B.正确。“去”，指舍弃，丢弃。/离开。句意：卫侯不肯去掉自己的旗帜。/离开国都怀念家乡。
C.正确。句意：就在于他施美德于远近各方。/口才很好，又有很多美好的才能。
D.“指快，迅速”错误，在文中为“招致”，两处用法相同。句意：招致祸患。/这才招致了（灭亡的）祸患。
故答案为：D。
12．本题考查学生筛选整合信息、分析理解内容的能力。
B.“通过比喻等方式”错误，材料二中“先君以是除乱克敌，而无恶于诸侯。今君为此台也，国民罢焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉，举国留之，数年乃成”，伍举是通过对比先君庄王修建匏居之台的适度以及带来的良好影响，和楚灵王修建章华台时国民疲惫、财用耗尽、年谷受损、百官烦扰且诸侯皆不来的种种恶果，进行对比论证来批评楚灵王的行为，“夫美也者，上下、内外、小大、远近皆无害焉，故曰美”运用类比的方式，批评了楚灵王修建章华台的行为。文中并没有使用比喻的方式。
故答案为：B。
13．本题考查学生翻译文言文句子的能力。
（1）“愿”，希望；“距”，同“拒”，拒绝。
（2）“寡”，使……变少；“役于物”，被外物所役使；“直道”，正直的道路。
故答案为： ①(您) 希望能够与各国诸侯一起登台，可是各国诸侯都予以拒绝，没有人肯来。
② 节俭就会使人欲望减少，有地位的人(如果) 少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。
14．本题考查学生分析信息归纳要点、分析理解文章内容、评价探究文章思想观点的能力。
御孙说“俭，德之共也”，认为有德者皆由俭来，而材料二先君楚庄王修建匏居台注重节俭这一事例很好地论证了这一观点。具体表现在：
“高不过望国氛，大不过容宴豆，木不妨守备”，不过分追求高大华丽的建筑规模，所用的木材不会妨碍国家的守备物资；“用不烦官府，民不废时务，官不易朝常”，这体现了楚庄王在行事过程中，考虑到了百姓和官府的实际情况，没有因为自己的私欲而劳民伤财。这都是其节俭品德的延伸。
“先君以是除乱克敌，而无恶于诸侯”，这种良好的对外关系的建立，也得益于他在建筑等事务上的节俭，没有因为奢侈的行为引起诸侯反感，反而通过适度的活动巩固了国际关系，展现出了德义，证明了节俭是德义的重要基础。
故答案为： 先君楚庄王修建匏居台注重节俭。修建的匏居台规模适度，所用的木材，役使的百姓、官吏尽量从简。楚庄王的节俭让他拥有美德，能够除乱克敌。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
晨诣超师院读禅经
唐·柳宗元
汲井漱寒齿，清心拂尘服。
闲持贝叶书，步出东斋读。
真源了无取，妄迹世所逐。
遗言冀可冥，缮性何由熟？
道人庭宇静，苔色连深竹。
日出雾露馀，青松如膏沐。
澹然离言说，悟悦心自足。
【注】此诗约写于唐宪宗元和元年(公元806年)，为柳宗元被贬永州时所作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．全诗以“读”总领，从晨起读经始，至末以日出赏景禅悟作结，结构前后呼应，相映成趣。
B．由诗人研读佛经前的动作及研读佛经的时刻，可知诗人对佛教沉溺之深，是真正的佛教徒。
C．全诗语言质朴无华，凝练有意蕴。“真源了无取，妄迹世所逐”两句意味深沉，蕴含哲理。
D．诗歌融记叙、议论、写景、抒情于一体，巧妙地把自然景物契合进自己主观的“禅悟”之中。
16．诗歌以“闲”奠定全诗抒情的主调，请结合诗歌内容分析此时诗人是否实现了“真清闲”。
【答案】15．B
16．示例一：诗人实现了“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，无政事烦扰，难得清闲；②诗人“清心拂尘服”，可以看出身心清净无杂念；③ 末四句写寺院幽静之景，景物之静，也是诗人内心宁静的反映。
示例二：诗人没有实现“真清闲”。① 由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，内心抑郁，才借读经净
化内心；② 诗人希望研读佛经让自己得到心灵的修养，反映了他在追求精神超越过程中的矛盾和探索；
③ 诗人读经时发出了对世人追逐虚妄的感叹，可见其内心并不能真正摆脱现实的困扰。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“是真正的佛教徒”错误，诗人虽崇信经文，但不是真正的佛教徒。
故答案为：B。
16．本题考查学生探究诗歌思想感情的能力。
诗人实现了“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，远离政治中心，不再为政事烦扰，且身居寺院，诵读经书，难得清闲；
②诗人“清心拂尘服”，心清了再拂去衣上尘土，可以看出身心清净无杂念；
③末四句写道人禅院幽雅清静，绿色鲜苔连接竹林深处。太阳出来照着晨雾余露，苍翠松树宛若沐后涂脂。清静使我恬淡难以言说，悟出佛理内心畅快满足。幽静之景，内心的满足也饿是诗人内心宁静的反映。
诗人没有实现“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，通过阅读佛经获得了心灵的慰藉和哲理的感悟，但这种闲适只是表面的，正因为内心抑郁，才借读经净化内心；
②“遗言冀可冥，缮性何由熟？”，佛儒精义原也可望暗合，但修养本性我何以精熟。诗人希望研读佛经让自己得到心灵的修养，反映了他在追求精神超越过程中的矛盾和探索，并未真正“闲”；
③诗人诗中表达了对世界的思考和人性的反省，“妄迹世所逐”中透露出对俗世纷扰的厌倦和对内心宁静的向往，内心深处仍有对世俗事务的关注和反思，所以诗人尚未完全达到“真清闲”的境界，而是处于追求内心宁静的状态中。
故答案为：示例一：诗人实现了“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，无政事烦扰，难得清闲；②诗人“清心拂尘服”，可以看出身心清净无杂念；③ 末四句写寺院幽静之景，景物之静，也是诗人内心宁静的反映。
示例二：诗人没有实现“真清闲”。① 由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，内心抑郁，才借读经净化内心；② 诗人希望研读佛经让自己得到心灵的修养，反映了他在追求精神超越过程中的矛盾和探索；③ 诗人读经时发出了对世人追逐虚妄的感叹，可见其内心并不能真正摆脱现实的困扰。
17．（2024高三下·柳州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》中，“ ， ”两句，运用比喻手法描绘了陈涉起义时民众积极响应、纷纷追随的壮观场面。
（2）《登岳阳楼》中，作者以夸张手法描绘出洞庭湖水面之宽阔、湖水力量之磅礴的两句是“ ， ”。
（3）小明游览三峡时，听到峡谷中回响着阵阵猿啼。他不禁想到古人在诗文中往往借用猿啼之声，营造悲凉氛围，如： ， 。
【答案】（1）天下云集响应；赢粮而景从
（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（3）风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：赢、景、坼、乾坤、啸。
故答案为：（1） 天下云集响应 赢粮而景从 （2） 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （3） 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”。对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。谁会去管是什么日子呢？ 对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人 A ？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经 B 了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。
若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在 C 的城市，秋天也不会远去；如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
A B C 。
19．文段画横线处“谁会去管是什么日子呢？”是个问句，却不表疑问，有什么作用？
20．文段写的是季节变化，却蕴含着深刻的哲理。请根据文段内容概括出文段主旨，并写出所得到的启示。
【答案】18．A.感慨万千；B.别无二致 (如出一辙)；C.车水马龙
19．①以反问的语气强调了现代人只注重眼前的时间观念；②模仿现代人的语气，使读者倍感熟悉。
20．忙碌的生活及对物质的追求让人失去了对岁月的感知变化。我们应当重新审视自己的生活方式及对自然的感知态度，在繁忙的都市生活中用心感受自然的宁静与美好。
【知识点】压缩语段；修辞手法的分析、运用；成语的使用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（2）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
（3）本题考查学生概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，前文描述了现代人对岁月感知的变化，从原本像古人那样能通过自然现象感知季节，到现在只剩下钟表和日历的时间观念，这种变化是巨大且令人深思的，此处是描写人们复杂的感受，可填写“感慨万千”。“感慨万千”是指因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
B处，这里说商业形态改变了人们的生活，春天和冬天都是朝九晚五，晴天和雨天在人们的生活模式上已经没有差别了，所以可填写“别无二致”或“如出一辙”。“别无二致”是指区分不出两者的差别。“如出一辙”是比喻两件事情非常相似。
C处，此空要填一个形容城市热闹繁华的成语，可填写“车水马龙”。“车水马龙”是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
故答案为： A.感慨万千
B.别无二致 (如出一辙)
C.车水马龙
19．本题考查学生分析修辞及其表达效果的能力。
（1）正常的疑问句是为了询问信息、寻求答案，但这里“谁会去管是什么日子呢？”并不是真的在问谁去管日子，而是用反问的形式，意思是现代人都不会去管是什么日子了，突出强调了现代人眼中只有钟表、日历所代表的刻板时间观念，而忽略了日子本身所蕴含的自然变化等丰富内涵。
（2）这种表述方式就好像是在模拟现代人内心的想法和说话的口吻，让读者读起来会觉得很贴近自己或者身边人的日常心态，从而更容易引起读者的共鸣，使读者更深刻地感受到文中所描述的现代人对时间感知的这种状态。
故答案为： ①以反问的语气强调了现代人只注重眼前的时间观念；②模仿现代人的语气，使读者倍感熟悉。
20．本题考查学生概括语段要点的能力。
主旨概括：文段首先通过对比古人与现代人对季节感知的不同，指出古人能通过自然现象感知季节变化，而现代人只剩下钟表、日历的时间观念，接着具体描述了商业形态改变下现代人生活的单一性，不受自然因素影响，最后强调若只关注物质等方面，就会失去对秋天的感知，而若能保有感知自然的心，即使在城市中也能感受到秋天。所以主旨就是阐述忙碌的生活及对物质的追求让现代人失去了对岁月的感知变化。
启示阐述：在现代社会中，我们不能因为忙碌的生活和对物质的追求而忽略了自然的美好以及时间流逝所带来的丰富感受。我们应该停下来，重新审视自己的生活方式，要像古人那样，用心去感受自然，保持对自然的敬畏和感知，这样即使身处繁忙的都市生活中，也能发现自然的宁静与美好，找回那份对岁月、对生活更深层次的感悟。
故答案为： 忙碌的生活及对物质的追求让人失去了对岁月的感知变化。我们应当重新审视自己的生活方式及对自然的感知态度，在繁忙的都市生活中用心感受自然的宁静与美好。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
“红温”作为最近社交媒体上的热词，通常形容的是人的情绪状态。比如容易激动、情绪高涨、极度热情，同时脸部泛红如苹果般。那么，①____？
脸红不仅仅是身体的生理反应，②____也有着密切的联系。在社交场合中，当我们感到紧张、害羞或意识到自己正被他人关注时，脸红往往会变得更加明显，尤其是皮肤较薄、毛细血管较多的人。这种反应涉及到我们大脑中的背侧下丘脑区，该区域的谷氨酸神经元在情绪压力下变得活跃。通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，达到保持体温。当这些谷氨酸神经元被激活时，它们不仅帮助我们的身体产生热量，③____，使得血液流向皮肤，尤其是脸颊，导致我们的脸变红。这个过程就像是我们的身体在告诉我们周围的人，我们感到了不适或尴尬。
还有种说法是脸红是一种防御机制，它是一种公开声明，表明我们意识到自己可能违反了社会准则，并希望避免激怒对方：“我很抱歉，我违反了社会准则。别生我的气。”
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】21．①为什么情绪激动时会“红温”(脸红) ②它与我们的情绪和自我意识 ③还会导致血管扩张
22．它们(或：谷氨酸神经元) 通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，从而保持体温(或：以维持体温)。/它们(或：谷氨酸神经元)通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，达到保持体温的效果。
【知识点】成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
21．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
①结合上下文语境可知，这句话的作用是引导读者思考为什么情绪波动会导致脸部颜色变化，从而引出后文关于生理和心理原因的解释。因此，此处可填写“为什么情绪激动时会“红温”（脸红）”。
②结合下文“当我们感到紧张、害羞或意识到自己正被他人关注时，脸红往往会变得更加明显”可知，脸红与“情绪和自我意识”有关，因此，此处可填写“（它）与我们的情绪和自我意识”。
③与不仅相照应，此处应包含表并列关系的词语；再结合上文“帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩”可知，此处关键词为“血管”；下文“使得血液流向皮肤”的前提是“血管扩张”。因此此处可填写“还会导致血管扩张”。
故答案为：①为什么情绪激动时会“红温”(脸红) ②它与我们的情绪和自我意识 ③还会导致血管扩张
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
①“通过……帮助……”成分残缺，需要在“通过”前面补充主语，联系上文“该区域的谷氨酸神经元在情绪压力下变得活跃”可知，此处主语应该是“它们(或：谷氨酸神经元)”。
②“达到保持体温”成分残缺，应改为“从而保持体温(或：以维持体温)”或“达到保持体温的效果”。
故答案为： 它们(或：谷氨酸神经元) 通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，从而保持体温(或：以维持体温)。/它们(或：谷氨酸神经元)通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，达到保持体温的效果。
23．（2024高三下·柳州模拟）阅读面的材料，根据要求写作。
有人认为，数字化时代的海量阅读会增加学习者的认知负荷，阻碍深度学习。有人却不以为然。
这引发了你怎样的联想与思考？ 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道关于数字化时代的海量阅读会增加学习者的认知负荷，阻碍深度学习的材料作文题。
【题干分析】
材料提到两种观点，一种是认为数字化时代的海量阅读会增加学习者的认知负荷，阻碍深度学习，另一种则不认同。实际上，在数字化浪潮席卷全球的今天，信息的获取与传播方式发生了翻天覆地的变化。人们对于海量阅读与深度学习之间的关系产生了探讨。有人认为，数字化时代的海量阅读无疑会增加学习者的认知负荷，成为深度学习路上的绊脚石；而有人则持相反观点，认为海量阅读实际也为学习者提供了前所未有的丰富资源，有助于深度学习的开展。这两种看似对立的观点，实则各有其合理之处，也各自反映了数字化时代阅读的新挑战与新机遇。
具体分析，海量阅读是认知的双刃剑。一方面，信息的过载可能导致学习者在筛选和整合信息时感到力不从心，增加了认知负荷；另一方面，碎片化、快餐式的阅读方式也可能削弱学习者的深入思考能力和批判性思维，使得深度学习变得困难重重。然而，将海量阅读简单地视为认知负荷的源头，未免过于片面。事实上，海量阅读本身也是一种学习资源，它提供了多样化的视角和丰富的案例，有助于学习者构建更加全面和深入的知识体系。关键在于，学习者是否具备有效的信息筛选和整合能力，以及是否能够在海量阅读中保持专注和深度思考。而深度学习是海量阅读下的新机遇。在数字化时代，深度学习更多地依赖于学习者的自主学习和主动探索。海量阅读为学习者提供了丰富的素材和案例，使他们能够在阅读中发现问题、提出假设、验证结论，从而实现深度学习的目标。此外，数字化时代还催生了各种在线学习平台和工具，如在线课程、学习社群、知识图谱等，这些都有助于学习者在海量阅读中更好地进行深度学习和知识建构。
写作时，由材料提出观点，数字化时代的海量阅读既带来了认知负荷的挑战，也为深度学习提供了无限可能。然后指出正确的态度，关键在于我们如何把握和利用好这一资源。一方面，我们需要提高信息素养，学会在海量信息中筛选出有价值的内容，避免被无关紧要的信息所干扰。另一方面，我们还需要培养深度阅读的能力，即在阅读过程中能够深入思考、理解和分析所读内容，从而实现对知识的真正掌握和运用。最后重申论点，强调充分利用海量阅读的资源优势，培养信息素养和深度阅读能力，以实现个人成长和社会发展的双重目标。
【立意提取】
1.在数字阅读中实现深度学习。
2.把握认知负荷与深度学习的双重变奏。
3.借助海量阅读的资源优势，培养深度阅读的能力。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1广西柳州市2025届高三上学期语文第一次模拟考试试卷
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
第一个问题，对科学技术是生产力的认识问题。在这个问题上，“四人帮”曾经喧嚣一时，颠倒是非，搞乱了人们的思想。科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出：“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础上的。 当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新，特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？ 最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
(节选自邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话(一九七八年三月十八日)》)
材料二：
科技创新是向新质生产力跃升的内在驱动。新质生产力依靠科技创新驱动，通常表现为更高的效率、更好的质量、更强的创新能力和更符合高质量发展要求的生产方式，它以高科技、高效能、高质量为特征，是对传统生产方式的革新。新质生产力并不是对传统生产力的纯粹否定和简单替代，发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。科技创新促进新质生产力与新型生产关系相互适应。科技创新作为社会进步和经济发展的核心驱动力，深刻影响并重塑生产关系。科技创新通过引入新技术、新材料、新工艺，极大地提高了生产效率，降低了生产成本，并引发生产方式的变革和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整。
科技创新需要有效市场与有为政府更好结合。依靠科技创新塑造发展新动能，需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，由市场需求主导创新资源有效配置，强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领支撑作用，营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，推动产学研深度融合，促进科研成果向现实生产力的快速转化，加速新技术、新产品、新业态的涌现。要更好发挥政府作用，健全宏观调控体系、强化监督管理、提供公共服务、积极防范化解重大风险，加快推进国家创新体系建设，在顶层设计、战略规划、政策供给等方面加强统筹布局，充分释放市场活力，促进更加有效的市场形成。
(节选自李晓红《科技创新是发展新质生产力的核心要素》)
材料三：
核技术应用于作物新品种培育，取得显著成效。育种家从经不同放射性射线包括利用宇宙射线处理的种子中，创新农作物种质资源，培育大批新品种。 目前我国在主要粮、棉、油、菜、瓜、果等40多种作物上累计育成1050多个突变品种，我国育成的突变品种数量占同期国际上育成突变品种总数的近1/3。中国突变品种的年推广应用面积占全国推广良种种植面积的10%，年创社会经济效益30多亿元。山东省农业科学院原子能利用研究所与中国农业科学院作物科学研究所合作，利用诱变与常规育种相结合育成的高产广适优质国审小麦新品种鲁原502，解决了重穗型品种不抗倒伏的生产难题，大面积亩产超过800公斤，2018年成为全国第二大小麦品种，2019年获国家科技进步奖二等奖，目前累计推广近1亿亩。
核技术应用于食品加工，可以延长货架期、保障食品卫生质量安全。我国辐照设施数量逐年增加，辐照加工能力逐步提升，有辐照需求的食品种类也越来越多。例如，利用辐照可以杀死微生物抑制发芽等特点，将辐照技术用在食品加工上，生产出保质期显著延长、畅销全国的泡椒凤爪，解决了热加工等破坏美味泡椒风味的难题；在保证调料香味的同时杀菌，为方便面提供了高质量的调料包和干制蔬菜包；辐照加工也用在解决大蒜发芽等问题上。在超市中发现标有“辐照食品”的商品已经不是稀罕事，辐照技术可以处理包装后的食品，可以在不增加温度的同时杀菌，已经越来越多地被冷冻冷藏等食品采用。
(节选自刘录祥《核技术助力农业应用》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．马克思主义历来主张科学技术是生产力，但这个观点在中国当代历史上曾一度被歪曲否定。
B．新的生产工具或工艺，都是先在科学实验室里被创造出来，然后才被应用于生产。
C．新质生产力是对传统生产力的跃升，发展新质生产力的同时也能带动传统产业升级。
D．核技术在农业育种等领域取得应用成效，展现了新质生产力在现代社会中的巨大作用。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A．现代社会科学与生产的关系越来越密切，这一现象是由现代科学技术的发展决定的。
B．科技创新影响并重塑生产关系，通过推动生产关系的调整，使劳动形态等发生改变。
C．有效市场是发挥科技创新功能的重要因素，能促进科研成果向现实生产力快速转化。
D．经过核辐照加工的凤爪、干制蔬菜包等更耐储藏，因为核辐照具有抑制发芽的特点。
3．下列选项，能够作为论据直接证明材料一观点的是( )
A．我国高铁技术不断创新，运营速度不断提高，极大地促进了区域经济发展。
B．某市通过引入智能垃圾分类系统，大幅提升居民参与度，显著改善城市环境。
C．音乐节主办方引进了国际先进的音响设备，给观众带来了难忘的音乐体验。
D．各地大力发展旅游业，打造了特色景点，吸引大量游客，促进了当地经济发展。
4．科技创新对生产力发展有哪些影响？ 请结合材料一和材料二概括说明。
5．科学技术是第一生产力，人才是第一资源。在科学技术转化为生产力的过程中，人才发挥了哪些作用？请结合三则材料简要分析。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
再生稻
翔 虹
从母亲淘米择菜开始，郭达爱的一对眼珠子就没转过，他死死盯着灶台，口水咽得喉咙疼。
现在，他终于捧过缺角的旧瓷碗，用细过筷子的指头夹起竹筷急迫刨向碗底，白花花的大米饭塞满他整个嘴巴。真香！ 等他囫囵咽下再睁开眼，一股慌乱瞬间震开天灵盖——米饭不知怎的掺满深褐色的沙子！ 郭达爱环扫一眼，看见所有人碗里都掺了沙，可他们并不察觉，任他怎么叫喊，家人都是没听到一般。他端起碗冲到灶边，灶上也是一锅褐色。郭达爱好比猛地被抽走脊梁骨，身子软塌塌扑上灶头，瓷碗咣当摔碎脚下……
在凌晨三点惊醒，郭达爱呼吸急促，额头汗淋淋。他再也睡不着。熬到天蒙蒙亮，郭达爱起床去河堤路溜达。
那口那么好吃的饭到底是什么米？ 米饭又怎么会变颜色？ 他绕过一丛凤尾竹，滨江休闲广场草坪上高大的奇石闯入郭达爱眼帘。一见着这块锡矿石他便立马确定，梦里掺进饭碗的沙子，是锡矿粉末。
这番确认似乎减了郭达爱的纠结，可下一秒又叫他沉重起来。郭达爱的老家地苏镇是南方有名的矿区，史上盛产铅锌锡锑等矿种。20世纪80年代以来，地苏矿区大规模采选冶，到处是矿窿，冶炼厂一家挨一家。郭达爱就是靠着那时从矿区淘得的第一桶金，后来才成为有影响力的企业家的。但重开发轻治理的恶果日益凸显，五年前，冶炼厂关停拆迁，重度污染使矿区数万亩土地无法再耕种。年轻人都外出打工，只留下老老小小，靠政府发放耕地生态补偿金度日。比村镇败落更让人锥心的是灰凉情绪蔓延，像无解的紧箍咒套在每个地苏人头上。郭达爱越想两腿越发软，他瘫坐在奇石边上，心头好比勾住一个大秤砣，沉得喘不过气。
下午上班时间一到，郭达爱走进县生态环境局局长唐秀永的办公室，说，局长，我想修复地苏矿区的土地，种上再生稻。
再生稻是收割谷子时特意留稻桩上存活的休眠芽，让其用两个月时间又长熟一茬稻米。再生稻对生长条件要求高，必须在温度、阳光、水源条件适宜的地区种植，才能保证稳产。地苏属旱作地区，水稻极少。小时候的郭达爱要是偶尔吃上一碗再生米饭，一定会端碗转过经常欺负他的伙伴门口，炫耀地喊：吃再生稻喽！ 仿佛这种宣告能挽回他的尊严。他也在一次次变本加厉的衍生欺负中，养成自尊极强少说多干的倔犟劲。
郭达爱甫一开口，唐秀永满脑壳惊讶。唐秀永学地矿专业，做梦都想治理这片被划为不宜耕种区的土地。眼前的郭达爱在当地算个人物，天生犟劲，颇有能量，从不轻易动念头，认准了就干。治理土地，资金、修复技术，郭达爱能行吗？
半个月后，当唐永秀去翻郭达爱送来的厚厚一沓资料时，他着实被震撼了一把。资料分三部分，首先是修复方式。把被污染的平缓地块挖深一米，施入专利药物，形成品格结构和化学键，覆盖一层专用膜，土壤中铅砷镉铊等成分被永久固定，不再上冒下浸。之后铺上三十厘米秸秆稻草，再从外边运来净土回填七十厘米，彻底改变一米土质。改良后种粮食蔬菜和草莓西瓜这类浅根作物。挖出来的土拿去覆盖缓坡沟谷，同样施药形成品格结构和化学键，砌墙保土防止浸出流失，再按设计种上观赏花木。第二部分阐述综合开发，在矿区搞光伏和风力发电，建新能源局域电网，向地苏镇群众优惠供电。最后一份资料，则是郭达爱草拟的企业和政府、农户三方的开发种植及分成协议。
唐秀永看完，“啪”一声合上卷宗。地苏那片被污染的土地始终是他的一块心病，现在郭达爱要修复矿区了，唐秀永真是百感交集，他决心要向县里争取，让县委能同意开展土地修复。
很快，施工队把这片开挖的土地围起来。挡板上贴着各种工地规章，还有项目介绍和效果图。一个中年汉子骑摩托车经过，停下来一看，哈哈大笑说，日头要从西边出来了，政府都检验过有毒，郭老犟还拿钱去洗它，洗得干净吗？ 我打包票撂个话，他干得成我就用手倒起走路。
郭达爱对这些不管不顾，跑得脚跟打绞。整出一块地他立即实时检测，专业机构拿来最先进的设备，派一队人长驻地苏镇。一旦检测合格，就赶紧种上适合的植物，半天不耽搁。玉米、蔬菜、蓝莓、西瓜，根据时节适合什么种什么。他只求一个快，快点种快点收快点检测。每次检测他都如临大敌，搞得科研和检测机构，还有县里镇里的人也跟着一惊一乍。他很幸运，种出来的东西全部达到绿色无公害标准。地头看热闹的群众稀罕得不得了，原先放话要双手倒起走路的那个人，鸡啄米似的猛点头，一个劲说服了我真服了，郭老犟做哪门都犟出名堂，人精。
可再往后很快遇到坎儿，郭达爱的钱砸完了。
唐秀永陪着郭达爱上火。他找到县长焦急地说，我们得上省城争取，可拖不起哟。县长经不住他缠，次日大早俩人赶省城。领导接过材料，认真听他们讲，完了他呵呵笑道，真是够巧了，我也正想找你们。
原来昨天下午省里开会，其中一个议题就是五年脱贫攻坚后，如何在乡村振兴中建设生态强省，而资源枯竭地区生态修复和发展迫在眉睫。就这样，第一期项目补助的五千万元近期就可以下拨了。
他们回来不久，更大利好传来，南方电网愿意投资和郭达爱一起搞风电和光伏开发，建设局域电网，以优惠百分之二十的价格供给当地群众。
直到最后一片土地修复完成，郭达爱才开始种再生稻。这片土地最平坦，修整时小块并大块，连着千余亩，在山区颇为壮观，全种稻子。郭达爱找来其他色彩的品种，有红有黑还有蓝色的。在平坦的稻田中，各色新品秧苗，栽出“绿水青山”“锡都新貌”这类图案。从秧苗返青到成熟，这些图案一直飘荡在茫茫稻海里，航拍出来很是养眼。
(选自《广西文学》2024.4有删改)
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )
A．土地修复前矿区人们的灰凉情绪蔓延，可见修复工作的困难不仅在于被污染的土地，还有人们的思想。
B．唐秀永对郭达爱的土地治理方案感到惊讶，表现他对此方案的怀疑，从侧面反映了土地治理的困难。
C．改良的土地种出蔬菜瓜果，每次检测郭达爱“都如临大敌”，表明郭达爱对土地治理效果没有信心。
D．郭达爱在修复治理土地的过程中得到了政府和群众各界的支持，这让他的修复计划得以顺利完成。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A．文章以梦开篇，梦中夸张的细节描写，营造了紧张的气氛，奠定了小说悲伤的基调。
B．小说多次提到郭达爱有“犟劲”，郭达爱的“犟”主要通过他人的评价表现出来的。
C．作者以生态视野观照现实，巧妙布局，以小见大，在层层推进的情节中洞见人们的反思。
D．文章结构严谨，善用伏笔，村民对土地治理前后不同的态度、局域电网的建设都运用了伏笔。
8．本文涉及到再生稻的文字较少，为什么却以“再生稻”为标题？
9．本文是如何将鲜活的现实和纵深的历史相融合，带给读者深刻的共鸣和反思的？ 请结合文本分析。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
冬十二月，狄人伐卫。卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。将战，国人受甲者皆曰：“使鹤！ 鹤实有禄位，余焉能战？”公与石祁子玦，与宁庄子矢，使守，曰：“以此赞国①，择利而为之。”与夫人绣衣，曰：“听于二子。”渠孔御戎，子伯为右，黄夷前驱，孔婴齐殿。及狄人战于荧泽，卫师败绩，遂灭卫。卫侯不去其旗，是以甚败。
——节选自《左传·闵公二年》(有删减)
材料二：
灵王为章华之台，与伍举升焉，曰：“台美夫！”对曰：“臣闻国君服宠以为美，安民以为乐，听德以为聪，致远以为明。不闻其以土木之崇高、彤镂为美，而以金石匏竹之昌大、嚣庶为乐；不闻其以观大、视侈、淫色以为明，而以察清浊为聪。”
“先君庄王为匏居之台，高不过望国氛，大不过容宴豆，木不妨守备，用不烦官府，民不废时务，官不易朝常。问谁宴焉，则宋公、郑伯②；问谁相礼，则华元、驷騑③；问谁赞事，则陈侯、蔡侯、许男、顿子④，其大夫侍之。先君以是除乱克敌，而无恶于诸侯。今君为此台也，国民罢焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉，举国留之，数年乃成。愿得诸侯与始升焉，诸侯皆距无有至者。”
“夫美也者，上下、内外、小大、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？ 夫君国者，将民之与处；民实瘠矣，君安得肥？ 且夫私欲弘侈则德义鲜少德义不行则迩者骚离而远者距违。天子之贵也，唯其以公侯为官正，而以伯子男为师旅。其有美名也，唯其施令德于远近，而小大安之也。若敛民利以成其私欲，使民蒿焉望其安乐，而有远心，其为恶也甚矣，安用目观？”
——节选自《国语·楚语·卷十七》(有删减)
材料三：
御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。 故曰：“侈，恶之大也。”
——节选自司马光《训俭示康》
【注】①赞国：辅助国家。②宋公、郑伯：宋、郑二国朝楚。③华元、驷腓：华元，为宋国之卿；驷騑，为郑国之卿。④陈侯、蔡侯、许男、顿子：陈国、蔡国、许国、顿国的君主。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且夫私欲A弘侈B则德义C鲜少D德义E不行F则迩者G 骚离而远者H 距违。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“玦”，环而有缺。先秦时期，玦除作为装饰之外，更是一种身份的象征。
B．“去”，指舍弃，丢弃，与《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”意思不同。
C．“令”，指美好，善，与《孔雀东南飞》中“便言多令才”的“令”意思相同。
D．“速”，指快，迅速，与《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．材料一中，卫懿公嗜好养鹤，给予鹤过高的待遇，其玩物丧志的行为是导致卫国灭亡的主要原因。
B．材料二中，楚灵王登台后沾沾自喜，伍举通过对比、比喻等方式，批评了楚灵王修建章华台的行为。
C．材料三中，围绕御孙的话这一观点，从正反两方面论述了节俭、奢侈对于个人品德和人生的影响。
D．材料一和材料二侧重于通过具体事例证明奢侈会带来恶果，材料三则以议论的方式直接表明观点。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①愿得诸侯与始升焉，诸侯皆距无有至者。
②夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行。
14．御孙说“俭，德之共也”，认为有德者皆由俭来。请以楚庄王为例具体论证这一观点。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
晨诣超师院读禅经
唐·柳宗元
汲井漱寒齿，清心拂尘服。
闲持贝叶书，步出东斋读。
真源了无取，妄迹世所逐。
遗言冀可冥，缮性何由熟？
道人庭宇静，苔色连深竹。
日出雾露馀，青松如膏沐。
澹然离言说，悟悦心自足。
【注】此诗约写于唐宪宗元和元年(公元806年)，为柳宗元被贬永州时所作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．全诗以“读”总领，从晨起读经始，至末以日出赏景禅悟作结，结构前后呼应，相映成趣。
B．由诗人研读佛经前的动作及研读佛经的时刻，可知诗人对佛教沉溺之深，是真正的佛教徒。
C．全诗语言质朴无华，凝练有意蕴。“真源了无取，妄迹世所逐”两句意味深沉，蕴含哲理。
D．诗歌融记叙、议论、写景、抒情于一体，巧妙地把自然景物契合进自己主观的“禅悟”之中。
16．诗歌以“闲”奠定全诗抒情的主调，请结合诗歌内容分析此时诗人是否实现了“真清闲”。
17．（2024高三下·柳州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》中，“ ， ”两句，运用比喻手法描绘了陈涉起义时民众积极响应、纷纷追随的壮观场面。
（2）《登岳阳楼》中，作者以夸张手法描绘出洞庭湖水面之宽阔、湖水力量之磅礴的两句是“ ， ”。
（3）小明游览三峡时，听到峡谷中回响着阵阵猿啼。他不禁想到古人在诗文中往往借用猿啼之声，营造悲凉氛围，如： ， 。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”。对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。谁会去管是什么日子呢？ 对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人 A ？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经 B 了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。
若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在 C 的城市，秋天也不会远去；如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
A B C 。
19．文段画横线处“谁会去管是什么日子呢？”是个问句，却不表疑问，有什么作用？
20．文段写的是季节变化，却蕴含着深刻的哲理。请根据文段内容概括出文段主旨，并写出所得到的启示。
（2024高三下·柳州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
“红温”作为最近社交媒体上的热词，通常形容的是人的情绪状态。比如容易激动、情绪高涨、极度热情，同时脸部泛红如苹果般。那么，①____？
脸红不仅仅是身体的生理反应，②____也有着密切的联系。在社交场合中，当我们感到紧张、害羞或意识到自己正被他人关注时，脸红往往会变得更加明显，尤其是皮肤较薄、毛细血管较多的人。这种反应涉及到我们大脑中的背侧下丘脑区，该区域的谷氨酸神经元在情绪压力下变得活跃。通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，达到保持体温。当这些谷氨酸神经元被激活时，它们不仅帮助我们的身体产生热量，③____，使得血液流向皮肤，尤其是脸颊，导致我们的脸变红。这个过程就像是我们的身体在告诉我们周围的人，我们感到了不适或尴尬。
还有种说法是脸红是一种防御机制，它是一种公开声明，表明我们意识到自己可能违反了社会准则，并希望避免激怒对方：“我很抱歉，我违反了社会准则。别生我的气。”
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
23．（2024高三下·柳州模拟）阅读面的材料，根据要求写作。
有人认为，数字化时代的海量阅读会增加学习者的认知负荷，阻碍深度学习。有人却不以为然。
这引发了你怎样的联想与思考？ 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．A
4．① 科技创新能影响该行业的发展方向。
② 科技创新应用于生产，能使劳动效率大幅提高。
③ 科技创新是传统生产力向新质生产力跃升的内在驱动。
④ 科技创新促进新质生产力与新型生产关系相互适应。
5．① 科学家的理论研究突破，会为生产和技术带来极其巨大的进步。例如核技术的理论研究，推动了农业和食品业的发展进步。
② 科技工作者的技术创新，将科研成果转化为现实生产力。例如育种家创新农作物种质资源，培育大批新品种。
③ 一线技术人员推动科学技术的传播，使科学技术普遍运用于人们的生活。例如育成的突变品种在中国推广应用，产生较大的社会经济效益。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“新的生产工具或工艺，都是先在科学实验室里被创造出来”错误。由材料一“许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来”可知，只是很大一部分，而不是所有的新的生产工具或工艺，先在科学实验室里被创造出来。
故答案为：B。
2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
A.“这一现象是由现代科学技术的发展决定的”错误。由材料一“现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了”可知，现代科学技术作为生产力作用巨大，但科学与生产的关系不是仅由现代科学技术决定的。
B.“通过推动生产关系的调整，使劳动形态等发生改变”错误。由材料二“并引发生产方式的变革和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整”可知，选项先后关系颠倒，科技创新先会引起生产效率、成本、生产方式和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整。
D.“因为核辐照具有抑制发芽的特点”错误。由材料三“利用辐照可以杀死微生物抑制发芽等特点”，将辐照技术用在食品加工上经过辐照加工的凤爪、干制蔬菜包等更耐储藏， 是利用辐照能杀死微生物的功能。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的核心观点是“科学技术是生产力”，强调科学技术在现代社会生产中的重要作用。
A.高铁技术的不断创新和运营速度的提高推动了区域经济的发展，这体现了科学技术在生产和交通运输领域的应用，并带来了显著的生产力提升，符合材料一的观点。
B.虽然智能垃圾分类系统提升了居民参与度和城市环境，主要体现的是科技在社会管理或环保领域的应用，并不直接关联到生产力的提升。
C.音乐节使用先进的音响设备提升了观众体验，主要体现的是科技在娱乐或文化活动中的应用，并不直接关联到生产力的提升。
D.各地发展旅游业主要是产业发展策略，并非着重体现科学技术对生产力的直接推动。
故答案为：A。
4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
（1）由材料一“现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向”等可知，现代科学技术的发展决定了生产技术的进步和发展方向，许多新兴工业的产生是建立在科学技术进步的基础上的。
（2）由材料一“最主要的是靠科学的力量、技术的力量”等可知，由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，同样数量的劳动力可以在同样的劳动时间里生产出更多的产品，大幅度提高了劳动效率，展示了科技创新在提升生产效率方面的显著作用。
（3）由材料二“科技创新是向新质生产力跃升的内在驱动”可知，科技创新推动了生产方式的革新和生产力质的提升，从而促进传统生产力向新质生产力转变，比如更高的效率、更好的质量等特征。
（4）由材料二“引发生产方式的变革和劳动形态的演变，进而推动生产关系的调整”可知，科技创新不仅提升了生产效率，还推动了生产方式的变革和劳动形态的演变，进而引发生产关系的调整，使新质生产力与新型生产关系相互适应。
故答案为： ① 科技创新能影响该行业的发展方向。
② 科技创新应用于生产，能使劳动效率大幅提高。
③ 科技创新是传统生产力向新质生产力跃升的内在驱动。
④ 科技创新促进新质生产力与新型生产关系相互适应。
5．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。
（1）由材料一“理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步”等可知，许多新的生产工具和工艺，首先是科学家在科学实验室里创造出来的，科学家的理论研究突破，会为生产和技术带来巨大效益。例如，科学家的核技术理论研究带来的效益和进步，展示了科技工作者通过技术创新对生产力发展的巨大推动作用。
（2）由材料三“核技术应用于作物新品种培育，取得显著成效”等可知，科技工作者的技术创新是科研成果转化为现实生产力的关键环节。通过技术创新，科学理论和实验室的研究成果能够被应用到具体的生产实践中去。例如，育种家利用核技术创新农作物种质资源，培育出大量新品种，增强了农业生产的效率和效益。
（3）由材料二“科技创新是向新质生产力跃升的内在驱动”等可知，科技创新是社会进步和经济发展的核心驱动力，科技工作者和一线技术人员在这一过程中扮演重要角色，他们不仅负责科研突破，更在于推动技术的实际应用。例如，核技术在农业育种中的突破创造了许多优良品种，技术人员通过专业知识和市场实践将科研成果推广到各个生产领域，实现科技创新的社会价值。
故答案为： ① 科学家的理论研究突破，会为生产和技术带来极其巨大的进步。例如核技术的理论研究，推动了农业和食品业的发展进步。
② 科技工作者的技术创新，将科研成果转化为现实生产力。例如育种家创新农作物种质资源，培育大批新品种。
③ 一线技术人员推动科学技术的传播，使科学技术普遍运用于人们的生活。例如育成的突变品种在中国推广应用，产生较大的社会经济效益。
【答案】6．A
7．C
8．① 再生稻是郭达爱儿时的自尊载体，也是他修复矿区的种植目标。
② 再生稻对自然条件要求高，暗示修复矿区的难度大，突出主人公不畏艰难的形象。
③ 体现主旨，文末种植出再生稻，表现出乡村振兴中修复、建设生态乡村的美好现实。
9．① 以插叙的方式叙述了地苏镇20实际80年代重开发轻治理的情况，将中国现代化进程中出现的历史问题这一故事背景融入于现实情境之中。
② 采用对比手法，展现地苏矿区治理修复前后的不同面貌，将地苏过去的历史与现代的发展相融合。
③ 通过主人公思想及行动的变化将现实与历史融合，郭达爱过去以破坏环境为代价捞金，今日花费巨资修复土地，其思想及行动的变化就是历史与现实的集中浓缩。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查把握文章标题在文中的作用的能力。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。
（4）本题考查学生把握文本艺术手法的能力。这类题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合文本，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法的表达效果。
6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
B.“表现他对此方案的怀疑”错误，“唐秀永对郭达爱的土地治理方案感到震撼”，是因为郭达爱的方案如此详实可行、思考如此深入充分，让唐秀永很震撼，不是怀疑。
C.“表明郭达爱对土地治理效果没有信心”错误，每次检测郭达爱“都如临大敌”是因为郭达爱重视检测效果，对土地治理的结果充满期待。
D.“群众各界的支持”错误，原文有“地头看热闹的群众稀罕得不得了，原先放话要双手倒起走路的那个人，鸡啄米似的猛点头，一个劲说服了我真服了，郭老辈做哪门都犟出名堂，人精”，可知郭达爱开始修复治理土地时并未得到群众的支持，反而被他们冷嘲热讽。
故答案为：A。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.奠定小说“悲伤的基调”有误，小说开头梦境虽有紧张氛围，但全文基调并不仅限于悲伤，重点在于希望与改。
B.“主要通过他人的评价表现出来的”错误，郭达爱的“犟”主要通过他的所作所为进行正面表现的。
D.“伏笔”错误，村民的态度、电网的建设体现了文章的前后照应，不是伏笔。
故答案为：C。
8．本题考查学生分析标题作用的能力。
①文中有“郭达爱走进县生态环境局局长唐秀永的办公室，说，局长，我想修复地苏矿区的土地，种上再生稻”“吃再生稻喽！仿佛这种宣告能挽回他的尊严。他也在一次次变本加厉的衍生欺负中，养成自尊极强少说多干的倔犟劲”，可知再生稻是郭达爱儿时的自尊载体，也是他修复矿区的种植目标。
②文中有“再生稻对生长条件要求高，必须在温度、阳光、水源条件适宜的地区种植，才能保证稳产”，再生稻对自然条件要求高，暗示修复矿区的难度大，映射了郭达爱的愿望和决心，突出主人公不畏艰难的形象。
③文末种植出再生稻，象征着土地修复计划的恢复与重生，表现出乡村振兴中修复、建设生态乡村的美好现实，反映出重大的社会环境议题，体现了主旨。
故答案为： ① 再生稻是郭达爱儿时的自尊载体，也是他修复矿区的种植目标。
② 再生稻对自然条件要求高，暗示修复矿区的难度大，突出主人公不畏艰难的形象。
③ 体现主旨，文末种植出再生稻，表现出乡村振兴中修复、建设生态乡村的美好现实。
9．本题考查学生分析小说体材特征和表现手法的能力。
①本文通过描述郭达爱从土地污染现状出发，以插叙的方式回忆了地苏镇的历史，将矿区的开发利用与现代生态治理的过程交织在一起，将中国现代化进程中出现的历史问题这一故事背景融入于现实情境之中。
②地苏矿区治理修复前“重度污染使矿区数万亩土地无法再耕种”，修复后“玉米、蔬菜、蓝莓、西瓜……在平坦的稻田中，各色新品秧苗，栽出‘绿水青山’‘锡都新貌’这类图案”，前后的不同面貌形成手法，将地苏过去的历史与现代的发展相融合。
③“郭达爱就是靠着那时从矿区淘得的第一桶金，后来才成为有影响力的企业家的。但重开发轻治理的恶果日益凸显”，郭达爱过去以破坏环境为代价捞金；“我想修复地苏矿区的土地，种上再生稻……郭达爱的钱砸完了”，今日花费巨资修复土地。通过主人公思想及行动的变化将现实与历史融合，通过主人公的梦想和为理想付出的努力，从历史的矿产开发到当前的生态恢复，使人物故事与社会主题深度融合，引发反思。其思想及行动的变化就是历史与现实的集中浓缩。
故答案为： ① 以插叙的方式叙述了地苏镇20实际80年代重开发轻治理的情况，将中国现代化进程中出现的历史问题这一故事背景融入于现实情境之中。
② 采用对比手法，展现地苏矿区治理修复前后的不同面貌，将地苏过去的历史与现代的发展相融合。
③ 通过主人公思想及行动的变化将现实与历史融合，郭达爱过去以破坏环境为代价捞金，今日花费巨资修复土地，其思想及行动的变化就是历史与现实的集中浓缩。
【答案】10．BDF
11．D
12．B
13．①(您) 希望能够与各国诸侯一起登台，可是各国诸侯都予以拒绝，没有人肯来。
② 节俭就会使人欲望减少，有地位的人(如果) 少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。
14．先君楚庄王修建匏居台注重节俭。修建的匏居台规模适度，所用的木材，役使的百姓、官吏尽量从简。楚庄王的节俭让他拥有美德，能够除乱克敌。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
材料一：
(闵公二年)冬十二月，狄人攻打卫国。卫懿公喜爱鸩，王宫里的鸩有乘坐轩车的。将要与狄人作战时，甲胄的将士们都说：“让鸩去抵抗敌人吧！ 鹌享有俸禄和官职，我们哪里能去打仗呢！”卫懿公把玉佩赐给石祁子，把箭赐给宁庄子，派他们守御，说：“用这个来辅助国家行使权力，选择有利于卫国的事去做。”卫懿公把绣衣给了夫人，说：“听命于石祁子、宁庄子二人。”卫懿公安排渠孔驾驭战车，子伯为车右：黄夷为前锋，孔婴齐殿后。卫国的军队与狄人在荧泽交战，卫国大败，狄人就灭掉了卫国。卫侯不肯去掉自己的旗帜，所以惨败。
材料二：
楚灵王建造章华台，和伍举一起登上高台，说：“这台真美啊！”伍举回答说：“我听说国君以接受上天福禄为美，以安定民众为乐，以听从有德者为耳聪，以能使远方人归服为眼明。我没有听说过以土木建筑崇高、彩绘雕饰为美，以金石匏竹乐器盛大众多为乐； 没有听说过以观赏场面宏大、视觉奢侈、荒淫于女色为眼明，而以辨察音乐清浊为耳聪。”
“我们先君楚庄王曾经建造匏居台，台的高度不过是便于观望国家吉凶云气，台之大小面积只不过可以容纳宴会所用的杯盘，筑台所用的木料不妨碍国家守备，费用不动用官府的开支，民众不至于荒废时务，官吏不改变上朝常规。若要问谁参与宴会，则有宋公和郑伯这类大国国君； 若要问是谁相助行礼，则有宋卿华元、郑卿驷腓这类贤大夫：若要问是谁相助庄王会盟之事，则有陈侯、蔡侯、许男、顿子这些盟国国君，他们的大夫在一旁陪侍。先君庄王用这种方法来消除战乱战胜敌人，而各国诸侯对此并不厌恶。如今君王建造这座章华台，楚国民众为此疲惫，楚国财用为此用尽，年成谷物为此歉收，百官为此厌烦，全国民众都来筑土，用了几年才建成。您希望能够与各国诸侯一起登台，可是各国诸侯都予以拒绝，没有人肯来。此后您派太宰启疆请鲁侯来，以蜀之役相威胁，鲁侯这才来楚。您派容貌美丽、风度优雅的美少年赞礼，派美须髯、 高大健壮的人相助行礼，我不知道章华台美在哪里。”
“所谓美，是指对上下、 内外、 大小、远近都没有危害，这才叫美。如果用眼睛看着舒服就是美的，但乱取财用导致匮乏，那么这就是聚敛民财使自己富厚而让民众贫困，如此何美之有？ 做国君的人，应该与民共处：民众贫穷，君主怎么能独自肥厚？ 况且人的私欲膨胀，德义就会缺少； 德义不能施行，就会近者忧愁叛离而远者抗拒违命。天子的尊贵，就体现他以公侯作为官长，而以伯子男作为诸位官员。天子之所以具有美名，只是因为他将美德施行到远近之处，使大小诸侯都得到安定。如果聚敛民财来成就自己的私欲，使民众忧伤失去安乐，因而产生叛离之心，那么造成的罪恶就大了，眼睛看着舒服又有什么用呢？ ”
材料三：
御孙说：“节俭(是各种好) 品德的共(有特点)；奢侈(是各种) 罪恶中的大 (罪)。”“共”(就是)“同”，(是) 说有 (好) 品德的人都是由节俭而来的。 (因为如果) 节俭就少贪欲。有地位的人 (如果)少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。没有地位的人(如果)少贪欲，就能约束自己，节约用度，避免犯罪，丰裕家室。所以说：“节俭 (是各种好)品德的共(有特点)。”(如果)奢侈就会多贪欲。有地位的人 (如果) 多贪欲，就会贪图富贵，不走正路，(最后) 招致祸患； 没有地位的人 (如果) 多贪欲，就会多方营求，随意浪费，(最后) 败家丧身：因此，作官的(如果奢侈，就) 必然贪赃受贿，在乡间(当老百姓的，如果奢侈就) 必然盗窃他人财物。所以说：“奢侈(是各种)罪恶(中)的大 (罪)。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：况且个人的欲望很大，德义之心就会很少；不奉行德义，就会使近处的人忧愁地离去，远处的人抗拒命令甚至背叛。
“且夫”是句首发语词，引出下文的议论。“私欲”作主语，“弘侈”作谓语，完整的主谓结构的短语，表述一种情况。故在B处断开。
“则”表承接关系，连接前后两个句子，表示在前一种情况出现后会产生后一种结果，即“德义鲜少”，故在D处断开。
“德义不行”是主谓结构短语表述一种状况，“则”承接上文引出结果，“迩者骚离”和“远者距违”是并列关系，分别描述近处的人和远处的人的不同反应，所以在F处断开。
故答案为：BDF。
11．本题考查学生一词多义的意义和用法、文化常识的分析理解的能力。
B.正确。“去”，指舍弃，丢弃。/离开。句意：卫侯不肯去掉自己的旗帜。/离开国都怀念家乡。
C.正确。句意：就在于他施美德于远近各方。/口才很好，又有很多美好的才能。
D.“指快，迅速”错误，在文中为“招致”，两处用法相同。句意：招致祸患。/这才招致了（灭亡的）祸患。
故答案为：D。
12．本题考查学生筛选整合信息、分析理解内容的能力。
B.“通过比喻等方式”错误，材料二中“先君以是除乱克敌，而无恶于诸侯。今君为此台也，国民罢焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉，举国留之，数年乃成”，伍举是通过对比先君庄王修建匏居之台的适度以及带来的良好影响，和楚灵王修建章华台时国民疲惫、财用耗尽、年谷受损、百官烦扰且诸侯皆不来的种种恶果，进行对比论证来批评楚灵王的行为，“夫美也者，上下、内外、小大、远近皆无害焉，故曰美”运用类比的方式，批评了楚灵王修建章华台的行为。文中并没有使用比喻的方式。
故答案为：B。
13．本题考查学生翻译文言文句子的能力。
（1）“愿”，希望；“距”，同“拒”，拒绝。
（2）“寡”，使……变少；“役于物”，被外物所役使；“直道”，正直的道路。
故答案为： ①(您) 希望能够与各国诸侯一起登台，可是各国诸侯都予以拒绝，没有人肯来。
② 节俭就会使人欲望减少，有地位的人(如果) 少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。
14．本题考查学生分析信息归纳要点、分析理解文章内容、评价探究文章思想观点的能力。
御孙说“俭，德之共也”，认为有德者皆由俭来，而材料二先君楚庄王修建匏居台注重节俭这一事例很好地论证了这一观点。具体表现在：
“高不过望国氛，大不过容宴豆，木不妨守备”，不过分追求高大华丽的建筑规模，所用的木材不会妨碍国家的守备物资；“用不烦官府，民不废时务，官不易朝常”，这体现了楚庄王在行事过程中，考虑到了百姓和官府的实际情况，没有因为自己的私欲而劳民伤财。这都是其节俭品德的延伸。
“先君以是除乱克敌，而无恶于诸侯”，这种良好的对外关系的建立，也得益于他在建筑等事务上的节俭，没有因为奢侈的行为引起诸侯反感，反而通过适度的活动巩固了国际关系，展现出了德义，证明了节俭是德义的重要基础。
故答案为： 先君楚庄王修建匏居台注重节俭。修建的匏居台规模适度，所用的木材，役使的百姓、官吏尽量从简。楚庄王的节俭让他拥有美德，能够除乱克敌。
【答案】15．B
16．示例一：诗人实现了“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，无政事烦扰，难得清闲；②诗人“清心拂尘服”，可以看出身心清净无杂念；③ 末四句写寺院幽静之景，景物之静，也是诗人内心宁静的反映。
示例二：诗人没有实现“真清闲”。① 由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，内心抑郁，才借读经净
化内心；② 诗人希望研读佛经让自己得到心灵的修养，反映了他在追求精神超越过程中的矛盾和探索；
③ 诗人读经时发出了对世人追逐虚妄的感叹，可见其内心并不能真正摆脱现实的困扰。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“是真正的佛教徒”错误，诗人虽崇信经文，但不是真正的佛教徒。
故答案为：B。
16．本题考查学生探究诗歌思想感情的能力。
诗人实现了“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，远离政治中心，不再为政事烦扰，且身居寺院，诵读经书，难得清闲；
②诗人“清心拂尘服”，心清了再拂去衣上尘土，可以看出身心清净无杂念；
③末四句写道人禅院幽雅清静，绿色鲜苔连接竹林深处。太阳出来照着晨雾余露，苍翠松树宛若沐后涂脂。清静使我恬淡难以言说，悟出佛理内心畅快满足。幽静之景，内心的满足也饿是诗人内心宁静的反映。
诗人没有实现“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，通过阅读佛经获得了心灵的慰藉和哲理的感悟，但这种闲适只是表面的，正因为内心抑郁，才借读经净化内心；
②“遗言冀可冥，缮性何由熟？”，佛儒精义原也可望暗合，但修养本性我何以精熟。诗人希望研读佛经让自己得到心灵的修养，反映了他在追求精神超越过程中的矛盾和探索，并未真正“闲”；
③诗人诗中表达了对世界的思考和人性的反省，“妄迹世所逐”中透露出对俗世纷扰的厌倦和对内心宁静的向往，内心深处仍有对世俗事务的关注和反思，所以诗人尚未完全达到“真清闲”的境界，而是处于追求内心宁静的状态中。
故答案为：示例一：诗人实现了“真清闲”。①由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，无政事烦扰，难得清闲；②诗人“清心拂尘服”，可以看出身心清净无杂念；③ 末四句写寺院幽静之景，景物之静，也是诗人内心宁静的反映。
示例二：诗人没有实现“真清闲”。① 由背景可知，诗人被贬永州，身居闲职，内心抑郁，才借读经净化内心；② 诗人希望研读佛经让自己得到心灵的修养，反映了他在追求精神超越过程中的矛盾和探索；③ 诗人读经时发出了对世人追逐虚妄的感叹，可见其内心并不能真正摆脱现实的困扰。
17．【答案】（1）天下云集响应；赢粮而景从
（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（3）风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：赢、景、坼、乾坤、啸。
故答案为：（1） 天下云集响应 赢粮而景从 （2） 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （3） 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】18．A.感慨万千；B.别无二致 (如出一辙)；C.车水马龙
19．①以反问的语气强调了现代人只注重眼前的时间观念；②模仿现代人的语气，使读者倍感熟悉。
20．忙碌的生活及对物质的追求让人失去了对岁月的感知变化。我们应当重新审视自己的生活方式及对自然的感知态度，在繁忙的都市生活中用心感受自然的宁静与美好。
【知识点】压缩语段；修辞手法的分析、运用；成语的使用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（2）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
（3）本题考查学生概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，前文描述了现代人对岁月感知的变化，从原本像古人那样能通过自然现象感知季节，到现在只剩下钟表和日历的时间观念，这种变化是巨大且令人深思的，此处是描写人们复杂的感受，可填写“感慨万千”。“感慨万千”是指因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
B处，这里说商业形态改变了人们的生活，春天和冬天都是朝九晚五，晴天和雨天在人们的生活模式上已经没有差别了，所以可填写“别无二致”或“如出一辙”。“别无二致”是指区分不出两者的差别。“如出一辙”是比喻两件事情非常相似。
C处，此空要填一个形容城市热闹繁华的成语，可填写“车水马龙”。“车水马龙”是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
故答案为： A.感慨万千
B.别无二致 (如出一辙)
C.车水马龙
19．本题考查学生分析修辞及其表达效果的能力。
（1）正常的疑问句是为了询问信息、寻求答案，但这里“谁会去管是什么日子呢？”并不是真的在问谁去管日子，而是用反问的形式，意思是现代人都不会去管是什么日子了，突出强调了现代人眼中只有钟表、日历所代表的刻板时间观念，而忽略了日子本身所蕴含的自然变化等丰富内涵。
（2）这种表述方式就好像是在模拟现代人内心的想法和说话的口吻，让读者读起来会觉得很贴近自己或者身边人的日常心态，从而更容易引起读者的共鸣，使读者更深刻地感受到文中所描述的现代人对时间感知的这种状态。
故答案为： ①以反问的语气强调了现代人只注重眼前的时间观念；②模仿现代人的语气，使读者倍感熟悉。
20．本题考查学生概括语段要点的能力。
主旨概括：文段首先通过对比古人与现代人对季节感知的不同，指出古人能通过自然现象感知季节变化，而现代人只剩下钟表、日历的时间观念，接着具体描述了商业形态改变下现代人生活的单一性，不受自然因素影响，最后强调若只关注物质等方面，就会失去对秋天的感知，而若能保有感知自然的心，即使在城市中也能感受到秋天。所以主旨就是阐述忙碌的生活及对物质的追求让现代人失去了对岁月的感知变化。
启示阐述：在现代社会中，我们不能因为忙碌的生活和对物质的追求而忽略了自然的美好以及时间流逝所带来的丰富感受。我们应该停下来，重新审视自己的生活方式，要像古人那样，用心去感受自然，保持对自然的敬畏和感知，这样即使身处繁忙的都市生活中，也能发现自然的宁静与美好，找回那份对岁月、对生活更深层次的感悟。
故答案为： 忙碌的生活及对物质的追求让人失去了对岁月的感知变化。我们应当重新审视自己的生活方式及对自然的感知态度，在繁忙的都市生活中用心感受自然的宁静与美好。
【答案】21．①为什么情绪激动时会“红温”(脸红) ②它与我们的情绪和自我意识 ③还会导致血管扩张
22．它们(或：谷氨酸神经元) 通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，从而保持体温(或：以维持体温)。/它们(或：谷氨酸神经元)通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，达到保持体温的效果。
【知识点】成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
21．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
①结合上下文语境可知，这句话的作用是引导读者思考为什么情绪波动会导致脸部颜色变化，从而引出后文关于生理和心理原因的解释。因此，此处可填写“为什么情绪激动时会“红温”（脸红）”。
②结合下文“当我们感到紧张、害羞或意识到自己正被他人关注时，脸红往往会变得更加明显”可知，脸红与“情绪和自我意识”有关，因此，此处可填写“（它）与我们的情绪和自我意识”。
③与不仅相照应，此处应包含表并列关系的词语；再结合上文“帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩”可知，此处关键词为“血管”；下文“使得血液流向皮肤”的前提是“血管扩张”。因此此处可填写“还会导致血管扩张”。
故答案为：①为什么情绪激动时会“红温”(脸红) ②它与我们的情绪和自我意识 ③还会导致血管扩张
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
①“通过……帮助……”成分残缺，需要在“通过”前面补充主语，联系上文“该区域的谷氨酸神经元在情绪压力下变得活跃”可知，此处主语应该是“它们(或：谷氨酸神经元)”。
②“达到保持体温”成分残缺，应改为“从而保持体温(或：以维持体温)”或“达到保持体温的效果”。
故答案为： 它们(或：谷氨酸神经元) 通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，从而保持体温(或：以维持体温)。/它们(或：谷氨酸神经元)通过发送信号到苍白球核，帮助我们的身体产生热量并调节血管的收缩，达到保持体温的效果。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道关于数字化时代的海量阅读会增加学习者的认知负荷，阻碍深度学习的材料作文题。
【题干分析】
材料提到两种观点，一种是认为数字化时代的海量阅读会增加学习者的认知负荷，阻碍深度学习，另一种则不认同。实际上，在数字化浪潮席卷全球的今天，信息的获取与传播方式发生了翻天覆地的变化。人们对于海量阅读与深度学习之间的关系产生了探讨。有人认为，数字化时代的海量阅读无疑会增加学习者的认知负荷，成为深度学习路上的绊脚石；而有人则持相反观点，认为海量阅读实际也为学习者提供了前所未有的丰富资源，有助于深度学习的开展。这两种看似对立的观点，实则各有其合理之处，也各自反映了数字化时代阅读的新挑战与新机遇。
具体分析，海量阅读是认知的双刃剑。一方面，信息的过载可能导致学习者在筛选和整合信息时感到力不从心，增加了认知负荷；另一方面，碎片化、快餐式的阅读方式也可能削弱学习者的深入思考能力和批判性思维，使得深度学习变得困难重重。然而，将海量阅读简单地视为认知负荷的源头，未免过于片面。事实上，海量阅读本身也是一种学习资源，它提供了多样化的视角和丰富的案例，有助于学习者构建更加全面和深入的知识体系。关键在于，学习者是否具备有效的信息筛选和整合能力，以及是否能够在海量阅读中保持专注和深度思考。而深度学习是海量阅读下的新机遇。在数字化时代，深度学习更多地依赖于学习者的自主学习和主动探索。海量阅读为学习者提供了丰富的素材和案例，使他们能够在阅读中发现问题、提出假设、验证结论，从而实现深度学习的目标。此外，数字化时代还催生了各种在线学习平台和工具，如在线课程、学习社群、知识图谱等，这些都有助于学习者在海量阅读中更好地进行深度学习和知识建构。
写作时，由材料提出观点，数字化时代的海量阅读既带来了认知负荷的挑战，也为深度学习提供了无限可能。然后指出正确的态度，关键在于我们如何把握和利用好这一资源。一方面，我们需要提高信息素养，学会在海量信息中筛选出有价值的内容，避免被无关紧要的信息所干扰。另一方面，我们还需要培养深度阅读的能力，即在阅读过程中能够深入思考、理解和分析所读内容，从而实现对知识的真正掌握和运用。最后重申论点，强调充分利用海量阅读的资源优势，培养信息素养和深度阅读能力，以实现个人成长和社会发展的双重目标。
【立意提取】
1.在数字阅读中实现深度学习。
2.把握认知负荷与深度学习的双重变奏。
3.借助海量阅读的资源优势，培养深度阅读的能力。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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