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人教版音乐六年级下册
《一对白鸽子》 教学设计
课题名 《一对白鸽子》
核心素养 教学目标 审美感知：欣赏歌曲《白鸽子》，感受"花儿"旋律自由、悠扬、高亢及音色明亮的特点。 艺术表现：欣赏本地民歌，激发学生热爱家乡的情感。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 感受民歌的特点。
教学难点 学唱《一对白鸽子》。
教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.游戏导入 请同学们做一个游戏，大家还记得2/4、3/4拍的强弱规律吗，用拍桌子的方式来分别表现。 请同学们分成两组接龙拍击2/4、3/4拍，每组反复四次。 二、新课探究 1.学习连音符 连音符：节奏的一种特殊划分方式。一个单纯音符不按照二等分划分，而是划分为三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值，最常见的连音符是三连音。 2.欣赏歌曲 我们来欣赏一首歌曲，同时请观察乐谱，这首作品中出现了哪几种连音符？ 学习歌曲 再次欣赏作品， 你知道这首作品是中国民歌的哪一个类型吗？流行在中国什么地方？这种音乐类型具有什么特点？ 请同学们视唱下面的乐谱，注意节奏的准确。 请尝试填词慢速演唱歌曲， 歌曲的歌词具有什么特点？注意节拍的变换。 三丶课堂小结 请同学们尝试学习范唱的方式演唱， 体会民间音乐的魅力，结束今天的课程。
布置作业 学会背唱《一对白鸽子》
板书设计 《一对白鸽子》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
人教版音乐六年级下册
一对白鸽子
第四单元 五十六朵花
核心素养目标
审美感知：欣赏歌曲《白鸽子》，感受"花儿"旋律自由、悠扬、高亢及音色明亮的特点。
艺术表现：欣赏本地民歌，激发学生热爱家乡的情感。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
目录
课堂导入
1
新知探索
2
课堂小结
3
课后作业
4
课堂导入
壹
课堂导入
请同学们做一个游戏，大家还记得2/4、3/4拍的强弱规律吗，用拍桌子的方式来分别表现。
请同学们分成两组接龙拍击2/4、3/4拍，每组反复四次。
新知讲解
贰
新知讲解
连音符：节奏的一种特殊划分方式。一个单纯音符不按照二等分划分，而是划分为三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值，最常见的连音符是三连音。
新知讲解
我们来欣赏一首歌曲，同时请观察乐谱，这首作品中出现了哪几种连音符？
新知讲解
再次欣赏作品，
你知道这首作品是中国民歌的哪一个类型吗？流行在中国什么地方？这种音乐类型具有什么特点？
新知讲解
请同学们视唱下面的乐谱，注意节奏的准确。
新知讲解
请尝试填词慢速演唱歌曲，
歌曲的歌词具有什么特点？注意节拍的变换。
课堂小结
叁
课堂小结
请同学们尝试学习范唱的方式演唱，
体会民间音乐的魅力，结束今天的课程。
课后作业
肆
课后作业
学会背唱《一对白鸽子》
感谢聆听
