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人教版音乐六年级下册
《举杯祝福》 教学设计
课题名 《举杯祝福》
核心素养 教学目标 审美感知：通过学唱歌曲《举杯祝福》，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 艺术表现：学会歌曲《举杯祝福》。运用舞蹈表演帮助学生体验歌曲的内容。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》。
教学难点 让学生在唱歌、表演和伴奏等诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.情景导入 介绍音乐背景， 新疆伊宁、喀什风光。 我国的乌孜别克族主要居住在北疆的伊宁、塔城和乌鲁木齐以及南疆的喀什、莎车和叶城。 乌孜别克族的食物主要是肉食和奶制品，有抓饭、馕、烤饼、包子、烤包子等，常食用的水果有葡萄、无花果、甜瓜等。 乌孜别克族信仰伊斯兰教，主要节日有“圣纪节”、“肉孜节”、“古尔邦节”等，传统节日与当地其他信奉伊斯兰教民族的节日基本相同。 二、新课探究 1.学习歌曲 感受旋律，理解歌词内容。 在听的过程中，你们发现了哪些新名词？ “别比亚拉”是举起酒杯表示欢呼的意思。 “亚里”是表达问候的意思。比如说：你好，大家好，很好。 ②这首歌曲表达了一个什么样的情绪？ 这首歌曲主要表达了各族人民欢聚在一起，怀着共同的理想祝福我们伟大的祖国繁荣富强。它的情绪是活泼欢快的。 ③请同学们带着活泼欢快的情绪，富有感情地朗读歌词。 请用“La”哼唱歌曲的旋律。 2.巩固歌曲 小组设计演唱形式， 不同演唱方式：领唱、对唱、齐唱— 改变风格演唱：说唱、摇滚— 不同的伴奏方式：乐器、捻指、弹舌、 拍手、舞蹈--- 三丶课堂小结 乌兹别克族的歌舞给我们带来了欢乐，同时，我们也初步了解了这个能歌善舞的民族，但这仅仅是开始，请同学们在课外继续收集有关56个民族的音乐文化资料。
布置作业 学会背唱《举杯祝福》
板书设计 《举杯祝福》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
人教版音乐六年级下册
举杯祝福
第四单元 五十六朵花
核心素养目标
审美感知：通过学唱歌曲《举杯祝福》，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
艺术表现：学会歌曲《举杯祝福》。运用舞蹈表演帮助学生体验歌曲的内容。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
目录
课堂导入
1
新知探索
2
课堂小结
3
课后作业
4
课堂导入
壹
我国的乌孜别克族主要居住在北疆的伊宁、塔城和乌鲁木齐以及南疆的喀什、莎车和叶城。
新疆伊宁、喀什风光
课堂导入
乌孜别克族的食物主要是肉食和奶制品，有抓饭、馕、烤饼、包子、烤包子等，常食用的水果有葡萄、无花果、甜瓜等。
课堂导入
乌孜别克族信仰伊斯兰教，主要节日有“圣纪节”、“肉孜节”、“古尔邦节”等，传统节日与当地其他信奉伊斯兰教民族的节日基本相同。
课堂导入
新知讲解
贰
感受旋律，理解歌词内容。
在听的过程中，
你们发现了哪些新名词？
新知讲解
“别比亚拉”是举起酒杯表示欢呼的意思。
“亚里”是表达问候的意思。比如说：你好，大家好，很好。
新知讲解
这首歌曲表达了一个什么样的情绪？
这首歌曲主要表达了各族人民欢聚在一起，怀着共同的理想祝福我们伟大的祖国繁荣富强。它的情绪是活泼欢快的。
新知讲解
请同学们带着活泼欢快的情绪，富有感情地朗读歌词。
新知讲解
请用“La”哼唱歌曲的旋律。
新知讲解
小组设计演唱形式
不同演唱方式：领唱、对唱、齐唱—
改变风格演唱：说唱、摇滚—
不同的伴奏方式：乐器、捻指、弹舌、
拍手、舞蹈---
新知讲解
课堂小结
叁
乌兹别克族的歌舞给我们带来了欢乐，同时，我们也初步了解了这个能歌善舞的民族，但这仅仅是开始，请同学们在课外继续收集有关56个民族的音乐文化资料。
课堂小结
课后作业
肆
学会背唱《举杯祝福》
课后作业
感谢聆听
