(共17张PPT)
人教版音乐六年级下册
长江我的家
第五单元 母亲河
核心素养目标
审美感知：初步学会歌曲《长江我的家》。
艺术表现：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
目录
课堂导入
1
新知探索
2
课堂小结
3
课后作业
4
课堂导入
壹
课堂导入
新知讲解
贰
长江（英文名称：the Changjiang River/the Yangtze River）发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)，于崇明岛以东注入东海，全长6397公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
同学们先欣赏一遍范唱，感受歌词含义。
随录音轻声学唱歌词。
新知讲解
歌曲我们学会了，那你觉得我们应该用什么样的情感来演。
新知讲解
最后我们试着按照歌曲要求分领唱齐唱来一遍。
新知讲解
课堂小结
叁
今天我们学习了一首描绘长江的音乐，我们的母亲河给我们带来欢乐和幸福的同时，也给我们带来了灾难和痛苦，由于用水量的剧增，生态环境恶化，水资源的严重浪费，母亲河发生了严重断流的现状，在一个是人为破坏，水污染也很严重，请同学们来看看这几幅图 ，不得不让我们思考一个严峻问题就我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河、拯救母亲河、不再让它伤心、流泪。21
课堂小结
课后作业
肆
学会背唱《长江我的家》
课后作业
感谢聆听/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
人教版音乐六年级下册
《长江我的家》 教学设计
课题名 《长江我的家》
核心素养 教学目标 审美感知：初步学会歌曲《长江我的家》。 艺术表现：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 学会歌曲《长江我的家》第一段.
教学难点 在欣赏《长江之歌》时能体会歌曲表现的内容。
教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.欣赏导入 播放《长江之歌》视频。 提问：这首歌曲演唱什么内容 .(长江) 过渡：同学们在以前的学习中已经知道长江是我们的母亲河!今天老师带领大家身临其境的感受一下母亲河的雄伟壮观!让我们对母亲河有更深的了解!21世纪教 二、新课探究 1.介绍长江 长江（英文名称：the Changjiang River/the Yangtze River）发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)，于崇明岛以东注入东海，全长6397公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。 播放媒体课件介绍长江。 2.初听歌曲 先欣赏一遍范唱，感受歌词含义。 “我”主要是指世界各地的炎黄子孙，“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。 3.学习歌曲 ①随录音轻声学唱歌词。 处理难点.节奏较为复杂，有不少切分节奏；两是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。 ②歌曲我们学会了，那你觉得我们应该用什么样的情感来演。 ③最后我们试着按照歌曲要求分领唱齐唱来一遍。 三丶课堂小结 今天我们学习了一首描绘长江的音乐，我们的母亲河给我们带来欢乐和幸福的同时，也给我们带来了灾难和痛苦，由于用水量的剧增，生态环境恶化，水资源的严重浪费，母亲河发生了严重断流的现状，在一个是人为破坏，水污染也很严重，请同学们来看看这几幅图 ，不得不让我们思考一个严峻问题就我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河、拯救母亲河、不再让它伤心、流泪。
布置作业 学会背唱《长江我的家》
板书设计 《长江我的家》
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