内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县2024-2025学年度第一学期期末七年级语文试卷（图片版含答案）
文档属性
| 名称 | 内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县2024-2025学年度第一学期期末七年级语文试卷（图片版含答案） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-08 23:46:37 | ||
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文档简介
内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县 2024 - 2025 学年度第一学期期末七
年级语文试卷答案
1. （1）ɡuǎnɡ；chèn 霄 虑 （2）D
2. D
3. A
4. D
5. B
6. ①随君直到夜郎西 ②夜阑卧听风吹雨 ③应傍战场开 ④于我如浮云 ⑤非淡泊无以明
志，⑥非宁静无以致远 ⑦河流大野犹嫌束 ⑧山入潼关不解平（每空 1分，错字、漏字、
添字则该空不得分）
7. （1）结论：班级同学对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读情况较好，但仍有部分同学
未读或仅读了部分内容，精读与跳读、专题探究等阅读方式的运用还不够普遍。（2分，意
思对即可）
（2）建议：①举办读书分享会，让同学们分享阅读心得，激发阅读兴趣。②开展名著阅读
竞赛，设置奖项，鼓励同学们积极参与，提高阅读积极性。（每条 1分，合理即可）
（3）示例：读书可以使你浮躁的心灵变得沉静，读书可以使你狭窄的视野变得开阔。（2
分，句式相同，内容合理即可）
8. ①连接、紧跟 ②才（每空 1分）
9. ①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。（2分）
②禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2分）
10. 示例：哼，这愚蠢的屠户，以为给我们骨头就能打发我们了。我且先去那边假装离开，
让我的同伴迷惑他，等他放松警惕，我们再一起攻击他，看他还能往哪里逃！（2分，第一
人称，符合狼的狡黠性格，语言通顺即可）
11. 狼在与屠户的交战中表现出的智慧和策略值得我们学习，如它们分工合作、善于伪装、
懂得把握时机等，（1分）但我们应该将这种智慧运用在正当的事情上，而不是像狼一样用
于伤害他人。（1分）
12. 表层含义：指校园里镜子花盛开的美丽景象。（1分）深层含义：象征着“我”在初三
那年经历挫折后，在老师的鼓励下重新获得信心，取得成功，如同花朵绽放般美好的成长
历程。（1分）
13. 运用了神态描写，（1分）“眉头舒展”“口角含笑”生动地表现出徐老师阅读“我”
的小说时的专注和欣赏，（1分）体现了徐老师对“我”写作才华的认可，也为后文他鼓励
“我”投稿等情节做铺垫。（1分）
14. 选 B。（1分）理由：“吞吞吐吐”一词生动地写出了“我”因为在课堂上写小说被老
师发现而害怕、紧张，说话不顺畅的样子，（1分）符合当时“我”的心理状态。（1分）
而“理直气壮”与“我”此时小心翼翼、害怕的态度不符。
15. ①徐老师是一位善解人意的老师。当“我”被发现写小说后，他没有一味地批评，而
是耐心地阅读小说，并给予肯定和鼓励，理解“我”对写作的热爱。（1分）②他善于引导
学生。他用宫殿装饰的故事开导“我”，让“我”明白挫折能让人成长，引导“我”正确
面对失败，激发了“我”的写作热情，使“我”取得进步。（1分）③他关爱学生。看到“我”
沮丧，他温柔地安慰“我”，给“我”信心，关心“我”的成长。（1分）
16. 示例一：编入“少年成长”单元。（1分）理由：文章主要讲述了“我”在初三时因写
小说经历挫折，在徐老师的鼓励下重新振作，最终取得成功的成长历程，重点体现了“我”
在挫折中不断成长的过程，与“少年成长”的主题相符。（2分）
示例二：编入“人性光辉”单元。（1分）理由：徐老师在“我”处于困境时，给予理解、
鼓励和引导，他的宽容、智慧和关爱展现了人性的光辉，文章突出了徐老师的美好品质对
“我”成长的积极影响，符合“人性光辉”的主题。（2分）
17. 悟空接贬书，请求唐僧受礼后再走；悟空无奈离去，途中想起唐僧落泪。（每空 1分）
18. 第二回：孙悟空因在师兄弟面前卖弄变化之术，被祖师责怪并要求离开，他舍不得离
开祖师，又担心回到花果山被人欺负，所以落泪。（1分）
第三十三回：孙悟空被魔怪用法术压在山下，想起唐僧对自己的解救之恩，以及与唐僧等
人同行的经历，担心他们的安危，同时对自己遭受的苦难感到无奈，故而落泪。（1分）
19. 示例一：孙悟空。动物性：他是由花果山的仙石孕育而生的石猴，具有猴子机灵、敏
捷的特点，如他在花果山与群猴嬉戏、跳跃等行为。（1分）神的本领：他拥有七十二变、
筋斗云等神通广大的本领，能够降妖除魔，保护唐僧西天取经。（1分）人的特点：他具有
勇敢、忠诚、嫉恶如仇的品质，同时也有急躁、冲动等性格弱点，如三打白骨精时被唐僧
误解而被赶走，他的行为和情感表现都体现了人性的复杂。（1分）
示例二：猪八戒。动物性：他本是天蓬元帅，因触犯天条被贬下凡，错投猪胎，外貌和习
性都带有猪的特征，如贪吃、贪睡、懒惰等。（1分）神的本领：他会三十六变，能腾云驾
雾，在取经途中也能协助孙悟空降妖除魔。（1分）人的特点：他性格憨厚、单纯，有时爱
耍小聪明，又十分贪恋女色，在取经团队中常常因为这些特点而引发一些趣事，他的形象
充满了人性的弱点和喜剧色彩。（1分）
20. 精读：对于《西游记》中精彩的情节，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇
等，以及能体现人物性格特点的部分，要精读。（1分）例如在阅读孙悟空三打白骨精时，
仔细品味他与白骨精斗智斗勇的过程，分析他的智慧、勇敢和坚定，以及唐僧、猪八戒等
人物的不同反应，体会作者对人物的刻画手法。（1分）
跳读：对于一些描写环境、重复的打斗场面或与主要情节关系不大的内容，可以跳读。（1
分）比如一些描写天庭、地府等场景的冗长段落，或者是妖怪与孙悟空战斗时一些千篇一
律的招式描写等，跳过这些部分可以提高阅读速度，更快地抓住故事的主线和重点内容。
（1分）
年级语文试卷答案
1. （1）ɡuǎnɡ；chèn 霄 虑 （2）D
2. D
3. A
4. D
5. B
6. ①随君直到夜郎西 ②夜阑卧听风吹雨 ③应傍战场开 ④于我如浮云 ⑤非淡泊无以明
志，⑥非宁静无以致远 ⑦河流大野犹嫌束 ⑧山入潼关不解平（每空 1分，错字、漏字、
添字则该空不得分）
7. （1）结论：班级同学对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读情况较好，但仍有部分同学
未读或仅读了部分内容，精读与跳读、专题探究等阅读方式的运用还不够普遍。（2分，意
思对即可）
（2）建议：①举办读书分享会，让同学们分享阅读心得，激发阅读兴趣。②开展名著阅读
竞赛，设置奖项，鼓励同学们积极参与，提高阅读积极性。（每条 1分，合理即可）
（3）示例：读书可以使你浮躁的心灵变得沉静，读书可以使你狭窄的视野变得开阔。（2
分，句式相同，内容合理即可）
8. ①连接、紧跟 ②才（每空 1分）
9. ①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。（2分）
②禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2分）
10. 示例：哼，这愚蠢的屠户，以为给我们骨头就能打发我们了。我且先去那边假装离开，
让我的同伴迷惑他，等他放松警惕，我们再一起攻击他，看他还能往哪里逃！（2分，第一
人称，符合狼的狡黠性格，语言通顺即可）
11. 狼在与屠户的交战中表现出的智慧和策略值得我们学习，如它们分工合作、善于伪装、
懂得把握时机等，（1分）但我们应该将这种智慧运用在正当的事情上，而不是像狼一样用
于伤害他人。（1分）
12. 表层含义：指校园里镜子花盛开的美丽景象。（1分）深层含义：象征着“我”在初三
那年经历挫折后，在老师的鼓励下重新获得信心，取得成功，如同花朵绽放般美好的成长
历程。（1分）
13. 运用了神态描写，（1分）“眉头舒展”“口角含笑”生动地表现出徐老师阅读“我”
的小说时的专注和欣赏，（1分）体现了徐老师对“我”写作才华的认可，也为后文他鼓励
“我”投稿等情节做铺垫。（1分）
14. 选 B。（1分）理由：“吞吞吐吐”一词生动地写出了“我”因为在课堂上写小说被老
师发现而害怕、紧张，说话不顺畅的样子，（1分）符合当时“我”的心理状态。（1分）
而“理直气壮”与“我”此时小心翼翼、害怕的态度不符。
15. ①徐老师是一位善解人意的老师。当“我”被发现写小说后，他没有一味地批评，而
是耐心地阅读小说，并给予肯定和鼓励，理解“我”对写作的热爱。（1分）②他善于引导
学生。他用宫殿装饰的故事开导“我”，让“我”明白挫折能让人成长，引导“我”正确
面对失败，激发了“我”的写作热情，使“我”取得进步。（1分）③他关爱学生。看到“我”
沮丧，他温柔地安慰“我”，给“我”信心，关心“我”的成长。（1分）
16. 示例一：编入“少年成长”单元。（1分）理由：文章主要讲述了“我”在初三时因写
小说经历挫折，在徐老师的鼓励下重新振作，最终取得成功的成长历程，重点体现了“我”
在挫折中不断成长的过程，与“少年成长”的主题相符。（2分）
示例二：编入“人性光辉”单元。（1分）理由：徐老师在“我”处于困境时，给予理解、
鼓励和引导，他的宽容、智慧和关爱展现了人性的光辉，文章突出了徐老师的美好品质对
“我”成长的积极影响，符合“人性光辉”的主题。（2分）
17. 悟空接贬书，请求唐僧受礼后再走；悟空无奈离去，途中想起唐僧落泪。（每空 1分）
18. 第二回：孙悟空因在师兄弟面前卖弄变化之术，被祖师责怪并要求离开，他舍不得离
开祖师，又担心回到花果山被人欺负，所以落泪。（1分）
第三十三回：孙悟空被魔怪用法术压在山下，想起唐僧对自己的解救之恩，以及与唐僧等
人同行的经历，担心他们的安危，同时对自己遭受的苦难感到无奈，故而落泪。（1分）
19. 示例一：孙悟空。动物性：他是由花果山的仙石孕育而生的石猴，具有猴子机灵、敏
捷的特点，如他在花果山与群猴嬉戏、跳跃等行为。（1分）神的本领：他拥有七十二变、
筋斗云等神通广大的本领，能够降妖除魔，保护唐僧西天取经。（1分）人的特点：他具有
勇敢、忠诚、嫉恶如仇的品质，同时也有急躁、冲动等性格弱点，如三打白骨精时被唐僧
误解而被赶走，他的行为和情感表现都体现了人性的复杂。（1分）
示例二：猪八戒。动物性：他本是天蓬元帅，因触犯天条被贬下凡，错投猪胎，外貌和习
性都带有猪的特征，如贪吃、贪睡、懒惰等。（1分）神的本领：他会三十六变，能腾云驾
雾，在取经途中也能协助孙悟空降妖除魔。（1分）人的特点：他性格憨厚、单纯，有时爱
耍小聪明，又十分贪恋女色，在取经团队中常常因为这些特点而引发一些趣事，他的形象
充满了人性的弱点和喜剧色彩。（1分）
20. 精读：对于《西游记》中精彩的情节，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇
等，以及能体现人物性格特点的部分，要精读。（1分）例如在阅读孙悟空三打白骨精时，
仔细品味他与白骨精斗智斗勇的过程，分析他的智慧、勇敢和坚定，以及唐僧、猪八戒等
人物的不同反应，体会作者对人物的刻画手法。（1分）
跳读：对于一些描写环境、重复的打斗场面或与主要情节关系不大的内容，可以跳读。（1
分）比如一些描写天庭、地府等场景的冗长段落，或者是妖怪与孙悟空战斗时一些千篇一
律的招式描写等，跳过这些部分可以提高阅读速度，更快地抓住故事的主线和重点内容。
（1分）
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