14.《回忆我的母亲》课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
《回忆我的母亲》
作者简介
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
背景链接
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。得知消息后，朱德同志怀着悲痛的心情，写了这篇感人的回忆性文章。本文原题为《母亲的回忆》，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
溺 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁
读读写写
nì
diàn
lù
shú
jì
cí
wèi
chuò
zhóu
字词清单
（ ）任劳任怨（ ）姓任
任
rèn
（ ）调料
（ ）调查
调
tiáo
diào
用于地名和姓氏。
rén
多音字
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
和蔼：态度温和，容易接近。
为富不仁：只顾发财致富，不讲仁义。
横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
不辍：不中止，不停止。辍，停。
词语集注
讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分
1
痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。（寄其哀）
第二部分
2—13
文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。（述其功）
第三部分14—17
以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。
（颂其德）
整体感知
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
①开篇点题，起总领全文的作用，交代了写作的缘由。②“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调。
③“勤劳一生”既是母亲的本质特征，又点明了本文的叙事线索。
④“永远回忆”既呼应题目，又引出下文。
第1段在全文中起什么作用？
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰，有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。
本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。
不偏题。本段主要写“我”从小勤劳能干、懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。
时间 具体事例
找找文中表明时间的语句，试着概括指出各个时段有关母亲“勤劳”的事例，并说说从这些事例中可以看出母亲怎样的品质。
“我”有记忆前
母亲含辛茹苦地养育子女，支撑家庭。
从“我”能记忆时起
母亲每日辛勤地劳动
四五岁至八九岁
___________________________________________；母亲用自已的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中______________________________
新课标·学习任务单
“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识
任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈
第一层：
在__________中表现母亲的品质
贫困的家境
精读课文
时间 具体事例
去年（1943年）
1919年
抗战以后
1908年
_______________________________
母亲离不开土地，习惯劳作
母亲支持“我”的革命事业，一直过着勤苦的农妇生活
母亲直到老年，仍热爱劳动
母亲支持“我”参加新军和同盟会
1895年
父母节衣缩食培养“我”读书
母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感
1905年
第二层：
在更广阔的社会背景下叙述具体事例
这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
考点
分析（概括）人物形象
本文作者借助典型事例，用朴实又饱含深情的语言，刻画了一个平凡而伟大的母亲形象。
（1）结合某一句（段），分析××人物形象。（2）××是一个怎样的人？（3）请用简洁的语言概括××的性格特征。
常见的考查形式：
五看法 方法解读
一看人物身份 人物因身份不同，其性格特点会有所差别。整体感知文意，了解人物的身份，是正确分析其性格特征的第一步。
二看人物描写 抓住对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写，便能轻松了解人物的心灵世界，读出作品刻画人物的意图所在。
三看情节发展 分析故事情节，学会用发展的眼光对人物进行多层面的分析，注意其思想、个性的多重性，这是全面了解人物形象的前提。
四看特定手法 抓住细节刻画、对比突出、环境烘托、正侧面描写、欲扬先抑等特定的艺术手法，品析其作用，可以概括出人物的个性特点。
五看议论抒情 议论、抒情句（段），往往揭示文章的主旨，蕴含着作者对人物所作所为的态度、情感，抓住这些句子，便找到了窥视人物形象的窗口。
[答题技法]
从……情节（或描写、事件）来看 ，××是一个……的人。（相关内容+形象特点）
答题模式：
状元贴士
照 应
照应指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应，其作用为使文章前后贯通，结构完整，中心突出。大体有两种：一是首尾照应，即我们常说的首尾呼应；二是多处照应，即对于重点部分或主要内容多次呼应，使中心更加鲜明突出。
突出母亲勤劳的品质，照应文章开头的“勤劳一生”。
母亲回家继续劳动，一直到最后。
作者在回忆往事之后，深情地写道“我应该感谢母亲”。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
①母亲勤劳、能吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；
②母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；
③母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；
④母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：
说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
本文的一大写作特点是夹叙夹议。找出文中的议论句，理解其含义并体会其作用。
考点
分析议论在散文中的作用
总领全文；点明中心；引出下文
叙述中穿插，锦上添花；段落间穿插，承上启下
呼应开头，结构严谨；总结全文，深化主题
在开头
【答题支架】
在中间
在结尾
议论句 含义及作用
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
母亲是个好劳动。
母亲在家庭里极能任劳任怨。 ……也没有同任何人吵过架。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
在这条路上，我一天比一天更加认识：……才是世界上最可宝贵的财产。
这句议论饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述母亲日常要做的许多事情。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
这句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
这句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”感谢母亲的重要原因。
议论句 含义及作用
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
（续表）
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
第一层：痛悼母亲的离去
第二层：对母亲的赞美
第三层：决心尽忠于革命事业
层层递进
设问
第16段表达了几层意思？
本文语言平实如话，字里行间饱含深情。试找出几个句子，体会其中蕴含的情感。
母亲这样地整日劳碌着。
指上文中每天繁重的劳动。
从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。
敬重而又心疼
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念与赞美。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民、对革命事业的热爱与忠诚有机地结合起来写的？
作者先以设问句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，再将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，把二者有机地结合起来。爱母亲，就要“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。
主旨归纳
这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育及影响，抒发了作者对母亲的深深怀念和无限敬爱的感情，表达了作者要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
回忆我的母亲
整日劳碌
聪明能干
任劳任怨
坚强刚毅
勤劳的母亲
革命的母亲
供子读书
给“我”慰勉
期望成功
支持革命
教给“我”与困难做斗争的经验
教给“我”生产知识和革命意志
思维导图
痛悼母亲，引出回忆
总
寄情于事，歌颂美德
分
情感升华，报答深恩
总
尽忠于党
尽忠于人民
尽忠于民族
爱母亲
爱党，爱人民
交融、升华
感谢聆听
thank you