第10课 那一刻的我（表格式教案）

课 题
课题 第十课《那一刻的我》 执教人 朱宗亮
课时 1课时 学习领域 造型 表现
教材及学情分析 本课属于“造型 表现”学习领域，要求表现连续的动作，对学生来讲，有一些难度。因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系，因此，本课的设置上我会采用骨线图加以讲解，以降低学生的作业难度。
教学目标 1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。3、培养学生的想象能力和造型能力。
教学重难点 1、教学重点：让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。2、教学难点：教会学生根据命题进行创作。
教学策略 1．引导阶段2．发展阶段3．展示与评价阶段4．收拾与整理阶段
教学资源环境 教师：学生在学校或生活正宗的各种精彩时刻的照片、课件。学生：绘画工具和材料。
教学评价 学生能否积极寻找生活中最有意思的场景？学生能否运用前面所学的构图和色彩知识、表现这些场景？学生的作品是否生动、有趣的体现了那一刻的我？
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引导阶段; 组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。三、布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。　　　　　交流作业：　　比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。　比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。　 修改稿子，涂色完成。　　看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成四、作业展示，评价。 小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。 能否在作品中表现出运动中的人物·作品是否有创意。五、收拾整理阶段“教师引导学生整理好学习用具。
课堂小结 同学们能在快乐的情境下表现自己的想法和情感，展示自己在快乐时刻中的自己的连贯动作。绘画的得很形象，表现出了人物特征，希望以后的美术课同学们表现的更好。
课后拓展 将创作作品装订成册，制成一本"那一刻的我"的画册。
山东省枣庄市薛城区常庄镇北点联校
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