【核心素养期末卷】（十二）——部编版2024-2025学年五年级语文上册（含答案）

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核心素养期末卷（十二）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(40分)
1、根据语境，看拼音写字词。(9分)
大自然有许多美的瞬间。春天的黎明, bái máng máng 的雾气
散去, hé pàn 草儿青青；夏天的夜晚，天地间一片漆黑，bù kě jì shǔ
的萤火虫在草丛里、shù shāo 上飞舞,叫人
yìng jiē bù xiá ……这些景象令人心旷神怡, wàng què
yōu chóu 。
2、按查字典的要求完成练习。(3分)
“酬”用部首查字法查字典，应先查部首 ，再查 画。这个字在字典中的解释有：①主人向客人敬酒；②报答；③报酬；④实现；⑤交际往来。请你给下面句子中加点的“酬”选择合适的解释。(填序号)
(1)我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。 ( )
(2)他们在同一家工厂工作，同工同酬。( )
(3)他不善于应酬，不知道怎么办才好。( )
(4)这首诗表现了作者壮志未酬的惆怅。( )
3、选择题。(14分)
(1)下列词语书写完全正确的一组是( )。(2分)
A.适宜 纠正 书刊 亭台楼格 B.饱览 繁殖 闲逸 一辈子
C.殿堂 说慌 胆怯 众星拱月 D.汛期 幸酸 寄宿 诗情画意
(2)下列选项中，加点词语意思相同的一组是( )。(2分)
A.①这支笔没墨水，得换根笔芯了。\②他这个人肚里没墨水，还要不懂装懂。
B.①我琢磨他话里的意思，半天没想明白。\②深夜，妈妈还在灯下反复琢磨她的报告。
C.①院子里的枇杷树结果了。\②任性妄为的人是不会有好结果的。
D.①这事如果再办不成，我可要找你算账。\②这些数据有些复杂，算账时得仔细些。
(3)下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )。(2分)
A.我非生/而知之者，好古，敏以求/之者也。
B.旧书/不厌百回读，熟读/深思子/自知。
C.心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
D.昨夜江/边春水/生，蒙冲巨舰/一毛/轻。
(4)下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是( )。(2分)B
A.小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。
B.作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。
C.哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。
D.咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。
(5)读下面的句子，体会它们描写事物的方法，不同的一项是( )。(2分)
A.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
B.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
C.月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。
D.崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，引人注目。
(6)小路要写一张毛笔楷书作品《登鹳雀楼》送给同学，他应该参考 ( )。(2分)
(7)故事会上，同学们还交流了提高阅读速度的方法，发言不恰当的是( )。(2分)
A.读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，速度果然快多了。
B.看到《鲁班学艺》这个题目，我产生了疑问：“鲁班是怎么学艺的 ”带着问题读，影响了我的阅读速度。
C.读《清官包公》时，我一边读一边想：包公会不会被两个太监抓到把柄 抓住关键句，及时捕捉有用信息，阅读速度提高了不少。
D.我用上提高阅读速度的方法，读完整本《中国民间故事》，感觉自己看得快了，想得也更快了。
4、按要求完成练习。(6分)
(1)“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，你还可以把书比喻成什么，写一写。
(2)文字总能给我们带来无限遐想，选择一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
心急如焚 提心吊胆 苦口婆心 不可思议
(3)她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。(仿写句子)
我喜欢家乡的风光： ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢。
5、根据所学内容填空。(8分)
(1)【跟着课文赏·自然景】读着“ ，清泉石上流”感受山间的清幽静谧；读着“ ， 。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”感受江南的迷人春色；读着“那翠绿的颜色， ，似乎每一片绿叶上都有 ”感受到南国之树的生机盎然。
(2)【跟着课文赏·花鸟情】读着“那 的蓑毛，那全身的 结构，那 的长喙，那 的脚， 则嫌长，减之一分则嫌短， 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”感受郭沫若先生对白鹭的情有独钟。
(3)【跟着课文赏·爱国志】读着“ ，不拘一格降人材”感受到龚自珍对当朝政府能广纳贤才，推进社会变革的急切期待；读着“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”感受梁启超对少年中国和中国少年的殷切祝福；读着“ ， ”感受陆游对于祖国统一的殷切盼望。
二、口语交际。(5分)
回忆自己读过的文学书籍或观看过的影视作品，想想其中的哪些人物是特点鲜明的，选择你最喜欢的人物介绍给大家。
人物 出处 经典情节
2、请你有条理地讲述自己喜欢这一人物的理由。(至少写两点理由)
三、阅读理解。(30分)
1、非连续性文本阅读。(9分)
【材料一】
只看一个人的著作，结果是不大好的。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。
古今中外，书籍浩如烟海。但书虽多，有永恒价值的却是少数，我们要学会选择。我们可以根据自己的专业选择一些需要的书来读。冰心奶奶也给我们提出了“读书好，多读书，读好书”的建议。
【材料二】
故事名称 主人公 经历的磨难 结局
《牛郎织女》 牛郎、 织女 王母娘娘阻挠，夫妻被银河分离。 喜鹊搭桥，七夕相会。
《白蛇传》 许仙、 白娘子 法海阻挠，白娘子被压雷峰塔。 小青救援，全家团圆。
《孟姜女哭长城》 范喜良、 孟姜女 丈夫被抓，为修建长城劳 累而死。孟姜女千里寻夫。 哭倒长城，夫妻“相见”。
《梁山伯与祝英台》 梁山伯、 祝英台 祝英台被迫嫁人，梁山伯 因思病逝。 变成蝴蝶，双宿双飞。
【材料三】 光明小学学生课外阅读喜好调查表
类别 文史类 科技、科幻类 故事类 卡通画类 学术知识类
比例 2.7% 13.8% 45.8% 32.3% 5.4%
【材料四】
近年来，通过电子书、阅读器等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐流行。手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。 同时，比起价格不菲的纸质书，它的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑：每个人都要想办法构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。
(1)阅读四则材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
①我们要学会在众多的书籍中做选择。想知道如何选择一本书，应该重点读材料三。( )
②材料二中发现这四个故事都是中国民间故事，结局大多很美好。( )
③结合材料，我发现光明小学的学生课外阅读面很窄。 ( )
(2)阅读【材料四】，梳理碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么 填写下表。(2分)
碎片化阅读的“美丽” ① 获取快 ②
碎片化阅读的“忧愁” ③ 形成思维惰性
得出的结论 ④
(3)班级里掀起关于阅读的辩论。你支持哪方的观点呢 结合四则材料，说明理由(至少两点)。(4分)
正方：我认为广泛阅读能汲取多方“营养”，让我们的知识面更广。
反方：我觉得选择自己喜欢的一类书来读，读深、读透，收获更大。
我支持 的观点，理由：
2、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。(8分)
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
(1)读课文片段，想场景，并用简洁的语言概括描写父亲的镜头。(4分)
从这些场景和文中加点的词语，“我”不仅感受到了
，也感受到了 。
(2)读文中画“ ”的句子，想一想这句话主要描写了
，这样写的好处是 。(2分)
(3)“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！”下列说法中，对这句话理解最为正确的是( )。(2分)
A.父亲的手艺超群，万花筒做得比庙会上师傅做的还要好。
B.“万花筒里那千变万化的图案花样”让“我”认识了不少新鲜事物。
C.万花筒承载着父亲对“我”的爱，也带给了“我”无穷的想象，让“我”受到了美的熏陶。
D.这只是作者买不起玩具的自我安慰。
3、现代文阅读。(13分)
茅以升的故事
①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。
②1907年的端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌 要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗 想到这里，茅以升暗下决心： 。
③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。
④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习□亲手绘图□切削钢件□打铆钉□刷油漆□终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。
⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。
(1)根据意思，从文中找出相对应的词语。(1分)
①形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。( )
②形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。( )
(2)读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事 将下图补充完整。(3分)
(3)读第②自然段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。(2分)
(4)请在原文第④自然段的□中填入合适的标点符号。(2分)
(5)读短文，以下说法中不恰当的一项是( )。(2分)
A.茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。
B.美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。
C.本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。
D.文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业作出了杰出的贡献。
(6)读一读文章的结尾，这样写的好处是什么 请结合资料写写你的理解。(2分)
【资料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。
(7)科学家的贡献是属于全人类的，请你给茅以升写一段颁奖词。(2分)
习作天地。(任选一题作答)(25分)
你有没有克服困难后取得成功的经历 你遇到了什么困难 又是怎样克服的 当时心情怎么样 选择一两件事情写写你追梦你成功的经过。题目自拟，350字左右。
参考答案
一、1、白茫茫 河畔 不可计数 树梢 应接不暇 忘却 忧愁
2、酉 6 ② ③ ⑤ ④
3、BBCBBAB
4、(1)一本你喜爱的书就是黑夜里的一颗启明星，也是茫茫大海中的一个指南针。
(2)心急如焚——他过一会儿就看看表，可是公交车还是没来，他又踱了几步，看向远方，头上再次涌出汗珠，可是公交车还是没来，他断定自己会迟到，不禁两只手互相揉搓。
(3)清晨，炊烟袅袅升起白天，乡亲们在田间劳作傍晚，鸡鸭成群结队归家 夜晚，乡间一片静谧
5、(1)明月松间照 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 明亮地照耀着我们的眼睛 一个新的生命在颤动
(2)雪白 流线型 铁色 青色 增之一分 素之一忽
(3)我劝天公重抖擞 与天不老 与国无疆 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
二、孙悟空 《西游记》
孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山。六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，之后沙僧从观音处找来悟空，真假猴王展开大战。观音、玉帝、唐僧、阎王等均无法分辨出谁是真悟空，最后如来佛祖识破六耳猕猴真身，悟空将其一棍打死，师徒最终得以团聚。
我喜欢孙悟空，一是因为他神通广大，本领高强：二是因为他机智勇敢、有情有义、疾恶如仇，是正义的化身。
三、1、(1)①×;②√；③√；
(2)阅读面广 阅读成本低 知识来源随意、不可靠要想构建自己的精神家园，就要深度阅读；
(3)支持正方
①广泛阅读增加知识量②广泛阅读可以提高写作的水平。
2、(1)父亲给“我”买豆腐脑 父亲给“我”做万花筒 父亲的不易
父亲对自己的深深疼爱和照顾
(2)庙会的热闹 将庙会的热闹场景与下文父子的清贫形成鲜明的对比
(3)C
3、(1)失魂落魄 斩钉截铁
(2)①桥塌人伤，立志造桥
②出国留学，拒绝聘请(或：拒绝聘请，决定回国)
③1916年
(3)我长大后要为大伙儿造座结结实实的大桥
(4)，、、、，。
(5)C
(6)首尾呼应（或：照应开头），深化主题，突出茅以升为国为民架桥的爱国主义精神。
(7)人生之路崎岖多于平坦，忽似深谷，忽似洪涛，好在有桥梁可以渡过，桥梁的名字叫什么呢 叫“奋斗”!一生勤勤恳恳，保持爱国爱民之心，建设无数桥梁，正可谓是“最美奋斗者”!
四、范文： 追梦路上的挑战与突破
在我成长的长河里，有一段记忆特别闪亮——那是我学习钢琴的历程，尤其是那次克服演奏大考前的艰难挑战。
从小我就对音乐有着特别的情愫，钢琴成了我追梦的载体。但六年级那年，面临一场重要的钢琴考级，曲目难度陡增，我几度想要退缩。尤其是那首《月光奏鸣曲》的练习，指法复杂，节奏变化多，屡屡碰壁让我倍感沮丧。每当夜深人静，别的小伙伴已在梦乡，而我还在琴声中反复琢磨，手指磨出了茧。
就在我几乎要放弃时，母亲的鼓励和老师的悉心指导给了我力量。我调整心态，分段练习，从慢到快，从生硬到流畅，一点一滴地突破自己。终于，在考级那天，我坐在琴凳前，深吸一口气，自信地弹奏起来。当最后一个音符落下，掌声响起，我知道，我做到了！
那一刻，我激动不已，所有的汗水与努力都化作了甜蜜的果实。这次经历让我明白，只要坚持不懈，梦想的道路上再多挑战，也终将迎来突破与成功。
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