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人教版音乐四年级下册
《京调》教学设计
课题名 《京调》
核心素养 教学目标 审美感知：通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 艺术表现：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确分辨它的曲式结构。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 准确的演唱歌曲，表现歌曲的京腔京韵。
教学难点 切分音、后半拍起唱、一字多音。来
教学准备 多媒体课件。
教学过程 一、课堂导入 京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有它独特的唱腔和表演形式，外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为BeijingOpera“北京的歌剧”。那么同学们对京剧了解多少呢？ 二、新课探究 1、请同学们边听乐曲边思考： 这首乐曲的情绪是怎样的？ 具有怎样的音乐风格？ 你们听到了哪些乐器？ 这首乐曲的演奏形式是什么？ 2、这首乐曲由两个主题多次重复构成。请同学们仔细听一听，试着找到这两个主题。 3、请同学们听一听A主题： 这个主题的主奏乐器是什么？它的节奏有什么特点？ 4、这个主题来自京剧唱腔《苏三起解》，请同学们跟着老师唱一唱《苏三起解》，并说一说作曲家在原唱腔的基础上做了哪些改编。 5、请同学们听一听B主题： 这个主题的主奏乐器是什么？它的节奏有什么特点？与第一主题有什么不同？ 请同学们完整聆听乐曲，记录两个主题出现的顺序。 7、在这首乐曲中，除了这两个主题，还有引子、间奏和尾声。边听音乐边思考以下问题： 引子的主奏乐器是什么？营造了哪种音乐风格？ 间奏出现了几次？每次出现时旋律都一样吗？ 尾声的主奏乐器是什么？音调来源于哪个主题？速度有什么特点？ 三、课堂小结 我们通过《京调》这首歌曲领略了京剧的魅力，了解了许多关于京剧的小知识，作为中国人，我们为拥有优秀的戏曲文化而感到自豪。希望同学们也能继续发扬和继承我们的戏曲文化。
布置作业 我们的国家有着如此博大精深的文化，希望你们去了解她、热爱她、传承她。好吗？
板书设计 《京调》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
人教版音乐四年级下册
京调
第三单元 学戏曲
核心素养目标
审美感知：通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
艺术表现：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确分辨它的曲式结构。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
目录
课堂导入
1
新知探索
2
课堂小结
3
课后作业
4
课堂导入
壹
新课导入
京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有它独特的唱腔和表演形式，外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为BeijingOpera“北京的歌剧”。那么同学们对京剧了解多少呢？
新课探究
壹
请同学们边听乐曲边思考：
这首乐曲的情绪是怎样的？
具有怎样的音乐风格？
你们听到了哪些乐器？
这首乐曲的演奏形式是什么？
新课探究
新课探究
这首乐曲由两个主题多次重复构成。请同学们仔细听一听，试着找到这两个主题。
请同学们听一听A主题：
这个主题的主奏乐器是什么？它的节奏有什么特点？
新课探究
这个主题来自京剧唱腔《苏三起解》，请同学们跟着老师唱一唱《苏三起解》，并说一说作曲家在原唱腔的基础上做了哪些改编。
新课探究
请同学们听一听B主题：
这个主题的主奏乐器是什么？它的节奏有什么特点？与第一主题有什么不同？
新课探究
请同学们完整聆听乐曲，记录两个主题出现的顺序。
新课探究
在这首乐曲中，除了这两个主题，还有引子、间奏和尾声。边听音乐边思考以下问题：
引子的主奏乐器是什么？营造了哪种音乐风格？
间奏出现了几次？每次出现时旋律都一样吗？
尾声的主奏乐器是什么？音调来源于哪个主题？速度有什么特点？
新课探究
课堂小结
叁
我们通过《京调》这首歌曲领略了京剧的魅力，了解了许多关于京剧的小知识，作为中国人，我们为拥有优秀的戏曲文化而感到自豪。希望同学们也能继续发扬和继承我们的戏曲文化。
课堂小结
课后作业
肆
课后作业
我们的国家有着如此博大精深的文化，希望你们去了解她、热爱她、传承她。好吗？
同学们，再见！
