(共20张PPT)
人教版音乐四年级下册
苗岭的早晨
第二单元 五十六朵花
核心素养目标
审美感知：能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪。
艺术表现：能积极参与音乐的学习。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
目录
新课导入
1
新课探究
2
课堂小结
3
课后作业
4
新课导入
壹
新课导入
苗族是一个发源于中国的国际性的民族，在2000年的人口普查中，苗族总人口为：894，0116人，主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西、等省（区）。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族人主要种植水稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。
今天，我们就来欣赏由小提琴演奏的表现苗族人民生活的乐曲《苗岭的早晨》。
新课探究
贰
新课探究
请同学们欣赏根据苗族民歌改编的一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考：
这首乐曲的主奏乐器是什么？
这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？
请同学们边听音乐边观察乐谱，找出特色音。
新课探究
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句，注意 和 的音准。
新课探究
新课探究
请同学们边听第二部分第一主题音乐边思考：
这段音乐的情绪与第一部分音乐的情绪有什么不同？
这段音乐描绘了怎样的画面？能为这段音乐起个名字吗？
完整聆听第二部分音乐，数一数第一主题出现了几次。
新课探究
请同学们边听第二部分第二主题音乐边思考：
这段音乐在音区、节奏、情绪上分别具有怎样的特点？
这段音乐描绘了怎样的画面？请为这段音乐起个名字。
新课探究
请同学们边听第三部分音乐边思考：
这段音乐与前面哪一部分的音乐相似？
这段音乐描绘了怎样的画面？
新课探究
请同学们完整聆听乐曲，听到第一部分时，身体随音乐轻轻晃动；听到第二部分第一主题时，随音乐拍手；听到第二部分第二主题时，用劳动的动作随音乐表现。
新课探究
课堂小结
叁
本节课通过欣赏《苗岭的早晨》，使同学们了解了苗族的风土人情，希望同学们在课后可以了解更多不同民族的风土人情。
课堂小结
课后作业
壹
课后作业
请同学们，回家之后和爸爸妈妈一欣赏这首歌曲。
感谢聆听/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
人教版音乐四年级下册
《苗岭的早晨》教学设计
课题名 《苗岭的早晨》
核心素养 教学目标 审美感知：能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪。 艺术表现：能积极参与音乐的学习。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 通过欣赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点 根据音乐情绪分段。
教学准备 多媒体课件。
教学过程 一、课堂导入 苗族是一个发源于中国的国际性的民族，在2000年的人口普查中，苗族总人口为：894，0116人，主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西、等省（区）。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族人主要种植水稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。 今天，我们就来欣赏由小提琴演奏的表现苗族人民生活的乐曲《苗岭的早晨》。 二、新课探究 1、请同学们欣赏根据苗族民歌改编的一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考： 这首乐曲的主奏乐器是什么？ 这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？ 2、请同学们边听音乐边观察乐谱，找出特色音。 3、请同学们跟琴唱一唱这两个乐句，注意 和 的音准。 4、请同学们边听第二部分第一主题音乐边思考： 这段音乐的情绪与第一部分音乐的情绪有什么不同？ 这段音乐描绘了怎样的画面？能为这段音乐起个名字吗？ 完整聆听第二部分音乐，数一数第一主题出现了几次。 6、请同学们边听第二部分第二主题音乐边思考： 这段音乐在音区、节奏、情绪上分别具有怎样的特点？ 这段音乐描绘了怎样的画面？请为这段音乐起个名字。 7、请同学们边听第三部分音乐边思考： 这段音乐与前面哪一部分的音乐相似？ 这段音乐描绘了怎样的画面？ 8、请同学们完整聆听乐曲，听到第一部分时，身体随音乐轻轻晃动；听到第二部分第一主题时，随音乐拍手；听到第二部分第二主题时，用劳动的动作随音乐表现。 三、课堂小结 本节课通过欣赏《苗岭的早晨》，使同学们了解了苗族的风土人情，希望同学们在课后可以了解更多不同民族的风土人情。
布置作业 请同学们，回家之后和爸爸妈妈一欣赏这首歌曲。
板书设计 《苗岭的早晨》
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