统编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
清
平
乐 村居
你知道什么是清平乐吗
“乐”在此处读 yuè
清平乐 村居
词牌名
村居，这首词的题目，
“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的。
光听这个词牌名，你有怎样的感受？
凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉。
词的特点：
词有词牌名；
词有上下片；
词是押韵的。
长短句；
韵律之美
第一二四句末尾三个字韵母都相同，都有“ao”
“词”也叫长短句，句子有长有短，所以读起来抑扬顿挫。
“小”“草”“媪”，发现了什么？
这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。
解读“词”
学习任务一
熟读词句，学会重点词句
辛弃疾曾历任江西、 湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
写作背景
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
创作背景
剥
bō（剥削 )
多音字
bāo（剥花生）
造句
旧社会地主靠剥（bō）削劳动人民生活。
吃馒头还要剥（bāo）皮，这真是暴殄天物！
我会写
lài
bō
yán
檐
屋檐
房檐
wēng
老翁
渔翁
chú
锄草
锄头
无赖
耍赖
剥削
剥夺
máo
剥
翁
锄
赖
茅
茅屋
茅草
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。
相媚好：这里指互相逗趣，取乐。
锄豆：锄掉豆田里的草。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
词语解释
古人说“诗中有画，画中有诗”，你的眼前浮现出哪些画面？
乡村美景图
翁媪对话图
大儿锄豆图
中儿编织图
小儿卧剥图
茅檐低小，溪上青青草。
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
茅檐 低小，溪上 青青草。
②茅檐：茅屋的屋檐。
　　　　一所低小的茅草房屋，溪边长满了碧绿的小草。
最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。
最有趣的是小儿子顽皮淘气，正躺卧在溪边剥莲蓬吃。
写一写。
”醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。
1.读了这首词在你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
2.词中的人物都有谁？都在做什么？
学习活动二：
读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？
大儿/锄豆/溪东，
中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，
溪头/卧剥/莲蓬。
人物各有活动，体现喜爱
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
勤劳、懂事、可爱
醉里 吴音 相媚好，白发 谁家翁媪。
一对满头白发的老夫妻正在边饮酒边亲热地在一起悠闲自得地聊天。
大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；
儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。
最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。
最有趣的是小儿子顽皮淘气，正躺卧在溪边剥莲蓬吃。
最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。
最令人喜爱的是小儿的调皮，他躺在溪头草丛里。剥着刚刚摘下的莲蓬吃。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
“喜”字不单解作 “喜欢” ，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通农家给人的那种美好的感觉。
拓展延伸
此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？
画面取名：给自己的文字取一个美丽的名字。
交流讨论：乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、中儿编织图、小儿卧剥图……
结构梳理
清平乐·村居
茅檐 青草 溪水
翁媪 吴音 相媚好
自然
温馨
大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥莲蓬
主题概括
《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的 描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村 的生活的喜爱。
面貌和情态
和平、宁静