3.2 *县委书记的榜样——焦裕禄 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
县委书记的榜样——焦裕禄
学习目标
learning goals
通过学习《县委书记的榜样—焦裕禄》这篇课文，能够深入了解焦裕禄的先进事迹，感受他身上所体现出的优秀品质，进而增强对社会主义先进文化的认同感，传承这种为人民服务的精神，培养学生的文化自信。
在语文学习过程中，学生通过阅读、分析关于焦裕禄的事迹描述，准确理解文中的语言文字，并能在讲述焦裕禄事迹的情境中有效交流，提升自身的语言运用能力，形成良好的语感。
感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。让学生深刻认识焦裕禄的精神品质，从而引导学生建立爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任意识。
在感受焦裕禄事迹所展现的精神之美时，能够发现美、表现美和创造美，形成健康的审美观念，激发学生为社会奉献的内在动力。
了解作者
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穆青(1921～2003)
原名穆亚才，河南省杞县人。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。其新闻代表作品有《人们在谈说着赵占魁》《飞驰在南线的汽车兵团》《因为分配了土地》《县委书记的榜样——焦裕禄》《一篇没有写完的报道》等。
了解作者
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冯健 原名樊煦义
1925年生，河南省新野县人。1948年加入中国共产党，同年毕业于中央大学政治系。曾任新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。有《冯健通讯选》。
了解作者
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原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年被调入新华社任记者、高级记者，写出了一大批有思想有特色的报告文学。其作品曾多次获奖。
周原(1928～2011)
了解背景
Understand the background
1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。
在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模裁种泡桐的办法。呕心沥血带领兰考县人民摆脱“盐、碱、旱”等难题，直至牺牲在工作岗位上。1965年冬与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事，撰写了《县委书记的榜样——焦裕禄》。
焦裕禄
焦裕禄（1922年8月16日—1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山区北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。
1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。
解释题目
“县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。
本课关联知识
人物通讯的特点
人物通讯用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。
常见的写法有
通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;
通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
生字
盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 抡着（lūn）
淤塞（yū sè） 跋涉（bá shè） 部署（shǔ）
颤抖（chàn） 噙着（qín）
词语
不辞劳苦：尽管劳累辛苦，也不推辞，形容人努力勤奋，不怕吃苦。
同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。
铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
自力更生：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。
奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。
欺软怕硬：欺负软弱的，害怕强硬的。
全心全意：指投入全部心思和精力，毫无杂念
神情自若：神情态度跟原来一样，形容临事镇定，神态从容。
汹涌澎湃：形容水势浩大，也形容声势浩大。
课文脉络
第一部分（第1—7段）：介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望。
第二部分（第8—16段）：焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。
第三部分（第17—27段）：焦裕禄处理灾情的具体工作。
第四部分（第28—36段）：焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终离开工作岗位。
第五部分（第37—62段）：焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂及他的离世。
第六部分（第63—71段）：写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。
本文的小标题
“吃别人嚼过的馍没味道”
当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
他心里装着全体人民，唯独没有他自己
活着我没有治好沙丘，死了
也要看着你们把沙丘治好！”
他没有死，他还活着
小标题的作用
使文章结构清晰，更有层次感。
有的小标题选取焦裕禄的话，有利于直观体现焦裕禄的崇高精神，彰显其伟大品格；有的小标题选取人们的评价，有利于表达对焦裕禄的赞美，突出中心。
运用小标题，能够标示文章的主要内容，既起到画龙点睛的作用，又吸引了读者的阅读兴趣。
这篇人物通讯写了焦裕禄的哪些事迹？
请同学们归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。
导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为
第一节 焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究
第二节 兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾
第三节 焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身
第四节 焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民
第五节 焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量
如何理解“吃别人嚼过的馍没味道”
比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。
周原《中原大地》：“查风沙要查到沙落尘埃！吃别人嚼过的馍没味道，我们要亲自掂掂三害的分量。”
焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究
焦裕禄一到兰考县就决定要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。
为什么要插入这样一个故事？
反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。
“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”
这一天。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋， 就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐, 住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来 。”
兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾
焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身
“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”
在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？
动作描写。如“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。”
语言描写。如他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。
“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”
他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》,一本《论共产党员的修养》。
表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。
焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民
焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量
“他没有死，他还活着”
“他还活着”有几层含义？
焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。
焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。
焦裕禄精神的时代意义
焦裕禄精神感动着中华儿女，更在中国大地上永远地传承着！
坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。
”
这么多荣誉是党和人民对我的承认和激励，我将用一生履行入党和从医时的承诺，为党争光.为人民群众谋健康。
一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。
卢永根
这篇文章有哪些特色？
小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）——“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）——“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）——“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）——“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。
表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。
运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。 在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。
榜样是什么意思？
榜样是指在某个特定的历史时期内,符合主流社会的发展要求和社会期待,能够对人们的价值观念行为方式产生积极影响的,值得社会推崇、仿效、学习的典型人物,榜样是特定社会的道德标准、价值取向和理想信念的代表。我们党历来重视发挥先进典型的示范引领作用。
教师总结
半个多世纪过去了，焦裕禄精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑。焦裕禄精神将激励千千万万的党员、干部为中国人民谋幸福，团结带领广大群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
全面建设社会主义时期，涌现了大量优秀的党员干部，为国家和民族的复兴贡献了巨大的力量，焦裕禄就是其中一个典型的代表。本文通过介绍焦裕禄的相关事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。焦裕禄同志逝世后，人们在他的日记中发现了这样一句话:“作为一个革命战士，就要像松柏一样，无论在烈日炎炎的夏天,还是在冰天雪飘的严冬，永不凋谢，永不变色; 还要像杨柳一样,栽在哪里活在哪里，根深叶茂，茁壮旺盛;要像泡桐那样，抓紧时间，迅速成长，尽快地为人民贡献出自己的力量”。这就是对焦裕禄同志一生所走过道路最生动的写照!
下节课见！