学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 上期
课题 Unit 5 Weather and Life（天气与生活） Lesson 1 What’s the weather like today （今天天气怎么样？）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年级上册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能在语境中感知理解核心词汇（weather, cloudy, sunny, snowy, rainy）和句式（ -What’s the weather like today -It’s rainy / sunny / cloudy / snowy.） 2）能通过演唱歌谣，巩固所学的询问并回答天气情况的句型。 3）能在玩游戏的过程中，使用本课所学句式谈论当天的天气情况和相应的活动。
课前学习任务
想一想我们生活中有哪些不同的天气情况，分别是用什么图标来表示的。 想一想是否知道如何用英语询问并描述当时的天气情况。
课上学习任务
【学习任务一】 把表天气情况的图片与相应的图标进行匹配。 观看动画或听录音后，理解对话的大意并能准确圈出相应的表天气和活动的图标。 能准确地找到讨论天气的核心句式，区分问句和答句。 询问天气及回答：What’s the weather like today It’s... 提出建议应答：Let’s play Chinese chess. Great! 【学习任务二】 观察图片，猜测生词sun,cloud,snow的词义。 听完录音后，标出图片的正确顺序。
理解本课的核心词汇形容词rainy, sunny, cloudy, snowy的词义并准确朗读。 准确跟读录音，边听边读边指，加深对核心词汇和句式的理解。 5.观察和发现名词变形容词的特征。 【学习任务三】 1.看动画，理解歌曲并发音准确地进行跟唱。 2.根据提供的图片，替换歌词后演唱歌曲并表演。 【学习任务四】 将表天气的图标与单词进行匹配，并思考自己在对话练习中的用词用句。 自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词，补全内容。
3.与同伴或小组成员一起进行游戏或在班级展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天课堂上所学的核心单词并知道它们的词义。☆☆☆ 我能正确用What’s the weather like today 询问他人天气情况并用It’s...进行回答别人对天气的提问。☆☆☆ 我能正确用Let’s ...对他人给予符合天气与环境情况的活动建议。☆☆☆ 我能正确区分描述天气情况的名词以及相应的形容词。☆☆☆ 5.我能大声演唱活动3中的歌曲，发音正确且能进行替换演。☆☆☆ 6.我能积极与同伴们进行对话，并积极在班上进行展示。☆☆☆
课后学习任务
1.看视频并听唱英文歌曲 ：课后学生可以通过听唱此儿歌What’s the weather like today ，巩固课堂所学内容。 2．完成教材配套的《学习指要》上的活动:学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3.观看微视频或微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频或微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思。）教学设计
章节名称 Unit 5 Weather and Life Lesson 1 What’s the weather like
教材 重庆大学出版社 英语 三年级上册
主题 人与自然+人与社会
学生 三年级 班 教师
课型 听说课 课时 第1课时
教具 PPT、单词卡片、多媒体
教学内容与 学情分析 教材内容分析 主题与内容：本单元主题包含了人与自然范畴下的自然生态，以及人与社会范畴下的历史、社会与文化。本课时是该单元的第一课时，主题内容为简单谈论天气特征，即通过询问天气情况，认识常见的天气情况，帮助学生与他人沟通交流，了解在不同天气情况下的日常活动。 教材设计：教材通过呈现Wendi和弟弟在家里谈论今天的天气情况以及与天气相匹配的活动的真实情境，引导学生在情境中学习和使用语言。这种真实语境的设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用在不同的场合中询问和描述天气状况的学习过程。 主语篇分析： What：该语篇是一个发生在Gao Wendi家里的日常对话。Gao Wendi的弟弟问哥哥，今天天气如何。Gao Wendi 走到窗边，让弟弟看外面在下雨。于是，弟弟邀请哥哥一起在家里下中国象棋，Gao Wendi愉快地答应了。通过对话，就当天的天气情况进行了询问和回答，同时，对话中还体现了在什么样的天气应该进行什么样的活动的提示。 Why：让学生了解如何自然地谈论天气情况，并在不同的天气下邀请同学或朋友进行恰当的活动。 How：该语篇是一个2个话轮的两人日常对话。本语篇中的核心疑问句为What’s the weather like today 并复现了第二单元的祈使句Do sth.和Let’s...。涉及的词汇主要与形容天气的形容词相关，如：cloudy, rainy, snowy, sunny等。该对话体现了真实的生活场景，便于学生理解和运用。 主要知识点： Words（常见天气相关词汇）： weather, cloudy, sunny, snowy, rainy Sentence structures（询问和回答天气） -What’s the weather like today -It’s.... Grammar： 1）特殊疑问句：-What’s the weather like 2）名词+y 构成的形容词（表天气特征）
学情 分析 三年级学生初次接触英语，但是前面已经学习了四个单元，有一定的英语基础，在本课时学习时也会遇到前面单元学习过的知识，“旧知+新知”会让学生更有成就感和挑战欲。他们对新事物充满好奇，对英语学习也不例外。他们也正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、具体的事物更感兴趣，且易于理解和记忆。因此，在英语学习中，他们需要通过具体的情境、实物或图片等辅助手段来理解和掌握知识。他们在发音和语调上可能会遇到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的发音方法和语调规则。本课学习内容贴近学生生活实际，教师可以采用多样化的教学手段和活动形式，吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。
教学目标 能通过看、听、说等活动，理解并发现谈论天气的核心词汇和句式；（学习理解） 能在教师的引导下，通过观察和比较，发现构词方法，理解并记忆描述天气的形容词。（学习理解：学习策略） 能通过看、唱、玩等活动，基于图片提供的信息，准确地演唱韵文歌谣；（应用实践） 能基于图画所提供的场景，在小组活动中，谈论并描述对话时的天气情况。（迁移创新）
教学重点 1. 能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解重点词汇：weather, cloudy, sunny, snowy, rainy 2. 能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解以下句式：-What’s the weather like today -It’s....
教学难点 1. 能正确运用所学的特殊疑问句句式，恰当地询问天气情况并作答。 2. 能在演唱歌谣时，随着音乐的节奏感掌握好单词的正确发音以及强弱和停顿，并能根据图片和提供的核心短语进行正确的替换演唱。 3. 能与同伴就当天的天气情况进行对话。
教学 过程 教师 活动 学生 活动 活动 层次 设计 意图 评价 要点
热身 引导学生基于所给图片，认识常见天气情况 引导学生熟悉常见的天气图标 看图并把它们与常见的天气图标进行连线 热身 激活先前背景知识，激发兴趣 能进行正确的匹配
导入 引导学生观察活动1中的主场景图，发现今天的天气情况 引导学生根据语境理解rain和rainy这两个单词 看图观察，圈出正确的图标 猜测并理解核心词汇rainy和rain 导入 导入新知学习场景 能基本猜出两个新词的词义
感知与理解 （Activity 1） 引导学生预测 帮助学生理解并检测 检测理解 1. 看图预测 2. 看动画理解 3. 完成匹配 4. 找出核心句式 5. 跟读 学习理解 训练预测和视听理解能力，整体感知语篇大意主旨 能理解大意，正确找出并标出问句和答句
理解与注意 （Activity 2） 引导学生观察图片并猜测生词 帮助学生理解 检测理解 引导学生发现名词+y 构成的形容词的特征（表天气特征） 看图猜测生词 2. 听力理解并标出图片顺序 3. 认知生词并能正确朗读 4. 跟读并进一步理解核心句式 5. 发现构词规律 学习理解 训练猜词和听力理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力 能猜出生词的词义，正确标出图片顺序，并能发现构词规律
理解与表达 （Activity 3） 引导学生预测 帮助学生理解 检测理解 纠正学生发音 1.看图，猜歌曲大意 2.跟唱歌曲 3.替换歌词演唱 应用实践 通过歌曲的节奏感，加深学生的理解，并进行初步的输出 能准确跟唱并表演
巩固与输出 （Activity 4） 进行必要引导 点评分析 情景创设 4. 评价总结 把图标与单词连线 补全对话 角色扮演 迁移创新 通过游戏或真实语境的创设让学生在轻松愉悦的氛围里运用本课所学 能用本课所学完成对话，并积极参与展示
板书设计 Unit 5 Weather and Life Lesson 1 What’s the weather like -What’s the weather like today -It’s rainy（cloudy/sunny/snowy).
教学反思
