1.《社戏》教学设计

课题 ： 社戏
【教学目标】
1. 体会江南水乡文化生活之美，并引导学生热爱自己家乡的文化习俗。
2. 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
3. 通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和 “我”与农家小朋友的真挚感情，理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。
【学习重难点】
体会江南水乡文化生活之美并引导学生热爱自己家乡的文化习俗
【预习作业】
①了解作者、写作背景、社戏
②画出一幅平桥村风景人物图
【学习过程】
一、温故 知新
导入新课：童年，像—条七色的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡; 童年，像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉; 童年，像一瓶醇香的美酒，将我们纯真的往事珍藏，并且愈酿愈香。相信同学们的童年生活一定是美好的、快乐的，童年的趣事也一定是历历在目，今天，我们来学习鲁迅笔下的《社戏》，感受文中的童年乐趣。
活动1. 介绍作者，写作背景
鲁迅 ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。 他在1918年以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》 ，杂文集《二心集》。
文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。
活动2. 交流所收集到的社戏的相关的故事
二、研讨·拓展
师生共学（合作 展示）
活动3. 展示作品——平桥村的风土人情画，并用简短的语言对画面作介绍。
活动4.就图谈谈“我”喜爱平桥村的理由
答案预设；1、人——纯朴、热情、人与人之间平等、自由的关系
2、景——幽美（分析11段、22段景物描写）
3、民俗——纯朴
4、生活——幸福、自由
活动5 . 你最喜欢小说中哪个人物 ？（分析双喜、六一公公人物形象）
（一） 双喜：
1.当“我”因为没船不能去看社戏时，双喜大悟似的提议。（聪明）
2.当外祖母担心一同去的都是孩子时，双喜大声打包票。（反应灵敏考虑周到）
3.看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。（聪明、细心）
4.①归航偷豆时征求豆主人阿发的意见。
②双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。
③吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴。（考虑事情周到）
总结：双喜：聪明、能干，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们中的领袖。
（二）六一公公 ：
1.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”知道孩子们偷豆却不苛责，重在责备他们踏坏了豆。（善良、宽厚、爱惜劳动果实）
2.“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客？——这是应该的。’”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（淳朴、好客）
3.六一公公夸自己的豆好：“我的豆种是粒粒挑选过的。”（好强）
4.六一公公送豆给母亲和“我”吃。（淳朴、好客、热诚）
活动6.你最喜欢小说中哪处景物 ？
（11段）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
明确：从嗅觉、触觉、视觉的角度描写两岸景象和月色，描绘出一幅江南水乡的月夜美景图，充满诗情画意。一个“扑”字，暗示了船行之快。
3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
明确：用比喻的修辞手法，将“连山”比作“兽脊”，从视觉角度写出了儿童眼里月色朦胧时连山的形态。“淡黑的”写出夜间山峦的颜色，与“铁”的颜色相似。“起伏”写出山连着山且高低不平的形态。“踊跃”在这里是跳跃的意思，使得静态的山呈现出动态，写出了在行船上看山这一特定的情景。一个“跑”字，照应了第10段的“飞”字，从侧面写出了行船速度之快。“但我却还以为船慢”表现出“我”盼望看社戏的迫切心情。
（22段）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
明确：从视觉角度突出月光下、灯火光中的戏台的朦胧美，同来时看到的“仙境”相照应。“回望”一词，表现出“我”的不舍之情。
课堂总结：
鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”
所以本文叙写了“我”十一二岁时在平桥村同小伙伴们一起夜航到赵庄看社戏的经历,刻画了一群农家少年形象，表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村天地中自由欢乐的生活画卷，是为了表达了表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。
三、提炼 反馈
如果我们长大了离开了家乡，我们会怀念故乡吗？会怀念故乡的什么呢？
歌曲欣赏有一种岁月静好叫启东——《可能》
提示：（1）美食：吕四海鲜、面饼、芦稷……
（2）美景：吕四渔港、圆陀角、启唐城、蝶湖……
（3）人物：大禹、吕洞宾……
（4）文化：吕四渔歌、启东版画……
小练笔：任选一角度，写写我热爱的家乡——启东（不少于200字）