部编版2024-2025学年四年级上册语文寒假作业（八）（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版2024-2025学年四年级上册语文寒假作业（八）（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 48.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-08 14:03:52 | ||
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文档简介
2024-2025学年人教部编版四年级上语文寒假作业（八）
（共14小题）
1．书法是我国的传统文化之一，你能把下面的文字规范地抄写在田字格里吗？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
2．读拼音，写词语。
jiāng yìng xū ruò huàn xiǎng zī rùn
yīn qiè chè huàn yù liào jìng pèi
3．按要求填空。
“益”：用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“益”在字典中的意思有：①增加；②更加；③好处；④有益的。选择“益”的正确解释填入句子后面的横线上（填序号）。
（1）乌鸦是益鸟，应给予保护。
（2）适量进行体育运动能使人延年益寿。
（3）参加这次红色研学活动，我受益匪浅。
（4）人与自然的关系日益密切。
4．把词语补充完整，再选词填空。
天荒 文质 神 大
边鼓 光 发 神 算
（1）今天真是 ，爸爸居然系上围裙当起了主厨。
（2）爷爷 ，丝毫看不出来是大病初愈。
（3）孙悟空 ，不仅会腾云驾雾，还能降妖除魔。
5．读一读，选择合适的词语填在句子中。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓
开绿灯 碰钉子 侃大山 剃光头 满堂彩 绕弯子
①在今年的拔河比赛中，历年运动会成绩一般的四年级1班 地获得了年级组第一名，这可把他们班同学乐坏了。
②爷爷退休后最喜欢做三件事：养鸟、唱戏、 ，生活有了几分闲趣。
③东东在作文比赛中获了奖，听到一些赞扬后，就觉得自己比谁都强。妈妈告诫他“人外有人，天外有天”，不要骄傲自满，否则成长路上要 。
④重阳节，学校的小志愿者们来到社区敬老院与爷爷奶奶们一起开展联欢活动，同学们的精彩表演赢得了 。
6．积累与运用。
（1）八月里来雁门开， 。
（2）每个人都有长处和短处，大家要相互学习，取长补短，正所谓“ ， ”。
（3）“智能之士， ， ”告诫我们要多学多问。
（4）王维的《鹿柴》中，诗句“ ， ”表现了山林的寂静。
（5）诗句“ ， ”让我明白了当局者迷，旁观者清的道理。
（6）本学期我积累的爱国名言有：顾炎武的“天下兴亡， ”；李清照的“ ，死亦为鬼雄”。认识的爱国名人有：为中华之崛起而读书的 ，蓄须明志的 。
（7）夸父临死的时候，还牵挂着自己的族人。他扔出的木杖落地的地方生出了大片茂密的 ，为行人遮荫，结出的果子为勤劳的人们解渴，消除疲劳。
7．有很多的古诗会引用典故表达诗人的思想感情，下面哪句古诗引用的典故与神话故事没有关系。（ ）
A．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
B．至今思项羽，不肯过江东。
C．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
D．刑天舞干戚，猛志固常在。
8．不要轻易承诺他人，承诺了就要做得好，因为话一旦说出口，就没有办法收回了，正所谓（ ）
A．差之毫厘，谬以千里。 B．机不可失，时不再来。
C．病从口入，祸从口出。 D．一言既出，驷马难追。
9．在《王戎不取道旁李》一文中，下列句子中的“之”不是代指“李子”的是（ ）
A．诸儿竞走取之 B．人问之
C．取之，信然
10．按要求完成句子。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （请将句子长话短说。）
②描写“雷雨”，且必须用上词语“霎时”，我会这样描写：
③这真是个辉煌的时刻。 （请将陈述句改为反问句）
11．口语交际。
四三班的亮亮最近迷上了神话故事，一有空就看神话故事书，走路看，吃饭看，甚至晚上偷偷躲在被窝里看，导致视力和学习成绩同步下降。妈妈发现情况不妙，把他的神话故事书都藏了起来，不准他看。亮亮很着急，班上马上就要举行神话故事会了，他还得看书做准备呢！如果你是亮亮，你会怎么说服妈妈允许自己继续阅读神话故事书呢？
12．快乐读书吧。
（1）神话故事人物形象鲜明，以下是小悦做的阅读笔记，其中错误的一项是 。
A.宙斯：善良
B.精卫：执着
C.普罗米修斯：勇敢不屈
（2）小悦准备参加班上的神话故事会，她找的故事不符合要求的一项是 。
A.女娲补天
B.坐井观天
C.后羿射日
（3）
资料袋 中国航天工程项目命名可浪漫啦！ 探月工程：嫦娥 月球车：玉兔 “玉兔”登月地：广寒宫 太阳监测计划：夸父
“资料袋”让你想起了神话故事《 》，这个故事最神奇的地方是 。我国计划在2030年前实现载人登陆月球开展科学探索，如果让你来给此次载人登月工程取一个充满神话色彩的名字，你会命名为 。
13．
潘多拉
①普罗米修斯从天上盗取火种送给人类，人类学会了使用火，使得众神领袖宙斯十分恼火，决定要让灾难降临人间。
②宙斯让火神制造一座石像，同时命令众神送给她一样东西。赫耳墨斯送给她一颗 ；阿佛洛狄忒送给她 ；宙斯给她注入 。但雅典娜只是给她披上 。石像变成美丽的女人，宙斯为她取名潘多拉，意为“众赐者”，将她和装满灾祸的匣子赠予厄庇墨透斯。
③厄庇墨透斯是普罗米修斯的弟弟，普罗米修斯曾告诫厄庇墨透斯，不要接受宙斯的任何馈赠。可是厄庇墨透斯一见到潘多拉，便被她的容貌迷惑，娶为妻子。
④后来，潘多拉打开了匣盖，藏在里面的一大群灾害立刻飞了出来。它们一眨眼就布满整个大地。人类从此饱受灾难、瘟疫、祸害的折磨。而雅典娜为了挽救人类命运，曾经悄悄放在盒子底层的美好东西——“希望”还没来得及飞出盒子，潘多拉就把盒子关上了。
——根据古希腊神话改写
（1）仔细阅读短文，将合适的选项填入到下面这段话的横线上（只填序号）。
A.白色衣裳 B.狡诈的心 C.诱人魅力 D.恶毒的祸水
宙斯让火神制造一座石像，同时命令众神送给她一样东西。赫耳墨斯送给她一颗 ；阿佛洛狄忒送给她 ；宙斯给她注入 。但雅典娜只是给她披上 。
（2）联系上下文，将正确的选项填入横线内。
①与“告诫”一词意思相近的词是
A.警戒
B.告诉
C.劝诫
②“潘多拉魔盒”代表
A.疾病之源
B.灾祸之源
C.希望之源
（3）抓住关键词语，尝试概括第2、3自然段主要内容：
第②自然段：
第③自然段：
（4）故事中出现的人物众多，请选择一个进行评价：
我选择的人物是
我从短文 等关键词语中，感觉到他\她
14．阅读。
女娲造人
袁 珂
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。
②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
③添一点儿什么呢？
④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？
⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：
⑦“妈妈！”
⑧接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
⑨人的身体虽然小，但因为是她创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。
⑩女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 一条枯藤， 到一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后 起枯藤，向四处 洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。
用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人总是要死亡的，难道死亡了一批再创造一批吗？这未免麻烦了。怎样能使他们绵延不绝呢？这却是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那批小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。
（选自《神话故事新编》，有改动）
（1）文中哪些地方写得特别神奇？请你找到其中两处，并用“ ”画出来。
（2）女娲是如何造人的？照样子，把下面的示意图补充完整。
感到孤单，想造人→ → →
（3）请联系上下文，从下面选择合适的词语填在第 自然段的括号里。
伸 拉 挥 提
（4）下面这段话应该放在第 段和第 段之间。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
（5）联系《女娲补天》和《女娲造人》的内容，照样子，写一写你心目中的女娲。
例：女娲不仅从各地找来五种颜色的石头，熔炼成石浆，修补好天上的大窟窿，还能用黄泥巴造人。她真是太神通广大了。
可以先写读到的印象深刻的内容，再写读后的感受。
2024-2025学年人教部编版四年级上语文寒假作业（八）
参考答案
1．
2．
僵硬 虚弱 幻想 滋润
殷切 撤换 预料 敬佩
3．
皿 5
（1）④；
（2）①；
（3）③；
（4）②。
4．
破 彬 彬 通 广
敲 容 焕 机 妙
（1）破天荒；
（2）容光焕发；
（3）神通广大。
5．
①破天荒；
②侃大山；
③栽跟头；
④满堂彩。
6．
（1）雁儿脚上带霜来；
（2）尺有所短 寸有所长；
（3）不学不成 不问不知；
（4）空山不见人 但闻人语响；
（5）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（6）匹夫有责 生当作人杰 周恩来 梅兰芳；
（7）桃林。
7． B
8． D
9． B
10．
①官绅跪地求饶。
②霎时，天空裂开一道巨缝，雷霆滚滚，雨点如瀑倾泻，整个世界淹没在暴雨的喧嚣之中。
③这难道不是个辉煌的时刻吗？
11．
妈妈，我想通过看书了解一些有趣的故事，在班上的神话故事会上与同学们分享。而且多读一些好的课外书不但能积累知识，还能提高我的理解能力。请您让我继续读一读故事书，我会做好阅读规划，尽量不影响我的学习和休息时间，好吗？
12．
（1）A；
（2）B；
（3）《嫦娥奔月》嫦娥吃了一颗仙药就飞到月亮上面去了 嫦娥奔月。
13．
（1）B C D A；
（2）①A ②B；
（3）“潘多拉”名字的由来；
厄庇墨被潘多拉的容貌迷惑，娶为妻子；
（4）雅典娜 挽救、美好 善良。
14．
（1）①她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”。②她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到—个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡；
（2）手捏黄泥造人 挥洒蘸了泥浆的枯藤造人 把人分成男女去创造后代；
（3）拉 伸 提 挥；
（4）⑧⑨；
（5）女娲从池边掘起黄泥，掺和了水，捏泥造人，并把人分为男女去创造后代，而且她炼五色石补天，庇护人类。她太伟大了。
（共14小题）
1．书法是我国的传统文化之一，你能把下面的文字规范地抄写在田字格里吗？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
2．读拼音，写词语。
jiāng yìng xū ruò huàn xiǎng zī rùn
yīn qiè chè huàn yù liào jìng pèi
3．按要求填空。
“益”：用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“益”在字典中的意思有：①增加；②更加；③好处；④有益的。选择“益”的正确解释填入句子后面的横线上（填序号）。
（1）乌鸦是益鸟，应给予保护。
（2）适量进行体育运动能使人延年益寿。
（3）参加这次红色研学活动，我受益匪浅。
（4）人与自然的关系日益密切。
4．把词语补充完整，再选词填空。
天荒 文质 神 大
边鼓 光 发 神 算
（1）今天真是 ，爸爸居然系上围裙当起了主厨。
（2）爷爷 ，丝毫看不出来是大病初愈。
（3）孙悟空 ，不仅会腾云驾雾，还能降妖除魔。
5．读一读，选择合适的词语填在句子中。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓
开绿灯 碰钉子 侃大山 剃光头 满堂彩 绕弯子
①在今年的拔河比赛中，历年运动会成绩一般的四年级1班 地获得了年级组第一名，这可把他们班同学乐坏了。
②爷爷退休后最喜欢做三件事：养鸟、唱戏、 ，生活有了几分闲趣。
③东东在作文比赛中获了奖，听到一些赞扬后，就觉得自己比谁都强。妈妈告诫他“人外有人，天外有天”，不要骄傲自满，否则成长路上要 。
④重阳节，学校的小志愿者们来到社区敬老院与爷爷奶奶们一起开展联欢活动，同学们的精彩表演赢得了 。
6．积累与运用。
（1）八月里来雁门开， 。
（2）每个人都有长处和短处，大家要相互学习，取长补短，正所谓“ ， ”。
（3）“智能之士， ， ”告诫我们要多学多问。
（4）王维的《鹿柴》中，诗句“ ， ”表现了山林的寂静。
（5）诗句“ ， ”让我明白了当局者迷，旁观者清的道理。
（6）本学期我积累的爱国名言有：顾炎武的“天下兴亡， ”；李清照的“ ，死亦为鬼雄”。认识的爱国名人有：为中华之崛起而读书的 ，蓄须明志的 。
（7）夸父临死的时候，还牵挂着自己的族人。他扔出的木杖落地的地方生出了大片茂密的 ，为行人遮荫，结出的果子为勤劳的人们解渴，消除疲劳。
7．有很多的古诗会引用典故表达诗人的思想感情，下面哪句古诗引用的典故与神话故事没有关系。（ ）
A．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
B．至今思项羽，不肯过江东。
C．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
D．刑天舞干戚，猛志固常在。
8．不要轻易承诺他人，承诺了就要做得好，因为话一旦说出口，就没有办法收回了，正所谓（ ）
A．差之毫厘，谬以千里。 B．机不可失，时不再来。
C．病从口入，祸从口出。 D．一言既出，驷马难追。
9．在《王戎不取道旁李》一文中，下列句子中的“之”不是代指“李子”的是（ ）
A．诸儿竞走取之 B．人问之
C．取之，信然
10．按要求完成句子。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （请将句子长话短说。）
②描写“雷雨”，且必须用上词语“霎时”，我会这样描写：
③这真是个辉煌的时刻。 （请将陈述句改为反问句）
11．口语交际。
四三班的亮亮最近迷上了神话故事，一有空就看神话故事书，走路看，吃饭看，甚至晚上偷偷躲在被窝里看，导致视力和学习成绩同步下降。妈妈发现情况不妙，把他的神话故事书都藏了起来，不准他看。亮亮很着急，班上马上就要举行神话故事会了，他还得看书做准备呢！如果你是亮亮，你会怎么说服妈妈允许自己继续阅读神话故事书呢？
12．快乐读书吧。
（1）神话故事人物形象鲜明，以下是小悦做的阅读笔记，其中错误的一项是 。
A.宙斯：善良
B.精卫：执着
C.普罗米修斯：勇敢不屈
（2）小悦准备参加班上的神话故事会，她找的故事不符合要求的一项是 。
A.女娲补天
B.坐井观天
C.后羿射日
（3）
资料袋 中国航天工程项目命名可浪漫啦！ 探月工程：嫦娥 月球车：玉兔 “玉兔”登月地：广寒宫 太阳监测计划：夸父
“资料袋”让你想起了神话故事《 》，这个故事最神奇的地方是 。我国计划在2030年前实现载人登陆月球开展科学探索，如果让你来给此次载人登月工程取一个充满神话色彩的名字，你会命名为 。
13．
潘多拉
①普罗米修斯从天上盗取火种送给人类，人类学会了使用火，使得众神领袖宙斯十分恼火，决定要让灾难降临人间。
②宙斯让火神制造一座石像，同时命令众神送给她一样东西。赫耳墨斯送给她一颗 ；阿佛洛狄忒送给她 ；宙斯给她注入 。但雅典娜只是给她披上 。石像变成美丽的女人，宙斯为她取名潘多拉，意为“众赐者”，将她和装满灾祸的匣子赠予厄庇墨透斯。
③厄庇墨透斯是普罗米修斯的弟弟，普罗米修斯曾告诫厄庇墨透斯，不要接受宙斯的任何馈赠。可是厄庇墨透斯一见到潘多拉，便被她的容貌迷惑，娶为妻子。
④后来，潘多拉打开了匣盖，藏在里面的一大群灾害立刻飞了出来。它们一眨眼就布满整个大地。人类从此饱受灾难、瘟疫、祸害的折磨。而雅典娜为了挽救人类命运，曾经悄悄放在盒子底层的美好东西——“希望”还没来得及飞出盒子，潘多拉就把盒子关上了。
——根据古希腊神话改写
（1）仔细阅读短文，将合适的选项填入到下面这段话的横线上（只填序号）。
A.白色衣裳 B.狡诈的心 C.诱人魅力 D.恶毒的祸水
宙斯让火神制造一座石像，同时命令众神送给她一样东西。赫耳墨斯送给她一颗 ；阿佛洛狄忒送给她 ；宙斯给她注入 。但雅典娜只是给她披上 。
（2）联系上下文，将正确的选项填入横线内。
①与“告诫”一词意思相近的词是
A.警戒
B.告诉
C.劝诫
②“潘多拉魔盒”代表
A.疾病之源
B.灾祸之源
C.希望之源
（3）抓住关键词语，尝试概括第2、3自然段主要内容：
第②自然段：
第③自然段：
（4）故事中出现的人物众多，请选择一个进行评价：
我选择的人物是
我从短文 等关键词语中，感觉到他\她
14．阅读。
女娲造人
袁 珂
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。
②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
③添一点儿什么呢？
④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？
⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：
⑦“妈妈！”
⑧接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
⑨人的身体虽然小，但因为是她创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。
⑩女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 一条枯藤， 到一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后 起枯藤，向四处 洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。
用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人总是要死亡的，难道死亡了一批再创造一批吗？这未免麻烦了。怎样能使他们绵延不绝呢？这却是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那批小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。
（选自《神话故事新编》，有改动）
（1）文中哪些地方写得特别神奇？请你找到其中两处，并用“ ”画出来。
（2）女娲是如何造人的？照样子，把下面的示意图补充完整。
感到孤单，想造人→ → →
（3）请联系上下文，从下面选择合适的词语填在第 自然段的括号里。
伸 拉 挥 提
（4）下面这段话应该放在第 段和第 段之间。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
（5）联系《女娲补天》和《女娲造人》的内容，照样子，写一写你心目中的女娲。
例：女娲不仅从各地找来五种颜色的石头，熔炼成石浆，修补好天上的大窟窿，还能用黄泥巴造人。她真是太神通广大了。
可以先写读到的印象深刻的内容，再写读后的感受。
2024-2025学年人教部编版四年级上语文寒假作业（八）
参考答案
1．
2．
僵硬 虚弱 幻想 滋润
殷切 撤换 预料 敬佩
3．
皿 5
（1）④；
（2）①；
（3）③；
（4）②。
4．
破 彬 彬 通 广
敲 容 焕 机 妙
（1）破天荒；
（2）容光焕发；
（3）神通广大。
5．
①破天荒；
②侃大山；
③栽跟头；
④满堂彩。
6．
（1）雁儿脚上带霜来；
（2）尺有所短 寸有所长；
（3）不学不成 不问不知；
（4）空山不见人 但闻人语响；
（5）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（6）匹夫有责 生当作人杰 周恩来 梅兰芳；
（7）桃林。
7． B
8． D
9． B
10．
①官绅跪地求饶。
②霎时，天空裂开一道巨缝，雷霆滚滚，雨点如瀑倾泻，整个世界淹没在暴雨的喧嚣之中。
③这难道不是个辉煌的时刻吗？
11．
妈妈，我想通过看书了解一些有趣的故事，在班上的神话故事会上与同学们分享。而且多读一些好的课外书不但能积累知识，还能提高我的理解能力。请您让我继续读一读故事书，我会做好阅读规划，尽量不影响我的学习和休息时间，好吗？
12．
（1）A；
（2）B；
（3）《嫦娥奔月》嫦娥吃了一颗仙药就飞到月亮上面去了 嫦娥奔月。
13．
（1）B C D A；
（2）①A ②B；
（3）“潘多拉”名字的由来；
厄庇墨被潘多拉的容貌迷惑，娶为妻子；
（4）雅典娜 挽救、美好 善良。
14．
（1）①她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”。②她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到—个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡；
（2）手捏黄泥造人 挥洒蘸了泥浆的枯藤造人 把人分成男女去创造后代；
（3）拉 伸 提 挥；
（4）⑧⑨；
（5）女娲从池边掘起黄泥，掺和了水，捏泥造人，并把人分为男女去创造后代，而且她炼五色石补天，庇护人类。她太伟大了。
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