课件17张PPT。义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册
诗四首
《使至塞上》
作者:王维《使 至 塞 上》出使。到。解一解 王维(701—761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。
背景
737年（开元二十五年)，王维奉命赴西河节度使府慰问将士，该诗即诗人赴西河途中所作。这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞。诗即记述这次出使途中所见所感。 单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。使至塞上读一读想一想本诗各联分别写的是什么？
“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。
单车欲问边，属国过居延。 首二句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，“单车”，是说随从少，仪节规格不高。诗于纪事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。 写使者进入边塞首联征蓬出汉塞，归雁入胡天。
以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤。
颔联由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感，。本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照；而且，这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感。去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使，已自心境不佳，一向器重诗人的宰相张九龄即于本年四月贬为荆州长史。 颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)
典型景物“漠”“烟” “河”“日”
大漠雄浑的气势，孤独感伤的情绪“大” “孤” “长” “落”
“直” “圆”
“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。 五、六两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟，它告诉诗人，此行快要到目的地了。烽烟是边塞的典型景物，“孤烟直”，突出了边塞气氛。从画面构图的角度说。在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，成为整个画面的中心，自是点睛之笔。 “大漠孤烟直，长河落日圆”赏析
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。
首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。 其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。
第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
尾联萧关逢候骑，都护在燕然。写诗人到达边塞所见情景
（暗写战事频繁）
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。
思想内容: 《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。
叙事 出使边塞风光壮丽
心情抑郁抒情 内心抑郁
绘景 塞外风光叙事 战事频繁
《使至塞上》背一背下课，同学们再见！课件29张PPT。义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册
第六单元 第30课
诗四首
（《归园田居》（其三））
作者：陶渊明《归园田居》（其三）解一解《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。回归，回到。陶渊明在柴桑的旧宅。 陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 陶渊明的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。荒秽
荷锄
道狭
草木长
沾
愿无违
记一记 (huì)
(hè)
（xiá）
（zhǎng）
（zhān）
（wéi）
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。
晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。
道狭／草木长，夕露／沾我衣。
衣沾／不足惜，但使／愿无违。归园田居（其三）听一听
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。
晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。
道狭／草木长，夕露／沾我衣。
衣沾／不足惜，但使／愿无违。归园田居（其三）译一译杂草。顶着月亮。扛着锄头。
荷：扛着。草木丛生。只要使。不违反自己的意愿。
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。
晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。
道狭／草木长，夕露／沾我衣。
衣沾／不足惜，但使／愿无违。归园田居（其三）诵一诵品一品
本诗通过对 的描写，表现出诗人 的心情。
诗歌的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
本诗通过对 的描写，
表现出诗人 的心情。
田园劳动情形劳动时的愉快和自豪诗歌的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？“愿”是指保持自己清高的节操、不与污浊的社会同流合污的志向。归园田居（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。饮 酒（其五）
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔，
心远地自偏。
采菊东篱下，
悠然见南山。
山气日夕佳，
飞鸟相与还。
此中有真意，
欲辨已忘言。 赏一赏作者:王维《使 至 塞 上》出使。到。解一解第二课时 王维(701—761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。使至塞上 读一读想一想本诗各联分别写的是什么？
“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。
单车欲问边，属国过居延。“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?
“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。
写使者进入边塞首联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤。
颔联“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗”，真是非常恰当啊。
颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)
典型景物“漠”“烟” “河”“日”
大漠雄浑的气势，孤独感伤的情绪“大” “孤” “长” “落”
“直” “圆”
“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。
首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。 其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。
第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
尾联萧关逢候骑，都护在燕然。写诗人到达边塞所见情景
（暗写战事频繁）
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。
思想内容: 《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。
叙事 出使边塞风光壮丽
心情抑郁抒情 内心抑郁
绘景 塞外风光叙事 战事频繁
《归园田居》（其三）
《使至塞上》背一背下课，同学们再见！课件15张PPT。义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册
第六单元 第30课
渡荆门送别教学目标
1会翻译诗文。
2有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
3背诵默写诗文。 李白，字太白，号青莲居士(欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士)。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。???
李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。写作背景 李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 渡荆门送别渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
诵一诵诗句解释渡远荆门外，来从楚国游。 诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。 山随平野尽，江入大荒流。 山已经到了尽头，江水就在广阔无际的原野上奔流，浩浩荡荡。 月下飞天镜，云生结海楼。 明月在空中穿行，如同飞在空中的明镜。云气升腾，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。 仍怜故乡水，万里送行舟。 虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，它们不远万里，一直伴着我这位游子。 这首诗歌各联分别写的是什么？
这首诗歌最打动你的是什么？请说明理由。
说一说听一听整体感悟《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？远渡的地点和此行的目的。颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。全诗表达作者什么样的思想感情？通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思乡念之情。尾联
仍怜故乡水,万里送行舟。抒深沉思乡之情 结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。深入探究揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水,如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
思想内容写作特点借故乡之水抒思乡之情
叙事,写景,抒情结合,浑然一体.检测1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。 2.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？ 4.诗的尾联用了哪些修辞手法？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？记叙 目的地点不同。 颔联是以动态变化的角度来写景 ，而颈联是以静态的角度来写的， 天镜”指月亮， “海楼”指云彩。拟人 是因诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，表达对家乡的浓厚爱恋之情。“万里”与“远”字相照应。
