部编版四年级上册语文第五单元复习课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
部编版四上语文第五单元
复习
主题——习作。
要点：了解作者是怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事，把事情写清楚。
内容：
1.《麻雀》——明确课文围绕麻雀写了什么事，明确事情的起因、经过、结果。
2.《爬天都峰》——要善于从别人身上汲取力量这一主题。（互相学习，互相鼓励，共同进步）。
第16课 麻雀
课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗要攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节。
课文点拨
作者： 俄国 屠格涅夫。
课后问题
1.按照事情发展的顺序：
明确课文围绕麻雀写了什么事，明确事情的起因、经过、结果。猎狗攻击小麻雀（起因）——老麻雀拯救幼儿（经过）——猎狗退缩（结果）
2.课文怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的：
从本课学习把看到的、听到的、想到的写下来。
把看到的写下来：抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩。
把听到的写下来：通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。
把想到的写下来：揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。
写作方法点拨：
要把一件事情交代清楚，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。如在本课中，作者就按照“发现小麻雀—想吃小麻雀—老麻雀救小麻雀—猎狗走了”的顺序写。写事情发展的过程中，还要注意抓住细节，本课作者就是抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
当堂练
1.写出红色词语的反义词。
（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（ ）
（2）老麻雀绝望地尖叫着。（ ）
（3）它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（ ）（ ）
微弱
期望
安全
弱小
当堂练
2.填写同音字。
cháo qū
（ ）穴 （ ）体
（ ）向 （ ）别
yòu bó
（ ）小 拼（ ）
（ ）边 臂（ ）
巢
朝
躯
区
幼
右
搏
膊
第17课 爬天都峰
课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的（按一定的顺序写有助于把整件事的来龙去脉写清楚）。先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰，接着写“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷互相致谢。
课文侧重叙述了人物的对话，这样有助于表达面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。（互相学习，互相鼓励，共同进步）
课文点拨
重点语句
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
感受“我”的畏惧、犹豫、缺乏自信。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“我”（老爷爷）的意思：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么大(这么小)怎么也来爬呀？
“我”的意思：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么大怎么也来爬呀？
老爷爷的意思：小朋友年纪这么小还爬这么笔陡的山，不怕困难，很有勇气！
重点语句
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
道理：困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。
重点语句
习题点拨
抓重点段落，学习把事情的过程写清楚。
爬山前：关注“我”怎么想，感受“我”的害怕。关注遇见老爷爷时的对话，感受互相鼓励。
爬山时：找出动词，想象爬山姿势。
回顾爬山过程：抓住怎么想，怎么做，怎么说，把事情的过程写清楚。
爬上峰顶后：
老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？
说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。
下面词语中划线字注音完全正确的一组是（ ）
A.嘶哑（yǎ） 无奈（nà）
B.发愣（lèn） 力量（liànɡ）
C.石级（jì） 照相（xiànɡ）
D.辫（biàn）子 笑呵呵（hē）
下面的诗句中，哪一句所写季节与其他三句不同？（ ）
A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C.何当载酒来，共醉重阳节。
D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D
D
下列选项的词语依次匹配以下四句话的是（ ）
1.老麻雀不顾自身危险，鼓起勇气，想 自己的孩子。
2.你们这一老一小真有意思，都会从别人身上 力量！
3.小朋友，要不是你的勇气 我，我还下不了决心哩。
4.风猛烈地 着路旁的白桦树。
A.拯救 吸收 鼓动 震撼
B.拯救 汲取 鼓舞 摇撼
C.抢救 吸收 鼓舞 震撼
D.抢救 汲取 鼓动 摇撼
B
给句子中的汉字选择正确的字义，填序号。
掩：A.关，合 B.趁人不备（袭击、捕捉）C.遮盖，掩蔽
他推来虚掩着的房门走了进去。 （ ）
韩信回兵掩杀过去，一举歼灭了已过河的齐、楚联军。 （ ）
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。 （ ）
念：A.想念 B.想法 C.读
爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。（ ）
秋天念了念咒语，带给我们一片丰收的黄色。（ ）
他满脑子怪念头，最近又想发明一辆不必加汽油的汽车。 （ ）
A
B
C
A
C
B
交流平台：
把一件事写清楚的方法：交代时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，按一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要部分。
《麻雀》一课，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。写出了老麻雀用身体掩护小麻雀时的动作、神态，还运用对比、拟人、比喻等修辞手法。
《爬天都峰》按照爬山前、爬山中、爬到峰顶后的顺序记叙。运用语言描写、动作描写、神态描写来反映人物思想感情的变化。
怎样把一件事情写清楚
◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
◇叙述完整，时间、地点、人物、事件写清楚，写事件的时候又分为事情的起因、经过、结果。六要素缺一不可。
◇内容合情合理，详略得当，语句通顺，运用一定的修辞手法。
当堂练
1.选择正确的解释填写序号。
野：A.野外 B.不是人工饲养或培植的（跟“家”相对） C.蛮横不讲理，粗鲁没礼貌 D.不受约束
秋天来了，田野里一派丰收的景象。（ ）
猎狗好像嗅到了前面有什么野物。（ ）
放了几天假，我们的心都玩野了。（ ）
2.选词填空
猛烈 强烈 热烈
A 我们被（ ）的风吹得晕头转向。
B 一道（ ）的光照过来，刺得我睁不开眼。
C 观众席上不时爆发出一阵阵（ ）的掌声和欢呼声。
A
B
D
猛烈
强烈
热烈
下面句子中，与其他句运用修辞手法不同的是（ ）
A.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高兴地享用了这顿美餐。
D.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
C
老麻雀用自己的（身躯 躯体）掩护着小麻雀，想（拯救 挽救）自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场（搏斗 搏击）。在它看来，猎狗是个多么（庞大 巨大）的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.选出正确的词语，打“√”。
2.写近义词或反义词。
近义词：掩护（ ）
安然（ ） 准备（ ）
反义词：危险（ ）
强大（ ） 紧张（ ）
3.“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”中的“它”指 ，“发抖”“嘶哑”体现了它此刻
的心情。“一种强大的力量”指 ，由此我想到赞美母亲的名句“ ”。
√
√
√
√
保护
安稳
预备
安全
弱小
放松
老麻雀
紧张害怕
父母对孩子的爱
慈母手中线，游子身上衣
近义词：
好像——好似 掩护——保护 摇撼——摇动
猛烈——强烈 锋利——锐利 汲取——吸取
鼓舞——鼓励 无可奈何——无能为力
反义词：
张开——合拢 庞大——娇小 后退——前进
紧张——放松 绝望——希望 危险——安全
垂头丧气——昂首挺胸
单元汇总
单元练习
选择正确答案的序号填在括号内：
1.“看我奶奶怎么收拾你们”中的“收拾”意思是（ ）
A.整理，整顿 B.修理 C.整治，惩罚 D.消灭
2.下列句子语序调整后意思变化最大的一项是（ ）
A.你快点儿走。——你走快点儿。
B.我吃了饭再去。——我去了再吃饭。
C.虚度了青春。——青春虚度了。
D.这件事我要做。——我要做这件事。
C
B
选择正确答案的序号填在括号内：
1.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
B.春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。
C.有这种思想的只是极个别的几个同学。
D.虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。
2.《麻雀》表达了怎样的情感？最恰当的名言是（ ）
A.母爱是世界上最伟大的力量，“奋不顾身”是它的代名词。
B.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
C.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
B
A
单元练习
习作
给予是快乐的。我们每天都在享受着别人的给予：父母给予我们爱，同学给予我们帮助，老师给予我们知识……你是否怀一颗感恩的心，也给予别人帮助呢？请选择一件你为别人做过的事写一写，注意写清事情的经过。语句通顺，有真情实感。