六年级数学上册教案 分数乘法 5（苏教版）

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分数乘法
教学目标：
1. 知识目标：
使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。
2. 能力目标：
熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
3. 情感目标：
使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
教学难点：
根据题意写出用分数表示的数量关系。
教学准备：
教学光盘。
第三课时
教学过程：
一、复习引入
1. 口答列式。
（1）50朵的是多少？ （2）60千克的是多少？
口答列式，说说你是怎么想的？
2. 我们已经知道了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算，今天我们就继续研究用这个知识来解决一些实际问题。
板书课题：“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
二、教学新课
1. 教学例3。
（1）练习表述数量关系。
从图中你看出了什么？
把黄花朵数看作单位“1”，红花是黄花的，绿花是黄花的。
把红花朵数看作单位“1”，黄花是红花的，绿花是红花的。
找出数量关系，小组内互相说说。
（2）出示问题。
红花比黄花多的朵数是图中哪个部分？
是哪一段和哪一段比较的结果？
这两个数量比较时，是把哪个数量看作单位“1”的？
“多的”是谁占谁的呢？也就是多少朵的呢？
50朵的是表示什么？
（“红花比黄花多”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多50朵的）
怎样列式呢？50×。
50是什么？是什么？算式求的是什么？
独立完成计算。
2. 教学试一试。
你怎样理解“绿花比黄花少”？
在小组中说说想法，汇报交流。
把哪个量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的？
独立完成解答。
3. 完成练一练。
（1）独立完成第1题。
汇报交流。
你是怎么想的？
表示谁是谁的，求○比△多多少个，实际是求什么？
你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？
（关键是要弄清分数是哪两个量比较的结果，比较时是把哪个数量看作单位“1”的）
（2）完成第2题。
说说思考过程，“多”表示什么？
三、巩固练习
1. 完成练习八第12题。
独立完成计算、填空。
每组中三个分数的大小有什么特点？所得的结果有什么特点？
指出：一个因数不变，另一个因数越大所得的积越大。
2. 完成第13题。
利用第12题发现的规律直接判断。
3. 完成第14题。
说说每个分数的意义，把数量关系填完整。
4. 完成第 15、16题。
独立完成，集体核对。
说说思考过程。
5. 完成第17题。
独立完成。
为什么都用乘法计算？
有什么不同的地方？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不理解的地方吗？
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