陕西省石泉县池河中学北师大版九年级历史上册第四单元第22课引领时代的思考课件 （共17张PPT）

课件17张PPT。引领时代的思考——欧洲启蒙运动第22课 【学习目标】
1、了解伏尔泰等人的基本主张，
2、初步认识思想解放与社会进步的关系。影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动理性的追求——欧洲启蒙运动任务一：启蒙运动的背景。（有条理分点）任务二：找出启蒙运动的 ①时间；②主要国家；
③核心思想；④性质；⑤斗争对象。任务三：启蒙运动的代表人物及其思想主张。任务四：启蒙运动的历史影响。1、启蒙运动产生的背景（1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展。（2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。（3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。（4）资产阶级力量的壮大。启蒙运动2、性质：3、斗争对象：4、核心思想：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动封建专制制度、天主教会理性主义1、时间：17—18世纪5、启蒙运动的中心：法国理性主义和人文主义的比较： 人文主义的核心是以人为本，注重人性，主张把人的思想从宗教束缚中解放出来 理性主义，它崇尚理性， 提倡科学，肯定客观世界的规律性，重视知识，反对愚昧，向往自由平等的理想社会伏尔泰孟德斯鸠卢梭法国启蒙运动的代表人物反封建专制；反天主教会；伏尔泰法国启蒙运动的 者主张： 把教士称作“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”。针对天主教教会的黑暗统治，他提出了“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号。
发表悲剧《俄狄浦斯》冒犯宫廷和贵族，曾两次被关进巴士底狱。开拓 “三权分立”学说孟德斯鸠主张： 他认为，行政权、立法权和司法权应该分开，否则就会产生独裁和专制。
奠定了资产阶级政权的理论基础。“人民主权说”、卢梭主张：“人民主权说”——人的权利是自然赋予、不可剥夺的天然权利。
“社会契约论”——国家是人民与统治者之间订立契约的产物，只有统治者和被统治者都遵守这个契约，社会才能稳定发展。“社会契约论”。历史影响（1）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动；
（2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器；
（3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。文艺复兴与启蒙运动的对比14-17
世纪17-18
世纪意大利法国人文主义理性主义资产阶级反封建的思想解放运动但丁、
达·芬奇、
莎士比亚伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭启蒙运动主要人物及其主张三权分立人民主权说、
社会契约论反封建专制，反天主教会，倡导君主立宪伏尔泰孟德斯鸠卢梭本课小结