1教学目标
知识
Let's have some fruit.
Have some...,please.
Have a/an...,please.
May I have some...?
MayI have a/an...?
技能
能正确理解并运用以上句型。
能理解课文对话，进行流利的朗读，并能自如的扮演课文角色。
情感
通过探究性的学习，让学生在学习过程中培养创作精神和自信心。
2学情分析
水果是大众喜爱常见之物，我运用了实物教学、表演、录音机等资源，寓教于乐，学生的积极性都很高。本班学生22人，每个学生基本上每堂课都可以口语输出。通过大量的创设语言情境，角色扮演，全面提高学生的口头表达能力。
3重点难点
重点：本单元的四会词汇，利用本课有关吃水果的句子，对课文的正确理解。
难点：词汇的正确拼写，对课文部分新句子的理解和运用。
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、热身活动：
热身活动：唱首歌wouldyoulikeacupoftea?活动2【讲授】新授
1、复习单词复习前边学过的食物类单词，t:hi,boysandgirls!s:hi,teacher!t:Doyouliketogoshopping？s：yes.t:oh,metoo.nowiwillintroduceashoptoyou.thereislotsoffoodinit,suchasfruits,drinks,vegetables,snackandsoon.pleaseselectwhatyouliketoeatordrink.（学生自主挑选食物卡片，饮料，蔬菜，或水果，同时大声说出这些东西的英文单词。）【设计意图:通过歌曲，创设英语氛围，活跃课堂气氛。利用道具，创设任务情境，通过学生们在模拟情境中自由发挥，既复习了旧知识，又为下文的学习做了铺垫。】2、学习新单词①.Tom:let’sbuysomethingtodrink.(教读单词:drink↑.drink.↓,在这个句子中练习drink这个单词)②Tom:whatwouldyoulike？③Tom:i’dliketwobottlesofcoldmilk.④w:wouldyoulikeanice-cream?(用学习第一个单词的方法”chant”在句子中学习剩余的四个单词。)
活动3【活动】教学活动
3、单词卡片游戏，巩固新单词。（what’smissing?）4、在句子中联系单词：canyouusethesesentencestointroducethewordsoffood?wouldyoulike______?I’dlike_____.wouldyoulikesomethingto____?I’dlike____.【设计意图：在这个词汇教学环节中，利用道具，角色扮演激起学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在第二个练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。】三、课文部分的学习1、听课文录音，回答问题。2、课件出示填空题。c:look!it’sa_____!b:yes.let’sbuysomethingto_____.c:I’dlikeacold______.a:canihelpyou?b:yes,I’dliketwo_____ofcold_____.a:sorry,wedon’thave_____.wouldyoulikean/a_____?c:yes,two______,please.a:ok.hereyouare.3、学生根据课文内容汇报听录音情况。4、学生分读课文内容。
活动4【活动】教学活动
3、单词卡片游戏，巩固新单词。（what’smissing?）4、在句子中联系单词：canyouusethesesentencestointroducethewordsoffood?wouldyoulike______?I’dlike_____.wouldyoulikesomethingto____?I’dlike____.【设计意图：在这个词汇教学环节中，利用道具，角色扮演激起学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在第二个练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。】三、课文部分的学习1、听课文录音，回答问题。2、课件出示填空题。c:look!it’sa_____!b:yes.let’sbuysomethingto_____.c:I’dlikeacold______.a:canihelpyou?b:yes,I’dliketwo_____ofcold_____.a:sorry,wedon’thave_____.wouldyoulikean/a_____?c:yes,two______,please.a:ok.hereyouare.3、学生根据课文内容汇报听录音情况。4、学生分读课文内容。
活动5【活动】教学活动
3、单词卡片游戏，巩固新单词。（what’smissing?）4、在句子中联系单词：canyouusethesesentencestointroducethewordsoffood?wouldyoulike______?I’dlike_____.wouldyoulikesomethingto____?I’dlike____.【设计意图：在这个词汇教学环节中，利用道具，角色扮演激起学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在第二个练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。】三、课文部分的学习1、听课文录音，回答问题。2、课件出示填空题。c:look!it’sa_____!b:yes.let’sbuysomethingto_____.c:I’dlikeacold______.a:canihelpyou?b:yes,I’dliketwo_____ofcold_____.a:sorry,wedon’thave_____.wouldyoulikean/a_____?c:yes,two______,please.a:ok.hereyouare.3、学生根据课文内容汇报听录音情况。4、学生分读课文内容。
课件14张PPT。FRUIT寺门小学
孙二敏Look at the video!All kinds of fruits!红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。apple[ '?p?l ]黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。pear [p??] 青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。watermelon['w?:t?.mel?n]胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，肚里血红好味道。peach[pi:t?]黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。banana[b??nɑ:n?] 弯弯树，弯弯藤，藤上结着串小圆球。grape [ɡreip] Game timeA small chatWhat fruit do you like ?I like ......Do you like ......?Yes, I do .
/No, I don't.What do you learn in this lesson?Sum upHomeworkMake your fruit cards
